李娜

人們總是感嘆時(shí)間匆匆，一晃眼師范畢業(yè)就參加工作，做班主任竟然有20個(gè)年頭了。隨著兒子的出生做媽媽也有17年了。人生中我的大部分時(shí)光都在演繹著這兩個(gè)角色。在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換，往往是分不清什么時(shí)候是老師什么時(shí)候是媽媽。

每一位媽媽即使她不是光榮的人民教師，但都能稱得上是家里孩子的第一任老師。教會(huì)了人生中的第一個(gè)發(fā)音，邁出的第一個(gè)步伐，懂得的第一個(gè)道理，生存的第一個(gè)技能……

作為老師的20年里，多少媽媽老師把她們的孩子送到我的手里，多么希望我能像她們一樣無(wú)微不至的照顧到她們的每一位寶貝。一年級(jí)里的第一個(gè)月，我真的是他們的依賴，瓶蓋打不開，鞋帶系不上，衣服拉鏈扣不上……你碰到了我，我又碰疼了他，這個(gè)橡皮忘帶了，那個(gè)鉛筆不見了……我真就成了他們的媽媽。還記得孩子們用“像”造句：老師像媽媽一樣，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)注我們的成長(zhǎng)。當(dāng)你第一次聽到那稚嫩的聲音這樣發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)，認(rèn)可的時(shí)候，心里是溫暖的，感到付出是值得的。漸漸的我覺(jué)得孩子們的天性是得到了釋放，可也有點(diǎn)沒(méi)有規(guī)矩。這是被我“慣”壞了。才慢慢發(fā)覺(jué)老師的愛應(yīng)有別于媽媽的愛，要想成為一名好老師，還是需要寬嚴(yán)有度，這個(gè)度不好把握?。∶總€(gè)孩子都來(lái)自于不同的家庭不同的教育環(huán)境，真的費(fèi)一番心思去琢磨，去實(shí)踐。不能沒(méi)有節(jié)制的釋放母愛，要樹立自己的威信，威信是一種無(wú)形的力量，它在教學(xué)中潛移默化地起著作用。我們常常會(huì)看到這樣一些情況，一個(gè)在學(xué)生心目中有威信的老師來(lái)上課，全班同學(xué)情緒振奮，注意力集中，課前急不可待，課中認(rèn)真學(xué)習(xí)，生怕拉下一句，課后圍著問(wèn)東問(wèn)西，俯首帖耳乖得很。反之沒(méi)有威信的老師的課堂上，注意力分散，表現(xiàn)出厭煩，心中想的不是如何配合老師上好課，而是想如何應(yīng)付這節(jié)課。這也給了我一定的啟示，除了有愛心，耐心還得有方法，有水平，不能失去了學(xué)生對(duì)老師的信任。接下來(lái)認(rèn)真的鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)能力吧！用精彩的課堂吸引他們。

現(xiàn)在有誰(shuí)說(shuō)李老師你像孩子的媽媽一樣。我一定會(huì)反駁他。因?yàn)槲也幌胱鲆粋€(gè)媽媽式的老師，不想讓學(xué)生想對(duì)待媽媽那樣的過(guò)于依賴衣食住行上的問(wèn)題上，那些自有他們的媽媽去教給。要知道媽媽可能會(huì)因?yàn)槿齻€(gè)孩子中的一個(gè)走的慢，而只領(lǐng)另外兩個(gè)去看戲，而作為老師他走的慢，我必須等他。對(duì)待每位學(xué)生，從不歧視，這時(shí)他們需要的不是一位媽媽，而是一位朋友，幫助差一點(diǎn)的學(xué)生建立自信，幫助他們闖過(guò)難關(guān)。班級(jí)中的差生每天的課堂習(xí)題要靠課后來(lái)幫助完成，我都以平靜的心態(tài)看著他們寫，陪著他們單獨(dú)完成。老師絕不是媽媽。

