李靜

摘要：在新課程改革背景下，地圖作為地理教學(xué)的第二語言，對于學(xué)生獲取地理知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：地圖；地理教學(xué)；作用

中圖分類號：G633.55 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0093

地理圖象系統(tǒng)作為地理課本的兩大內(nèi)容之一，它和教材文字系統(tǒng)之間緊密聯(lián)系，貫穿教材的始終?？梢哉f地圖是許多地理知識的載體，是地理教學(xué)的第二語言。為此，我們在地理教學(xué)中，應(yīng)著重培養(yǎng)中學(xué)生的地圖素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有運用地圖、圖表的基本技能。本文著重探討它的重要作用。

一、直觀顯示地理事物的形象。我們每個人的條件都是有限的，這就決定了我們不可能先游遍全世界的每一個角落之后再來學(xué)習(xí)地理知識，而地圖作為地理知識的一種形象、直觀、綜合的表達，成為我們地理教學(xué)的重要途徑。地圖中包含了眾多的顯性和隱性地理知識，許多地理特點、規(guī)律都可以通過觀察、分析地圖得出，比任何語言描述都更有利于學(xué)生接受。通過“讀圖”，學(xué)生可以認(rèn)識地理事物的真實面貌，獲取更多的地理信息，逐漸形成地理空間概念。

二、利于加深學(xué)生的知識印象。地圖作為地理學(xué)的第二語言，是地理學(xué)中一切語言、文字或思維意識的簡化和替代者。在地理教學(xué)中，教師通過合理的教學(xué)設(shè)計，發(fā)揮地圖的直觀作用，可以使學(xué)生的注意力高度集中。在教學(xué)過程中，通過地圖帶來的視覺刺激，配合教師的語言教授，可以使學(xué)生的腦、手、眼、口等齊頭并進，這樣知識在大腦中的印象才會更深刻、更強烈，記憶的知識更牢靠。

三、利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。地圖中各種地理事物是用各種地圖符號體現(xiàn)出來的。那么，在地理教學(xué)中，我們可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象把各種地圖符號形象化。這樣，學(xué)生在讀圖過程中進行的大多是形象思維，即憑借自己腦海中的印象加上自己的想象力進行思維活動，而不是先經(jīng)過一連串的邏輯思維之后才獲得相應(yīng)的知識。這樣，通過對地圖的觀察和分析，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

四、促進學(xué)生多方面能力發(fā)展。地圖就是將廣闊的地理空間編縮成我們可視的二維平面。學(xué)生在讀圖過程中，需要對地圖上各種地圖符號進行分析、綜合、判斷、對比和推理。通過讀圖，可以有效促進學(xué)生觀察力、注意力、想象力、思維力和記憶力的全面發(fā)展。

五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運用地圖的技能?！兜乩斫虒W(xué)大綱》明確指出：地理事物分布很廣，很難直接觀察，教學(xué)中必須經(jīng)常使用地圖，要始終注意指導(dǎo)學(xué)生讀圖、用圖，使他們逐步養(yǎng)成運用地圖分析地理事物的習(xí)慣。

熟悉地圖，就是要使學(xué)生對海洋、大陸、大洲以及各國、各重要城市、山脈、河流、湖泊等在地圖上的分布位置有清晰的概念，使學(xué)生在腦海中儲存一幅準(zhǔn)確地圖。

閱讀地圖，就是要使學(xué)生能夠通過地圖上的各種符號線條、顏色、注記和比例尺等獲得各種地理知識，并能從地圖上找出各種地理事物之間的相互關(guān)系，繼而能得出正確的結(jié)論。

運用地圖，就是要掌握好與地圖有關(guān)的知識，如經(jīng)緯網(wǎng)的特點、比例尺的運算、海拔與高度的測量、等值線圖與剖面圖的繪制等，運用分析的方法，幫助學(xué)生了解各種地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。如地理位置對氣候的影響；自然條件與生產(chǎn)的關(guān)系；人類活動對地理環(huán)境的影響等。

地圖在當(dāng)今社會中正受到日益空前的重視和最廣泛的應(yīng)用。不僅軍事、交通、旅游運用地圖，政治、商業(yè)、科研等也要運用地圖，而課程改革的基本理念指出：學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終生有用的地理。

（作者單位：山西省晉中市祁縣第二中學(xué)校 030900）endprint