張治軍

（曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，山東 曲阜 273165）

經(jīng)過二十幾年的發(fā)展，CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽已經(jīng)成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)的頂級(jí)賽事，聯(lián)賽培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀球員，如姚明、巴特爾、孫悅、王治郅、易建聯(lián)和周琦等球星相繼登陸美國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)盟。隨著CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽在亞洲乃至世界上影響力的不斷擴(kuò)大，吸引了大批外援的加盟，自1995—1996賽季，浙江中欣俱樂部聘請(qǐng)聯(lián)賽歷史上首位外援米哈依爾.薩芬科夫起，CBA聯(lián)賽吸引了馬布里、麥克格雷迪、威爾斯、JR史密斯、馬丁、詹寧斯等大批的NBA一線明星加入到CBA聯(lián)賽中來，高水平外援的不斷加盟使得聯(lián)賽精彩程度和比賽懸念得到了提升。為了保證比賽精彩程度的同時(shí)盡量保證本土球員的出場(chǎng)時(shí)間，CBA聯(lián)賽在比賽中針對(duì)外援的使用次數(shù)和出場(chǎng)時(shí)段不斷地做出改變和調(diào)整，這些改變和調(diào)整說明了本土球員的籃球技能和水平與外援相比存在很大的差距，也反映出了CBA聯(lián)賽本土高水平后備人才的匱乏和替補(bǔ)不暢。

1 CBA職業(yè)聯(lián)賽后備人才培養(yǎng)模式存在的問題

1.1 CBA職業(yè)聯(lián)賽后備人才選擇面狹窄

現(xiàn)階段CBA職業(yè)聯(lián)賽中后備人才主要來源于體制內(nèi)，即體工隊(duì)和各球隊(duì)自己青訓(xùn)隊(duì)伍中培養(yǎng)出來的球員，這兩部分球員占據(jù)了90%以上。10多年來，從CUBA聯(lián)賽中被俱樂部選中的優(yōu)秀大學(xué)生球員，僅有以韓德君、曾令旭等為代表的十幾人，與NBA聯(lián)盟中80%的NCAA球員相比較，通過這種途徑進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽的大學(xué)生球員所占份額太少，少數(shù)大學(xué)生球員成功的個(gè)案只能代表一種偶然性。

1.2 各俱樂部在培養(yǎng)后備人才過程中的短視行為

籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)決定了籃球后備力量的培養(yǎng)是一項(xiàng)費(fèi)力、耗時(shí)、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制大環(huán)境的影響下，各俱樂部都考慮自身的切身利益，把大部分的精力都投入到能直接產(chǎn)生效益的職業(yè)聯(lián)賽中。當(dāng)前大部分俱樂部把精力和財(cái)力投入到選擇高水平外援上，得好外援而得天下的思路也就成為一種普遍現(xiàn)象，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)進(jìn)一步加劇了各俱樂部對(duì)后備人才培養(yǎng)投入力度的削弱，進(jìn)而不斷地惡性循環(huán)，國(guó)產(chǎn)的優(yōu)秀年輕后備籃球人才就愈加匱乏。

1.3 現(xiàn)行后備人才培養(yǎng)模式導(dǎo)致我國(guó)籃球人口基數(shù)太低

在舉國(guó)體育體制的思想影響下，我國(guó)逐漸形成了“少體?！嗄陮I(yè)隊(duì)→專業(yè)體工隊(duì)→國(guó)家隊(duì)”的籃球人才專業(yè)化培養(yǎng)模式，這對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)水平在短時(shí)間內(nèi)迅速提高發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，但籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展卻由此受到嚴(yán)重影響。我們的后備人才培養(yǎng)違背了底座基數(shù)大，向高層次逐步變小的“金字塔式”的人才規(guī)律，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的時(shí)期，這種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下發(fā)展起來的籃球人才專業(yè)化培養(yǎng)體系，由于沒有及時(shí)調(diào)整和轉(zhuǎn)變觀念等原因，致使我國(guó)籃球人才出現(xiàn)青黃不接的嚴(yán)重現(xiàn)狀，從而導(dǎo)致我國(guó)的青年隊(duì)和國(guó)家隊(duì)在比賽中會(huì)不止一次的輸給我們的亞洲鄰國(guó)。CBA俱樂部從幾十人中選拔后備人才和NBA俱樂部從數(shù)百名NCAA與國(guó)際球員中選拔后備人才相比，可選擇的余地就顯得窄了很多。

