劉沛

體育課意外傷害事故是從屬于學(xué)校體育傷害事故中的一種，是指學(xué)生在學(xué)校組織實施的校內(nèi)外體育活動(包括體育課、體育競賽、和課余體育訓(xùn)練)中以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的體育場所和其它體育設(shè)施內(nèi)發(fā)生的造成在校學(xué)生人身損害和精神損害，并嚴(yán)重影響受害人的學(xué)習(xí)生活，甚至導(dǎo)致受害人死亡的傷害事故。

體育課是在室內(nèi)或室外場地中進行的身體實踐活動，承擔(dān)著育人、育體、育心的相應(yīng)任務(wù)。近年來，體育課偶發(fā)的意外傷害事故使學(xué)生家長、體育教師和學(xué)校十分擔(dān)憂，隨之也帶來了一系列的法律糾紛，使不少學(xué)校感到“管不勝管”“賠不勝賠”。在此形勢下，一些學(xué)校為了預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，避免承擔(dān)其責(zé)任，干脆卸下單、雙杠；也有些學(xué)校為了避免意外傷害事故的發(fā)生取消了跳山羊等一些有風(fēng)險的活動項目……這種“因噎廢食”的做法即不利于學(xué)生的全面發(fā)展，又違背了體育課的教學(xué)宗旨。

體育教學(xué)中體育教師是具體的組織者和實施者，學(xué)生在體育課上出現(xiàn)的意外傷害事故給體育教師帶來了沉重的工作壓力和心理負(fù)擔(dān)，令許多教師在教學(xué)中如履薄冰。甚至有部分學(xué)校把一些對抗性強、運動強度大、易出現(xiàn)意外傷害事故的項目減掉。體育教師也因?qū)W生的人身安全，擅自減少運動項目或降低動作難度……這無疑會壓抑學(xué)生愛玩好動的天性。學(xué)校和教師的這些做法對學(xué)生的全面發(fā)展會產(chǎn)生不利影響，同時也妨礙了學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。所以，預(yù)防體育課意外傷害事故的發(fā)生，妥善處理體育課意外傷害事故，保障體育教師正常開展工作的權(quán)利，正確認(rèn)定體育課意外傷害事故責(zé)任，對于全面保障學(xué)生人身安全，維護正常體育教學(xué)秩序、完善學(xué)校體育教學(xué)功能、實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)、達(dá)到體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的。

1. 案例介紹

案例一：2015年*月*日，*校大一*同學(xué)在其體育課期間進行力量訓(xùn)練，因自己動作失誤造成腰部損傷，當(dāng)時并無明顯不適癥狀。當(dāng)時有學(xué)生將此事匯報給老師，任課教師在查看損傷部位后，建議該學(xué)生回宿舍用冷毛巾敷在損傷部位或者直接去醫(yī)院，但是因為沒有看到皮膚紅腫、淤青等現(xiàn)象，加上學(xué)生自我感覺良好并無任何不適，該學(xué)生不想脫離課堂，于是教師讓該生停止訓(xùn)練，在一旁休息見習(xí)。該生課后在宿舍休息期間感覺腰部疼痛，隨后發(fā)現(xiàn)走路時疼痛加重，在同學(xué)的勸導(dǎo)與陪同下到醫(yī)院檢察。經(jīng)醫(yī)生診斷為腰部軟組織損傷并有少量積液，建議進行小型手術(shù)，并在手術(shù)后服用藥物輔助治療。該學(xué)生同意并接受了治療，最終醫(yī)療費用共計1200元。

本案例爭議為兩點：①該起體育課傷害事故的定性問題，是否存在侵權(quán)行為及是否存在過錯。②該起體育課傷害事故所造成的經(jīng)濟損失由誰承擔(dān)。

案例二：2017年4月*日，*校一未滿16歲中專生，在武術(shù)課期間突發(fā)羊癲瘋，病發(fā)時老師采取掐人中、讓病人咬樹枝等緊急施救措施，直到校醫(yī)生前來診斷并將其代到醫(yī)務(wù)室。隨后，該生由120接走到醫(yī)院進行治療，共花費醫(yī)療費5000余元。事后，學(xué)生家長要求學(xué)校負(fù)擔(dān)醫(yī)療費用，理由是學(xué)生是全寄宿的，一切安全問題都由學(xué)校負(fù)責(zé)。當(dāng)時任課教師是外聘職員，并不知曉該生有羊癲瘋，但學(xué)校及該生班主任知曉卻沒有告知，且在課前詢問是否有不適上體育課的學(xué)生，其反應(yīng)結(jié)果是都能上課。