作為老師的同時(shí)，我也是一位媽媽。兒子給我印象最深的一句話：媽媽我真的像你說(shuō)的那么笨嗎？我都不記得何時(shí)說(shuō)過(guò)這樣的話，但確確實(shí)實(shí)傷害到了孩子。當(dāng)時(shí)覺(jué)得真是個(gè)不稱職的媽媽！對(duì)待學(xué)生都能百般的關(guān)心與鼓勵(lì)，作為一位媽媽鼓勵(lì)的話同樣不應(yīng)吝惜。那是他在上幼兒園學(xué)前班時(shí)對(duì)我說(shuō)的這句話。也許我拿他與班上眾多的佼佼者在無(wú)形中的做著比較，傷害到了他。此時(shí)才明白作為一個(gè)媽媽，這樣否定他的孩子，造成的傷害有多大。學(xué)會(huì)了做一位好老師，但不一定能成為一個(gè)好媽媽啊！

對(duì)于兒子我有許多的愧疚，對(duì)他做錯(cuò)題時(shí)的壞脾氣，生活上的照顧不周，在他眼里我除了會(huì)批評(píng)人，別的不會(huì)。小的時(shí)候都是爺爺奶奶看著，到上學(xué)的年齡才接回來(lái)一起生活，我學(xué)著改變自己的態(tài)度，用了近三年時(shí)間才緩和好母子關(guān)系，得到了孩子的認(rèn)可。都是孩子，一出生智力都差不多，為什么漸漸有了很大差異，學(xué)校里老師是一樣的教，對(duì)差些的，習(xí)慣不好的付出的甚至更多。我分析觀察總結(jié)出關(guān)鍵不在老師，在于家庭，在于家庭對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度，在于家庭的父母和諧的氛圍。對(duì)于我的孩子課余時(shí)間，不是帶他去補(bǔ)多少課本知識(shí)，學(xué)多少技能，而是要營(yíng)造和諧的家庭氛圍，這樣更有助于他的身心成長(zhǎng)，知識(shí)要在學(xué)校課堂認(rèn)真學(xué)，回家是休息充電時(shí)間，自己的作業(yè)自己要認(rèn)真完成，檢查。養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)自律。不每天奔忙于大大小小的課余班。這樣矛盾少了，自然和諧。人說(shuō)那學(xué)習(xí)不耽誤了嗎？其實(shí)沒(méi)有，反而養(yǎng)成了注意力能在課堂上高度集中，學(xué)校的時(shí)間高效利用，合理支配時(shí)間。課余時(shí)間多在室外活動(dòng)。打打球，走走步。

雖然媽媽是老師，學(xué)習(xí)生活中也總是有不如意的！初一時(shí)滿心歡喜的去聽期末考試成績(jī)，卻是哭著回來(lái)的，因?yàn)閿?shù)學(xué)考了91分，我覺(jué)得可以啊，兒子卻說(shuō)，班上有13個(gè)滿分的！此時(shí)他已經(jīng)自己懂得努力上進(jìn)，主動(dòng)去比較追趕，總比我當(dāng)初諷刺他笨時(shí)的心情好不知多少倍！我只有安慰與鼓勵(lì)了，正好老師要家長(zhǎng)寫評(píng)語(yǔ)，我寫了上半句：成績(jī)代表過(guò)去，不論高低，下半句兒子自己接的：明天永遠(yuǎn)未知，不言放棄。之后破涕為笑，信心滿滿。

平日里家里會(huì)不定期每人寫篇感想，互評(píng)一下。交流一下自己學(xué)習(xí)上，工作上的心得。以及下一步的目標(biāo)打算，一起運(yùn)動(dòng)，一起談天說(shuō)地，可以胡謅一氣，這時(shí)就是朋友，當(dāng)然也是一位好媽媽，這個(gè)角色會(huì)一直扮演到我生命的終點(diǎn)。

老師媽媽，媽媽老師，有多少和我一樣的老師媽媽們，媽媽老師們?。≡诮逃牡谝痪€，其中的辛苦只有親身體會(huì)了才懂，無(wú)論是媽媽還是老師哪一個(gè)角色的擔(dān)當(dāng)，都是無(wú)悔的。不敢說(shuō)有多么偉大，但一定是高尚無(wú)私的。endprint