摘 要：英語作為聯(lián)合國工作交際工具語言之一，同時也是世界上應(yīng)用最廣泛的語言，其地位在國際交往日益密切，經(jīng)濟高度全球化發(fā)展的當今社會，是不言而喻的，英語基礎(chǔ)教育的重要意義也逐漸被社會公眾所認知到，尤其是啟蒙階段的英語教育，更是一個需要認真對待的問題，本文擬簡要闡述英語啟蒙階段的現(xiàn)狀分析及其應(yīng)對的管理技巧與策略。

關(guān)鍵詞：英語；啟蒙教育；重要性

啟蒙教育階段，作為所有學(xué)習(xí)的開端，有著基礎(chǔ)性的意義，從理論上來說，語言作為進行溝通和交流的工具，其本質(zhì)是思維方式。根據(jù)布羅卡斯區(qū)的觀點，大腦中負責(zé)語言學(xué)習(xí)的部位，在人類的不同階段的靈敏度和感知度是不同的。幼兒階段對語音的辨別和模仿能力是很高效的，能夠達到利用效率的巔峰，而這一能力是會隨著年齡的增長而直線下降的。同時，啟蒙教育階段，兒童的語言受母語的影響沒有后來潛移默化的那么巨大，因此，如果在這個階段加強學(xué)習(xí)，更能形成對第二語言語言能力的掌握，擁有標準的、正確的表達方式。

1目前英語啟蒙階段教育的現(xiàn)狀分析及存在問題

目前我國的英語啟蒙階段的教育，雖然已經(jīng)取得了一定的效果，基本能夠使英語學(xué)習(xí)的重要性深入人心，例如從目前的考試制度來看，英語學(xué)習(xí)的重要性，已經(jīng)被提高到一個完全無法被忽視的高度，其不僅是一項能力，更主要的還是能夠決定一個人的未來的升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等不可或缺的重要衡量標準。雖然其重要性已經(jīng)得到了如此前所未有的重視，但是目前的英語啟蒙教育中也存在一些問題，最主要的問題包括以下的幾個方面：

1.1在學(xué)習(xí)時間安排的角度存在問題

素質(zhì)教育的開展之后，對學(xué)生的綜合性全面素質(zhì)提出了更高的要求，在英語學(xué)習(xí)之外，一般而言都會有著其他的學(xué)習(xí)性內(nèi)容，樂器、舞蹈、口才等興趣愛好的課程都會占據(jù)課余的時間。

1.2在學(xué)習(xí)的語境和環(huán)境方面存在問題

語境是學(xué)習(xí)語言非常重要的要素，在缺少語言環(huán)境的基礎(chǔ)上，很難對語言進行應(yīng)用及學(xué)習(xí)，對第二語言的學(xué)習(xí)和掌握，實質(zhì)上是將思維與第二種截然不同于以往的文化環(huán)境進行接觸。在英語母語國家中，能夠在現(xiàn)實的環(huán)境中對英語的發(fā)音技巧和聲調(diào)語氣進行自然而然的熏陶，但是國內(nèi)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境還是比較欠缺的，除了課堂以外基本上沒有什么具體的語境能夠?qū)φZ言進行綜合性的運用。

2啟蒙階段英語教育的方法與應(yīng)對措施

作為英語啟蒙教育的重要環(huán)節(jié)，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)實踐有著不可替代的作用，如何讓孩子在啟蒙教育階段就樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀念，并且將這種理念堅持下去，是目前最亟需解決的問題。

2.1加強對啟蒙階段的教師的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提升

啟蒙階段的英語學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的開端，如果希望能夠打好這個“提前量”，就必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，提高他們對英語學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)當具備一系列的基礎(chǔ)性條件，主要包括：

2.1.1具有專業(yè)的英語專業(yè)知識

利用標準的英語來進行全程的課程教學(xué)，同時英語的發(fā)音需要非常標準，便于學(xué)生接受。

2.1.2有一定的藝術(shù)技能和水平

包括音樂能力、舞蹈能力、繪畫能力等，如果有這些藝術(shù)技能，就可以通過寓教于樂的方式對學(xué)生進行教育與培養(yǎng)。再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和生活實際，采用不同的課堂教學(xué)活動形式，通過設(shè)計、改編、組織游戲、娛樂活動等增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠參入到英語學(xué)習(xí)的虛擬語境之中。

2.1.3豐富的課外知識儲備

跨語言的第二語言的學(xué)習(xí)也是對新的文化環(huán)境的接觸，必須要對英語母語國家的相關(guān)歷史文化知識有一定的了解，才能在教學(xué)活動中對這些內(nèi)容進行解釋和說明。

2.1.4專業(yè)的教育教學(xué)能力

教師在教學(xué)活動中，必須要有足夠的耐心和科學(xué)的教育方法，要在學(xué)習(xí)中拉近師生之間的感情，進行充分的互動，讓每個學(xué)生都能夠體會到自己是被重視的，獲得學(xué)習(xí)的心理滿足感。

2.2采用多種類型的教育教學(xué)方法

啟蒙階段的學(xué)生，性格體系沒有得到完全的建立，因此容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。針對這種問題，可以采用多媒體的教學(xué)方式，通過用教具來播放英語學(xué)習(xí)故事、英語學(xué)習(xí)歌曲、英語電影電視等來吸引其注意力。還可以通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的想象力，可以選擇和學(xué)生的日常生活聯(lián)系較為緊密的事物作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的環(huán)境中選擇張貼英語詞語卡片，通過這種方式來記憶單詞和字母，也能夠在無形中促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。

3結(jié)語

總之，啟蒙階段的英語教育是非常重要的，根據(jù)這一階段的特點，采用多種行之有效的手段來教育學(xué)生在這個階段建構(gòu)起英語學(xué)習(xí)的意識，意義影響深遠，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)實踐有著重要影響，在擁有專業(yè)的教育教學(xué)水平的英語啟蒙教師的引領(lǐng)之下，才能實現(xiàn)課堂實踐教學(xué)的成功，只有樹立正確的思想觀念，才能行之有效的進行啟蒙階段的英語教育，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，為將來能夠在社會中增加競爭力，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：

楊麗娟（1983.10—），性別：女；民族：漢；籍貫：甘肅武都；職稱：中二；學(xué)歷：本科；單位：宕昌縣大寨九年制學(xué)校。endprint