以上兩個案例在體育課意外傷害事故中非常具有代表性。在傷害發(fā)生后，除在第一時間對學(xué)生進行積極救治外，之后如何界定責(zé)任，如何進行經(jīng)濟賠償就是學(xué)校、家長必須要面對的問題了。那么該如何劃清傷害責(zé)任呢？這就需要我們了解體育課傷害事故的“責(zé)任歸責(zé)原則”問題。

2. 學(xué)校體育課傷害事故的責(zé)任歸責(zé)原則

責(zé)任歸責(zé)原則指行為人因其行為或物件導(dǎo)致他人損害的事實發(fā)生后，應(yīng)依何種根據(jù)使其負(fù)責(zé)。針對以上案例，結(jié)合我國實踐，通常認(rèn)為侵權(quán)責(zé)任歸責(zé)原則有①過錯責(zé)任原則②無過錯責(zé)任原則③公平責(zé)任原則。

2.1 過錯責(zé)任原則

過錯責(zé)任原則是指致害人承擔(dān)侵權(quán)損害賠償責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以其具有過錯條件的歸責(zé)原則。反之，致害人無過錯，根據(jù)過錯責(zé)任原則，則無侵權(quán)賠償責(zé)任。我國《民法通則》第106條第2款規(guī)定：“公民、法人由于過錯侵害國家的、集體的財產(chǎn)，侵害他人的財產(chǎn)、人身的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任?！弊鳛槲覈话銡w責(zé)原則當(dāng)然同樣適用于體育課傷害事故處理，體育課傷害事故的最基本的歸責(zé)原則是過錯責(zé)任原則，就是說在傷害事故發(fā)生的情況下，與此傷害事故的發(fā)生有過錯的行為人來承擔(dān)責(zé)任。但《民法通則》第106條第3款規(guī)定：“沒有過錯，但法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任?！贬槍Υ朔N情況《侵權(quán)責(zé)任法》第38條規(guī)定：“無民事行為能力人在教育機構(gòu)遭受人身損害的推定教育機構(gòu)具有過錯?！备鶕?jù)2017年10月1日起施行的《民法總則》第20條規(guī)定“不滿8周歲的未成年人為無民事行為能力人?！蹦敲?，未滿8周歲的學(xué)生在體育教學(xué)活動中遭受人身損害時，應(yīng)由校方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，但并未對體育課授課教師的過錯原則做出明確規(guī)定。

2.2 無過錯責(zé)任原則

無過錯責(zé)任原則指無論致害人是否具有過錯，均應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)損害賠償責(zé)任的歸責(zé)原則。無過錯原則責(zé)任，并不是“沒有過錯的責(zé)任”，而是“不問過錯的責(zé)任”。在法律適用上，無過錯責(zé)任原則的適用，采用法定主義原則，即法律規(guī)定適用無過錯責(zé)任原則的，從其規(guī)定，否則，適用過錯認(rèn)定責(zé)任。法律沒有規(guī)定教育機構(gòu)發(fā)生侵權(quán)行為時適用無過錯責(zé)任原則，因此該歸責(zé)原則也不適用于體育教學(xué)育活動中的傷害事故。

2.3 公平責(zé)任原則

公平責(zé)任原則是指雙方當(dāng)事人對損害的發(fā)生均無過錯，受害人又不能依無過錯原則獲得賠償，人民法院根據(jù)公平觀念，考慮實際情況和可能，責(zé)令雙方當(dāng)事人公平分擔(dān)損失的原則。該種情形屬于《民通意見》第157條規(guī)定的情形。在當(dāng)事人雙方均無過錯的情況下，當(dāng)事人一方受到損失是在對方當(dāng)事人利益或者雙方的共同利益進行活動中產(chǎn)生的，由當(dāng)事人雙方共同分擔(dān)損失顯然是公平的。

3. 案例處理結(jié)果及分析

依據(jù)三個歸責(zé)原則，以上兩個案例處理結(jié)果如下：

案例一，經(jīng)過與學(xué)校協(xié)商，最終學(xué)校啟動了人身意外傷害險(平安險)，承擔(dān)了這起意外傷害事故的部分責(zé)任，同時保險公司也支付受害學(xué)生經(jīng)濟損失600余元。

