孫李

摘要：高中化學是高中課程中的重要學科之一，也是高考的必考科目。在高中化學教學中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，對發(fā)展學生的實踐能力、創(chuàng)新精神有很大的幫助，以及提高素質教育的效果。所以如何在高中化學中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，是當前教師們格外關注的問題。本文針對這一問題提出了幾個方面的參考意見。

關鍵詞：高中化學教學 培養(yǎng) 科學素養(yǎng)

化學雖然是理科，但卻存在文科特點，內容較多、知識較雜，大部分是實驗結論，不少知識都只能知其然，卻不能探究其所以然。很多教師都表示化學與英語具有相似性，將化學稱之為第二外語，化學分子式等同于英語單詞，化學方程式充當英語句子，而每一道化學計算題，就如同英語的閱讀理解。

高中化學課程的核心目標就是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、提高學生的科學探究能力。因此，在高中化學教學過程中，教師要著重培養(yǎng)學生對科學的態(tài)度、重點加固學生的化學基礎，以便于更好的培養(yǎng)學生的化學科學素養(yǎng)。

一、加固學生的化學基礎

牢固的基礎是將來能力升華的關鍵，化學教學要從基礎知識、和基本技能兩方面入手培養(yǎng)提高學生的科學素養(yǎng)。

無論是學習哪種知識技能，興趣都是最好的老師。要想加固學生的化學基礎就要培養(yǎng)學生對化學的興趣，比如建立興趣小組、創(chuàng)設問題情境、組織化學實驗等，通過這些方式來激發(fā)學生的學習熱情，達到加固學生化學基礎的目的。

教師要在平時的教學過程中多注意與學生之間的溝通，要對學生有較為充分的了解，探究學生的心理，對不同的學生采取不一樣的方法進行知識的傳授，每個學生的認知能力都有所不同，差異化的教學能夠有針對性的培養(yǎng)學生的興趣，以及教授學生化學知識。能更快速有效的提升整體學生的化學興趣，對化學基礎的加固有很大的幫助。

此外，教師可以在教學過程中創(chuàng)設問題情境，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式獲取知識，培養(yǎng)能力。通過問題情境創(chuàng)設能夠間接影響學生們的學習能動性，教學問題與學習情境是相互依托的，問題附著于情境表達出來會顯得更為具體、形象，能夠增強學生學習的主動積極性，使學生的化學基礎得到不斷提高。

二、強化科學的教育指導方法

教師在進行教學的過程中，要注重培養(yǎng)學生的對化學的科學指導方法，對化學的反應過程以及其中的原理要比較詳細的介紹講解，是學生能夠更全面、更系統(tǒng)的學習化學知識。

在平時的課堂教學中一定要多準備一些小實驗，為學生多留出一些思考的空間?；瘜W實驗是學習化學過程中最基本也是最直觀有效的學習方法，通過化學實驗能夠使學生對化學的理解更透徹。實驗對于提高學生的學習興趣有很大幫助，對于化學知識的掌握及理解都有很大的提高，進行合理的化學實驗能夠提高學生分析解決問題的能力、培養(yǎng)學生對科學的深刻感悟以及提高教師的教學質量。通過課后讓學生對實驗步驟的思考，來促使學生在觀察思考中提高學生對化學的興趣。

通過習題的訓練可以幫助學生更好的理解、掌握化學知識。學生在做題的過程中能夠全面的思考所學過的化學知識，做過的化學實驗，有助于打牢化學基礎。教師要在講題的過程中條理清晰的分層次講解，可以不用按照題庫的順序，將學生做過的題目重新整理，將知識點有交集的部分放到一塊講，加深學生的理解。在合適的時候為學生拓展一下知識面，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是有很大幫助的。

并且化學的發(fā)展史也要為學生進行精要的講解，因為在化學的發(fā)展過程中，化學問題的探究過程以及基本方法一直都在變化、改進。將這些變化、改進的思路展現(xiàn)給學生，能激發(fā)學生的學習興趣、加深對化學學科的理解程度。通過將歷史上化學家的生平事跡介紹給學生，能夠使學生體會到化學的魅力?？茖W家們的每一次實驗不論成功失敗，都能體現(xiàn)出面對問題勇于克服的精神，能夠對學生造成深遠的影響，激勵著學生在化學學科的道路上勇往直前。

三、培養(yǎng)良好的科學態(tài)度

做任何事都要有一個端正良好的態(tài)度，化學教學中的重要內容就是培養(yǎng)良好的科學態(tài)度。當學生探究能力的水平具備一定能力后，教師就要著重對學生的科學態(tài)度進行培養(yǎng)?；瘜W這門學科是一門特別嚴謹?shù)膶W科，教師要做好積極的帶頭作用。

在進行化學實驗的過程中，要讓學生嚴格遵守化學實驗步驟，實驗過程中要一絲不茍，絕對不能馬虎大意，對于實驗步驟要細心的觀察，試驗結束后要認真的做好實驗報告，在平時的習題訓練中也要加強對化學實驗步驟訓練的問題，不能只注重練習理論知識的題目，要將理論與實際相結合。

在平時的課堂教學中，教師要把所講內容與化學的歷史有機的結合在一起，讓學生們能夠學習科學家對化學實事求是、一絲不茍的認真態(tài)度，以及刻苦鉆研、堅韌不拔的科學研究精神。

對于不喜歡學習化學的學生，教師要加強與他們的溝通交流，要針對不同人的心理采取不同措施，讓他們明白化學這門學科在社會生活中的積極作用，激發(fā)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，能以科學的態(tài)度對待化學學科、學習化學知識。

四、結語

綜上所述，在化學教學中要培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，就要加固學生的化學基礎，采用科學的教育指導方法，培養(yǎng)學生、提高自身對于化學學科良好的科學態(tài)度等一系列方法培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。通過對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠加深學生對科學的理解、掌握科學的思維方式，運用科學知識解決問題的意識和能力。對學生今后的學習生活都有很大的幫助。

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（作者單位：吉林省松原市實驗高級中學）endprint