1.4 籃球后備人才輸送通道不暢導(dǎo)致優(yōu)秀人才的流失

美國(guó)小學(xué)6～7歲的孩子就開始接受籃球的啟蒙培訓(xùn)，到初中畢業(yè)時(shí)他們的籃球技術(shù)和技能就能達(dá)到一個(gè)較高的水準(zhǔn)，他們從小大多都會(huì)崇拜NBA聯(lián)盟中某一位球星，會(huì)主動(dòng)地模仿他的技術(shù)動(dòng)作，會(huì)用自己的偶像成長(zhǎng)歷程來激勵(lì)自己，從而不斷地督促自己刻苦訓(xùn)練，雕琢自己的球技，夢(mèng)想著在NCAA展現(xiàn)出自己的籃球天賦和才能，能夠順利地進(jìn)入NBA聯(lián)盟，從而獲得巨大的財(cái)富和名氣。我國(guó)現(xiàn)行的專業(yè)化籃球后備人才培養(yǎng)體系從少體校這個(gè)階段就斷絕了孩子們通向籃球最高殿堂的道路，讓大多數(shù)的孩子看不到成功的希望，而即便被選入少體校的球員也會(huì)因?yàn)檫x材的過早和不科學(xué)而不斷的淘汰，最終進(jìn)入CBA的成功率不高。這種專業(yè)化后備人才培養(yǎng)體系輸送渠道的不暢，會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)和孩子對(duì)籃球道路的選擇猶豫不決。

2 CUBA作為CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽梯隊(duì)人才庫(kù)的有利因素

2.1 CUBA聯(lián)賽的逐步發(fā)展走向成熟

CUBA聯(lián)賽成長(zhǎng)于校園，在校園中不斷地發(fā)展壯大，有力地推動(dòng)了學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技體育水平的提高，同時(shí)也有力地推動(dòng)學(xué)校校園體育文化的進(jìn)一步繁榮。現(xiàn)在的CUBA聯(lián)賽已經(jīng)不再是單純的大學(xué)生籃球比賽，而是成了一個(gè)文化品牌。自2016年10月起，阿里體育開啟了培植中國(guó)校園體育的的第一步，通過媒體轉(zhuǎn)播全面呈現(xiàn)中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽，營(yíng)造出了較好的校園體育氛圍。2017年11月10日，中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)、中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)與阿里體育在上海交通大學(xué)聯(lián)合召開新聞發(fā)布會(huì)，雙方的合作全面升級(jí)，宣布簽署10年戰(zhàn)略合作協(xié)議，協(xié)力運(yùn)營(yíng)校園體育比賽，倡導(dǎo)受益終生的體育理念和生活方式，大力推進(jìn)校園體育長(zhǎng)期、良性和有序的發(fā)展。

2.2 目前各高校的場(chǎng)館設(shè)施都相對(duì)完善

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，校園的建設(shè)和場(chǎng)地設(shè)施的不斷完善，各高校都擁有了較高規(guī)格的場(chǎng)地設(shè)施，基本上能夠滿足籃球隊(duì)伍的訓(xùn)練和比賽要求。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和對(duì)校園體育運(yùn)動(dòng)開展重視程度的不斷加強(qiáng)，學(xué)校對(duì)籃球隊(duì)伍的資金投入會(huì)不斷得到加強(qiáng)，籃球隊(duì)伍的配套訓(xùn)練條件和待遇會(huì)得到改善和提高。

2.3 高校培養(yǎng)過程對(duì)大學(xué)生球員具有較高的吸引力

通過大學(xué)的學(xué)習(xí)過程，球員具備了較高的文化素養(yǎng)，高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽之前就取得了高等教育的學(xué)歷，其退役或畢業(yè)后的就業(yè)就有了更好的保障。經(jīng)過大學(xué)階段可以更好的避免和彌補(bǔ)運(yùn)動(dòng)員退役后再求學(xué)年齡偏大的困難，也節(jié)省了運(yùn)動(dòng)員的時(shí)間和精力，從而盡快進(jìn)入工作崗位，滿足了家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿，有利于培養(yǎng)高層次的復(fù)合型人才。

2.4 高校擁有高素質(zhì)的消費(fèi)群體

在高校里我們不必為是否有觀眾和球迷而擔(dān)心。在校的大學(xué)生的年齡階段恰恰處于最具有激情的時(shí)期，人數(shù)眾多，并且可塑性強(qiáng)，是球迷構(gòu)成的主要力量，同時(shí)他們也是體育消費(fèi)的主要群體。出于對(duì)孩子的關(guān)愛，廣大大學(xué)生背后的家人也是不可或缺的組成部分。

3 CUBA成為CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽梯隊(duì)人才庫(kù)亟待解決的問題

3.1 統(tǒng)籌規(guī)劃，完善中小學(xué)籃球聯(lián)賽賽制

應(yīng)大力普及和發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)，增加青少年籃球人口，建立健全完善、健康、公正的籃球賽制是我國(guó)籃球持續(xù)發(fā)展提高的關(guān)鍵。增加學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員的比賽場(chǎng)次和比賽層次是培養(yǎng)高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的重中之重，在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)和運(yùn)用訓(xùn)練中所學(xué)到的技術(shù)是球員成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。建立高中階段球員的比賽數(shù)據(jù)庫(kù)，使得高校教練員能全面的了解高中聯(lián)賽的球員的情況，為后面的招生做好準(zhǔn)備。

