彭馨銳

【摘要】隨著新課改的深入以及國家間交流的日漸頻繁，對于學生英語能力有著更高的要求。英語作為重要的語種，其被運用于生活、學習的各個領域。但是由于缺少相應的語言學習環(huán)境，面對一些英語學習中的難點，很多學生沒有一種合適的學習方法。本文就針對當今影響學生口語學習的因素，分析英語口語表達能力的提升方法。

【關鍵詞】英語 口語表達 學習心得

引言

在英語學習中，我們常常遇到這樣的情況：某某學生英語考試成績不錯，就是在平時的口語表達時吞吞吐吐，說不出話。這說明學生在學習過程中缺少創(chuàng)新性的學習方法，未能擁有“說”的氛圍。為了提高學生的英語口語學習和表達能力，使其將來更好地“說”，本文展開了相關性的探究，具有積極的意義。

一、影響學生口語能力發(fā)展的重要因素

1.情感因素。在學習情感方面，學生的學習動機不足，學習壓力大多來自學校、家長，對于學習缺乏積極性。在實際學習的過程中，很容易受到外界的影響，其學習的熱情極易發(fā)生變化，情緒不穩(wěn)定，一旦學習有困難或其受其他因素影響，則會對學習喪失信心，不敢開口。例如：當學生心理上緊張，怕犯錯、信心不足時，其英語語言組織、表達能力自然就會受到影響。

2.語言環(huán)境的因素。中國學生學習英語常常會說出“中國式的英語”，究其原因，是因為缺乏英語語言環(huán)境。學生缺少良好的表達氛圍，回到家中幾乎不用英語與家長交流，只是在課堂上學到一句兩句，而一旦離開了課堂，基本上沒有任何運用英語交流的機會。在這種情況下，學生的口語能力自然難以得到全面的提高。

3.學習方法與策略的因素。當前，大多數(shù)學生在英語學習過程中沒有正確的學習策略和恰當?shù)膶W習方法，這必然會影響英語表達能力的提高。學生學習英語過多地依賴母語，缺乏英語學習思維。在英語學習的過程中，只是單純地依靠教師在課堂的講授和訓練，一旦在課下，由于缺乏專門的英語學習指導，沒有合適的學習方法和策略，學生在表達的時候總是在想著中文語法，結果就導致英語表達不流利、不連貫。

二、提高學生英語口語表達能力的措施

1.創(chuàng)造語言氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于從小就出國的學生來說，即便其完全不懂外語，也能在較短的時間內(nèi)，與他們溝通與交流。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因就在于他們處在一個語言學習環(huán)境，是環(huán)境潛移默化地促進了其語言學習。

在我國，創(chuàng)造一個濃厚的英語學習氛圍和良好的校園環(huán)境是幫助學生學好英語的一個重要因素。所以，學生在日常學習過程中要積極地為自己創(chuàng)造一個語言學習環(huán)境，在英語課堂上要抓住任何的機會進行英語口語表達訓練，和同學、教師之間展開交流和合作，這樣一來，就可以形成良好的課堂氣氛，從而激發(fā)學生的學習興趣。同時，在課堂學習中，學生也可以配合老師，根據(jù)相關的學習內(nèi)容和教學重點，設計和創(chuàng)造各種的教學游戲，這樣的話，可以使教學課堂氛圍更加活潑，使學生保持高度的學習興趣和學習積極性，良好的課堂英語學習氣氛也有助于學生聽說、表達能力的培養(yǎng)和提高。例如，在日常的交流與學習中，學生就可以刻意地用英語交流，鍛煉自己的表達能力。學生可以在黑板上開辟的英語專欄，講述一些英語小知識或者是表達技巧。喜歡英語的同學還可以自發(fā)組織英語角，為同學提供一個可以相互交流的平臺，讓學生處處感受到英語就在自己身邊。

2.學會相互激勵，培養(yǎng)英語表達的信心。在學生抱著極大的熱情投入到英語口語表達的時候，此時的一個表揚和鼓勵無疑是能夠推動學生能力進一步發(fā)展的催化劑。因此，在進行日常的口語表達訓練的時候，學生要學會自我鼓勵和鼓勵他人，學會認識到自己的進步，這樣一來也可以提高學生英語學習的興趣。有了學習的積極性，才能有更大的學習勁頭和精力投入到新的英語學習中，進而利于促進自身英語水平的提高。

在學習的過程中，學生可能會害怕因為說話不當、舉止失措而當眾出丑，害怕一旦說錯就被同學嘲笑，這可能會成為學生在口語交際中的心理障礙。因此，學會相互激勵，培養(yǎng)英語表達的信心就成為了提高英語表達能力的關鍵所在。所以，在日常的學習中態(tài)度要溫和真誠，積極鼓勵班級其他學生用英語表達，即使是很小的進步，也要對給予表揚，千萬不要表露出失望、生氣和不耐煩情緒。同時，在英語口語訓練的時候，要主動向同學表示贊揚，在同學發(fā)言完畢之后，要積極地鼓掌祝賀。如果同學出現(xiàn)了錯誤，不能當著所有同學的面指出，可以在課后進行交流，以保護同學的自尊心，培養(yǎng)同學英語表達的信心。

3.參加課外英語活動，激發(fā)學習興趣。課外活動是課堂教學的延續(xù)，形式多樣的課外活動能使學生的口語表達能力得到持續(xù)發(fā)展，并能在活動中收獲成就感。學生的課外活動是多姿多彩的，學生一旦在課外活動中表現(xiàn)出足夠的興趣，就會表現(xiàn)出極大的參與熱情，積極地參與到課后的英語學習活動，并全身心的投入其中，這樣一來就會提高學生的英語表達能力，激發(fā)學習英語的興趣。

三、結語

其實，每一個學習英語的學生都有著強烈的英語表達的欲望，但是由于缺乏英語語言環(huán)境，加上在表達的時候因為怕出錯、緊張而導致英語表達不清。因此，學生要積極地為自己創(chuàng)造一個英語表達的環(huán)境，在表達過程中學會自我鼓勵和相互鼓勵，這樣一來，學生就能夠提高英語口語表達的興趣，極大地提升了自己的英語口語表達能力。

參考文獻：

[1]韓炳華.淺議提高英語口語訓練有效性的策略[J].揚州教育學院學報，2015，（01）：124.endprint