案例二，學(xué)校結(jié)合校醫(yī)療保險賠付學(xué)生2500元醫(yī)療費，并根據(jù)其家庭狀況向?qū)W生資助1000元費用，合計3500元。

案例處理結(jié)果分析：

案例一，該生因自己動作失誤造成腰部肌肉損傷，屬于意外事件。不論是學(xué)校，教師以及學(xué)生本人均無過錯。根據(jù)前文所述，此種情況應(yīng)適用的歸責(zé)原則是公平責(zé)任原則。應(yīng)由行為人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，即由學(xué)生本人或其家庭承擔(dān)全部經(jīng)濟損失。但在本案例的處理中，學(xué)校承擔(dān)了這起意外傷害事故的部分責(zé)任，同時保險公司也支付受害學(xué)生經(jīng)濟損失600余元。

案例二，經(jīng)調(diào)查該生患有先天性羊癲瘋，此次病發(fā)與體育課教學(xué)任務(wù)并無因果關(guān)系，屬于意外事件。外聘老師在事故發(fā)生時采取積極有效的措施，避免了造成更大的損失，因此外聘老師對該起事故無需承擔(dān)責(zé)任。校方及該生的班主任知悉該生身體狀況，但卻未能對其采取一些特殊的照顧，而是與普通學(xué)生一樣進行日常的教學(xué)活動，校方和班主任存在疏忽大意的過失。因此在本案例中學(xué)校需承擔(dān)一小部分的經(jīng)濟賠償責(zé)任，學(xué)生家長應(yīng)承擔(dān)大部分的經(jīng)濟損失，但在實際的經(jīng)濟責(zé)任分?jǐn)偵蠀s與之相反。

結(jié)合兩個案例，我們可以看到，在這里學(xué)校是基于教育者的身份，對學(xué)生同情和關(guān)心，出于道義給予學(xué)生支持與幫助。我們不能把學(xué)校這種高尚的道德情懷和相應(yīng)的賠付能力等同于法律的要求。學(xué)校在沒有過錯的情況下，是不需要承擔(dān)責(zé)任和賠償?shù)?，若學(xué)校以積極的態(tài)度幫助受害學(xué)生，這在道德層面上應(yīng)該給予鼓勵，而不應(yīng)該在法律層面上調(diào)整和規(guī)范。

4. 針對體育課意外傷害事故發(fā)生的原因，學(xué)?？梢圆扇〉拇胧?/h2>

提高師生的防范意識。把體育課安全防范措施落實到位；加強學(xué)校體育設(shè)施的安全管理；做好易發(fā)生傷害的體育教學(xué)內(nèi)容的重點防范工作。學(xué)校和體育教師要不斷加強學(xué)生安全和心理教育工作，堅持“安全第一”的指導(dǎo)思想。在課前、課中、課后都要反復(fù)強調(diào)安全問題，要每位學(xué)生和教師都 “緊繃安全之弦”；學(xué)校要明確體育教學(xué)安全工作的相應(yīng)責(zé)任人，認(rèn)真貫徹“安全第一”的基本要求，確保學(xué)生在體育教學(xué)過程中的安全，促進學(xué)生全面發(fā)展。

建立完善的體育衛(wèi)生工作制度。建立學(xué)生健康檔案，根據(jù)學(xué)生身體健康狀況合理安排體育教學(xué)活動內(nèi)容。摸清學(xué)生健康狀況的底子，確保學(xué)生不因疾病導(dǎo)致體育課意外傷害事故的發(fā)生。建議學(xué)校設(shè)立體育課意外傷害保險專項基金，用于因體育課意外傷害事故的損害補償，對受傷害學(xué)生進行救濟。這樣不僅可以給體育課遭受傷害的學(xué)生一定的經(jīng)濟補償，也可以減輕學(xué)校的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

5. 結(jié)語

學(xué)校和體育教師要勇于面對體育課意外傷害事故的發(fā)生,不能“因噎廢食”。積極開展正常的體育教育教學(xué)活動。正確處理學(xué)校體育課意外傷害事故，吸取教訓(xùn)，營造一個良好和諧的校園體育活動氛圍。