文/馬志國 攝影/段玉成
我是一名中學(xué)教師,兒子17歲了,現(xiàn)在正讀高二。孩子雖然品行都不錯,身體也好,但是,就是學(xué)習(xí)成績不理想。照現(xiàn)在的樣子看,等到高考的時候,估計二本都難保。我知道,孩子將來自食其力沒問題,但是,看不出有什么大的前途。想起這一點,心里就很是失落。
雖說我也是一個普通教師,但是,經(jīng)過20多年的努力,終歸在自己的事業(yè)上有了點成就?,F(xiàn)在,我在一所重點高中任教,是一名骨干教師,還被選為學(xué)科帶頭人,去年又剛剛評為特級教師。
自己工作取得進(jìn)步的同時,對孩子我也很注意教育培養(yǎng)。從幼兒園、小學(xué)、初中,到現(xiàn)在的高中,我想方設(shè)法地讓他進(jìn)好學(xué)校,接受最好的教育。各種課外班、興趣班也是從未停止過,不瞞您說,我家里掙的大部分錢,都用在了孩子的教育上。平心而論,孩子對學(xué)習(xí)也算是努力的。特別是上了高中以后,每天晚上11點前就沒睡過覺,不停地在學(xué)習(xí)。但是,學(xué)習(xí)成績就是不行,總在中游偏下。眼看就高三了,我是非常著急。人們都有望子成龍、望女成鳳的美好愿望??墒?,就按他這個成績,我真的為他的前途擔(dān)心。為什么我家孩子的學(xué)習(xí)會這樣呢?
我知道,人到中年了,得學(xué)會面對現(xiàn)實。對這個現(xiàn)實,我怎樣可以想開一些?
首先我承認(rèn),望子成龍,望女成鳳,是每一個家長的美好愿望。但我們也應(yīng)該更加清楚地意識到一個問題:大海之中有百魚,不能都成龍;大林之中有百鳥,不能都成鳳。絕大多數(shù)孩子都是平凡的孩子,長大了都是平凡的人。我們更要接受作為一個平凡人的事實。要鼓勵孩子不要妄自菲薄,告訴他們,作為一個平凡的人,同樣會對社會有所貢獻(xiàn),同樣可以體現(xiàn)自己的價值,平凡的人有什么不好呢?
心理學(xué)研究告訴我們,一個人成才的過程是智力因素與非智力因素相互作用,并以非智力因素起主導(dǎo)作用的過程。就智力因素來說,中外研究一致表明,人的智力水平是服從常態(tài)分布概率規(guī)律的,智力很高或很低的都是少數(shù),絕大多數(shù)都是中等水平。非智力因素是由眾多因素制約的,凡是影響因素很多的現(xiàn)象都服從常態(tài)分布,因為這些因素一起出現(xiàn)和一起不出現(xiàn)的機(jī)會很少,有些出現(xiàn)有些不出現(xiàn)的機(jī)會則較多。
事物的發(fā)展有一個基本的自然法則,這個法則叫作“趨中律”。所謂趨中律,就是從宏觀角度說,事物的發(fā)展像波浪一樣是有升有降的,波峰之后是波谷,波谷之后是波峰,圍繞一個中值上下浮動。形象地說,好比中間畫了一道橫線,這個橫線表示中值,有一條波浪式的曲線圍繞這條橫線上下浮動。這個自然法則就是趨中律。人生發(fā)展的高度,多數(shù)也遵從趨中律。
回到您的問題上。從小您就很重視孩子的教育,孩子自己也很努力,那為什么還會有差別?這是因為人的能力有差別,每個人的天賦表現(xiàn)在不同方面,您的孩子如果目前在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)平平,您作為高級教師,可協(xié)助孩子認(rèn)真分析一下原因,是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,還是學(xué)習(xí)方法的問題。青年人可塑性強(qiáng),只要指導(dǎo)得當(dāng),就會有所改變,完全沒有必要對兒子喪失信心。同時,我建議您更應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn),大量事實告訴我們,未必學(xué)習(xí)成績好的人,將來對社會、對家庭的貢獻(xiàn)就一定會比學(xué)習(xí)成績差的人大?,F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)個性化、全方位發(fā)展,建議您根據(jù)一個教師的職業(yè)直覺,從孩子身上發(fā)掘他的長項,著重培養(yǎng),增強(qiáng)孩子的信心,給孩子樹立一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)。對一個孩子立即做出結(jié)論為時尚早,只要教育得法,他一定會成為對社會有用的人。
其實,每一個平常人,都有自己充滿希望的人生。就拿我們來說,我們都是平常人,但是,我們不僅過去毫不泄氣地生活過來,還將毫不泄氣地生活下去。我們何必對孩子的平凡就泄氣呢?
如此說來,我們該怎么辦?
首先,我們應(yīng)該善待孩子的平凡人生。天上只有一個太陽,地上只有一座珠峰。孩子成不了太陽,就當(dāng)一個小星星;孩子成不了珠峰,就當(dāng)一座小山。不論是我們自己,還是我們的孩子,只要努力生活了,就是大寫的“人”。況且,孩子們未來的發(fā)展還有很多變數(shù),還有很多希望。目前學(xué)習(xí)成績的好與壞,只是暫時的。給您舉個例子,我有一個同事的孩子,男孩,也是高二的時候,突然開了竅,奮發(fā)讀書,從班里倒數(shù)第二名,高考的時候,一下子考到了全班第五名的成績,現(xiàn)在在北京的一所著名大學(xué)讀研究生。孩子的潛力無限,作為家長,莫要過早下結(jié)論,也許有驚喜在等著您!
其次,我們應(yīng)該讓孩子自己承擔(dān)人生。孩子怎樣發(fā)展,有怎樣的人生,就讓孩子自己去承擔(dān)吧。只要他們認(rèn)真生活了,沒有虛度人生,就該給孩子們的人生加油。未來的路還很長,家長應(yīng)該放手,讓孩子書寫屬于自己的人生篇章。這樣的人生,才有意義,這樣的人生,才是無悔的。
最后我想說,千萬別以為我站著說話不腰疼。我家的情況與您家的情況差不多,我的孩子也都很一般,都很平常。說實話,我也有過失落。但是,想通了上面這些,心結(jié)就慢慢解開了。謝謝今天您和我的交流,讓我也更想得開了。
我們放手孩子的人生,也許是對孩子最大的尊重和最大的愛。孩子們心里會感謝我們的。