3.2 增強(qiáng)基層籃球教練員的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力

現(xiàn)階段，學(xué)?；@球教練員的業(yè)務(wù)水平參差不齊，需要通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來提高，其中中小學(xué)教練員的責(zé)任將更加巨大，這一階段的教練員擔(dān)負(fù)著籃球啟蒙角色，在孩子們小時(shí)候教授正確的技術(shù)動(dòng)作和籃球理念對(duì)年輕球員的后續(xù)發(fā)展顯得至關(guān)重要。提升學(xué)校籃球隊(duì)伍籃球技戰(zhàn)術(shù)能力，提高隊(duì)員的綜合比賽水平，建議從以下幾個(gè)方面做起：（1）盡量為球隊(duì)配備專職教練員，條件允許的可以組建教練團(tuán)隊(duì)，建立教練員職稱制度，比賽成績(jī)與業(yè)績(jī)掛鉤，增加教練員的責(zé)任感。（2）可以實(shí)行教練員的聘任制，選擇專業(yè)水平高，執(zhí)教能力強(qiáng)、有責(zé)任心的教練員走上執(zhí)教崗位。（3）通過舉辦培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)班，聘請(qǐng)高水平的講師授課，安排高校和中小學(xué)的教練員參加培訓(xùn)，從理論和實(shí)踐的環(huán)節(jié)全面提高教練員的訓(xùn)練水平和執(zhí)教能力。

3.3 對(duì)現(xiàn)行的高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的招生和培養(yǎng)方案進(jìn)行改革

目前，高校對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的招生和培養(yǎng)模式對(duì)于大學(xué)生籃球聯(lián)賽的發(fā)展有一定的束縛，造成高校教練員考察的滿意的隊(duì)員招不到學(xué)校里，而大部分球員卻進(jìn)不了自己喜歡的學(xué)校。（1）對(duì)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員（包括體制內(nèi)的運(yùn)動(dòng)員）適當(dāng)?shù)慕档腿雽W(xué)分?jǐn)?shù)線，甚至可以免試入學(xué)，避免一些專業(yè)特別突出而文化課較差的球員不能升入高校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生的雙贏。（2）對(duì)優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員實(shí)行彈性學(xué)制，對(duì)所修學(xué)分給與適當(dāng)?shù)臏p免和照顧，從而保證球員的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練質(zhì)量。

4 結(jié) 語

2017年6月CBA公司與中國(guó)籃球協(xié)會(huì)簽約，CBA聯(lián)賽的管辦分離改革邁出重要一步，中國(guó)籃協(xié)與具有行政屬性的籃管中心正式脫鉤，體育總局宣布籃管中心的全部職權(quán)移交給中國(guó)籃協(xié)，正式開始自身的實(shí)體化進(jìn)程。CBA公司管理層已經(jīng)意識(shí)到本土后備人才的培養(yǎng)的重要性，此前外界對(duì)于減少外援使用的呼聲予以回應(yīng)，新政策的實(shí)施減少了部分球隊(duì)依靠強(qiáng)力外援打天下的機(jī)會(huì)，給本土球員提供了更多的上場(chǎng)時(shí)間。CUBA聯(lián)賽經(jīng)過近20年的發(fā)展已經(jīng)開創(chuàng)了不錯(cuò)的局面，CUBA要想更近地與CBA銜接，就必須對(duì)現(xiàn)有組織管理體制進(jìn)行改革，職業(yè)體育和學(xué)校體育屬于不同的體系，因此要加強(qiáng)各級(jí)體育局、籃球協(xié)會(huì)、大中學(xué)生體協(xié)和教育部門之間的協(xié)調(diào)，各管理部門能夠建立一種順暢、協(xié)同、合作的機(jī)制，減少管理部門的行政干擾，掃除CUBA作為CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽梯隊(duì)人才庫(kù)的一切障礙，CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽向更高層次的邁進(jìn)指日可待。

[1]閆軍，王曉春，吳敏，等.我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)體制改革研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）.

[2]倪欣，葉巍.江蘇省籃球后備人才業(yè)余訓(xùn)練“體教結(jié)合”新模式[J].體育與科學(xué)，2009（4）.

[3]蔡美燕，支俊才，王國(guó)詠.我國(guó)職業(yè)籃球俱樂部后備人才培養(yǎng)影響因素研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）.

[4]郝家春，查吉陸.轉(zhuǎn)型期我國(guó)競(jìng)技籃球后備人才培養(yǎng)模式及優(yōu)化策略[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（8）.