黃文娟 長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)與建筑系

前言：在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展過程中，很多院校對于創(chuàng)新性思維課程體系的構(gòu)建工作并沒有高度重視起來，這主要是由于很多指導(dǎo)老師在課程講解過程中也是一味的模仿很多優(yōu)秀作品，讓學(xué)生能夠利用優(yōu)秀作品的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作思想，融入到自己的創(chuàng)作過程中去。然而很多學(xué)生習(xí)慣性的借用他人的作品設(shè)計思想和理念，并沒有根據(jù)新時代社會藝術(shù)行業(yè)的整體發(fā)展要求和社會藝術(shù)企業(yè)的人才需求，并沒有建立創(chuàng)新性思維的設(shè)計理念，導(dǎo)致在實際作品的創(chuàng)作過程中缺乏實質(zhì)性內(nèi)容，不利于未來藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、新時代下我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)過程中存在的主要問題分析

對于當(dāng)代我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課堂教學(xué)工作，很多院校對于該門專業(yè)的課程教學(xué)工作沒有高度重視起來，所以學(xué)生在相關(guān)課程的學(xué)習(xí)中沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，最后導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)以后并不能夠取得理想的教學(xué)成果。一般情況下由于學(xué)校的經(jīng)費不足，對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)環(huán)境并不能夠達(dá)到理想的要求，再加上老師的指導(dǎo)水平不足，對于后續(xù)課程的教學(xué)工作都有很大的影響?？傮w來講，現(xiàn)代我國很多院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)過程中仍然有很多需要解決的問題，特別是很多院校設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的很不合理，沒有真正的考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，最后在課程的教學(xué)工作上很難實現(xiàn)理想的教學(xué)成果。

二、針對當(dāng)前我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)過程中存在的主要問題，構(gòu)建完善的創(chuàng)新思維課程體系來不斷的完善課程教學(xué)中的不足

（一）通過對自身院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容來幫助學(xué)生選擇最具有創(chuàng)新色彩的教學(xué)題材

每所院校都有自身的辦學(xué)特色和辦學(xué)形式，一般情況下，對于藝術(shù)院校設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)工作，有些需要選擇合理的課程教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新時代藝術(shù)行業(yè)的整體發(fā)展趨勢以及不同階段的時尚潮流元素，時刻關(guān)注好設(shè)計行業(yè)的整體發(fā)展走勢，選擇其中具有創(chuàng)新型色彩的教學(xué)元素，并且把它轉(zhuǎn)化成為學(xué)生感興趣的教學(xué)題材，從而在后續(xù)相關(guān)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)工作中提供有利的教學(xué)內(nèi)容參考，讓學(xué)生能夠?qū)W到更多有用的知識，來更好地應(yīng)對未來藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展。

（二）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)能力構(gòu)建具有創(chuàng)新性思維課程教學(xué)的主要目標(biāo)和具體計劃

對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生而言，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中每個人的學(xué)習(xí)情況往往不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)水平也有很大的差異，因此，就必須考慮到在課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃的構(gòu)建過程中，一定要遵循因材施教的教學(xué)原則。只有這樣才能夠幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變先前的學(xué)習(xí)方法，將這種創(chuàng)新型思維課程教學(xué)能夠融入到教學(xué)目標(biāo)的制定以及教學(xué)計劃的構(gòu)建過程中來，考慮到學(xué)生在相關(guān)課程學(xué)習(xí)中的情況，不斷的優(yōu)化好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，既能夠確保教學(xué)進(jìn)度的跟上，還能夠整體上提高，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓更多設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在這個過程當(dāng)中都能夠感受到自身學(xué)習(xí)能力的提高，能夠確保學(xué)生在不斷增長知識的同時，還能夠確保自身設(shè)計能力的進(jìn)一步提高。

（三）需要遵循新時代藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展趨勢以及藝術(shù)院校課程教學(xué)要求構(gòu)建完善的創(chuàng)新型思維課程體系

隨著新時代我國藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的不斷發(fā)展，在人才的培養(yǎng)方面給很多院校提出了更高的要求，必須要遵循新時代社會的發(fā)展趨勢，與此同時還需要考慮到新時代藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)。特別是在構(gòu)建創(chuàng)新型思維課程體系過程中，首先要考慮到行業(yè)的發(fā)展趨勢，能夠在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系不斷完善過程中挖掘出具有創(chuàng)新型的教學(xué)要素，與此同時還需要考慮學(xué)生院校的人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)政策，能夠?qū)?chuàng)新性思維課程體系有力的融入到人才培養(yǎng)的模式中去，只有這樣才能夠確保未來我國藝術(shù)設(shè)計行業(yè)能夠有更多的人才保障。

結(jié)束語：新時代的快速發(fā)展，進(jìn)一步推動了我國藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的不斷發(fā)展，在當(dāng)前社會發(fā)展環(huán)境下很多院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)過程并不能夠達(dá)到理想的教學(xué)成果，這主要是由于學(xué)生沒有構(gòu)建完善的創(chuàng)新型思維，在日常學(xué)習(xí)和作品的創(chuàng)作過程中只是沿用著一些優(yōu)秀作品的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作思想，沒有構(gòu)建以自身創(chuàng)作的新設(shè)計理念，長此以往，不利于社會藝術(shù)行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，需要當(dāng)前我國藝術(shù)設(shè)計院校能夠高度重視這一問題，構(gòu)建完善的創(chuàng)新思維課程體系，不斷的完善課程教學(xué)中的不足。