謝兆華

(婁底幼兒師范學(xué)校，湖南 冷水江 417500)

一、生命安全教育在中高職教學(xué)改革當(dāng)中的價(jià)值

體育的本質(zhì)是人的自然化，人的自然化在學(xué)理上的概念就是指阻止人體機(jī)能倒退的自然的人化的過程，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的就是人的身體強(qiáng)壯。具有天然的生命力是樸素的生命發(fā)展的價(jià)值追求，自然生命的追求之一就是生命的完整。具體到體育鍛煉當(dāng)中，人的每一個(gè)體育活動(dòng)的前提都是要首先保障生命的安全。生命安全教育的意義不僅僅是尊重生命，而且在具體的過程之中要讓學(xué)生真切感受到生命的意義和價(jià)值。體育教學(xué)改革的目標(biāo)是為了讓學(xué)生的身體更加強(qiáng)壯，讓學(xué)生練就更強(qiáng)的身體素質(zhì)，這與生命安全教育的觀點(diǎn)是同步的。對(duì)于中高職院校的學(xué)生而言，其畢業(yè)之后大都從事一線的大勞動(dòng)量工作，具有過硬的身體素質(zhì)非常重要。中高職院校需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用多種途徑強(qiáng)化學(xué)生的生命安全教育，在提升學(xué)生生命活力的同時(shí)，開展更廣泛的身體素質(zhì)鍛煉，從各個(gè)方面促成學(xué)生成長，更好的實(shí)現(xiàn)中高職體育教學(xué)的改革。

二、生命安全教育中與體育教學(xué)相關(guān)的中高職教學(xué)改革目標(biāo)

(一)用體驗(yàn)式教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

一些體育底子比較好，熱愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生往往運(yùn)動(dòng)量比較大，身體素質(zhì)比較好，但是大部分學(xué)生的日常運(yùn)動(dòng)量還是較為缺乏的，需要在日常的體育教學(xué)當(dāng)中根據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同的訓(xùn)練任務(wù)，逐步增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生的體育鍛煉有量方面的積累，身體素質(zhì)的增強(qiáng)不是短時(shí)間內(nèi)可以達(dá)成目標(biāo)的，需要在日常積累過程當(dāng)中不斷堅(jiān)持，把握好積累的限度，不可訓(xùn)練任務(wù)過重。在體育鍛煉的過程中，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)律，逐步增強(qiáng)鍛煉任務(wù)，達(dá)到身體素質(zhì)循序漸進(jìn)的提高的目標(biāo)。

(二)個(gè)性化教學(xué)法提升學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)

體育教學(xué)改革的深化發(fā)展需要進(jìn)行生命安全教育，新時(shí)期的體育教育強(qiáng)調(diào)的是以人為本，學(xué)生就是體育教學(xué)的重心，只要學(xué)生具備了良好的身體素質(zhì)，就更容易培養(yǎng)出較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。一個(gè)健康的身體對(duì)于學(xué)生來說格外重要，身體素質(zhì)是否過硬也決定了學(xué)生在走出校門之后面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題能否從容面對(duì)，中高職體育教學(xué)改革需要達(dá)成的目標(biāo)之中就包括有學(xué)生生命安全教學(xué)的內(nèi)容。中高職體育教師對(duì)于學(xué)生的體育教學(xué)，所培養(yǎng)的不僅僅是學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生鍛煉出良好的身體雖然是主要的，但是還需要在教學(xué)當(dāng)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際困難，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中幫助學(xué)生形成良好心理素質(zhì)，通過多種途徑完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。通過多種措施，讓學(xué)生在畢業(yè)之后形成完整的人格，培養(yǎng)出學(xué)生完善的心理素質(zhì)也需要德育活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生成長，同時(shí)也可以開展一些心理講座等活動(dòng)，幫助在心理上遇到難題的學(xué)生盡快走出心理困境。

因此在全面深化教學(xué)改革，進(jìn)行生命安全教育的過程當(dāng)中，需要全面提升學(xué)生生命安全領(lǐng)域的價(jià)值觀，讓全面的、科學(xué)化的、個(gè)性化的教學(xué)塑造學(xué)生的和諧發(fā)展的心智。

三、設(shè)置安全教學(xué)體系

中高職的體育教育改革并非短時(shí)間內(nèi)就可完成，需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用綜合教育手段，逐步達(dá)成。

(一)設(shè)置一套完整的生命安全教育架構(gòu)

生命安全教育是一種全局性的系統(tǒng)化的教育，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置更加生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中提升綜合素質(zhì)，形成良好的人格，逐步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的意志品質(zhì)，養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔的精神，這也是生命安全教育的題中之意。

(二)制定豐富的生命安全教育的內(nèi)容

體育來源于生活，也服務(wù)與生活，因此在課堂教學(xué)之外，學(xué)校也要根據(jù)教學(xué)改革的內(nèi)容，讓學(xué)生更多的融入生活，將生命健康教學(xué)的內(nèi)容融入到生活之中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的健康知識(shí)，幫助學(xué)生更加尊重生命、呵護(hù)生命。因此，在制定生命安全教學(xué)的具體內(nèi)容之時(shí)，需要豐富具體內(nèi)容。

四、結(jié)語

總之，體育教學(xué)改革的主要目的是為了學(xué)生身體素質(zhì)的提升，幫助學(xué)生更好的走向社會(huì)，體育教學(xué)的改革也以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為最終目標(biāo)，在教學(xué)改革的過程中，不僅需要注重體驗(yàn)式教學(xué)，也要尊重學(xué)生的身體狀況，幫助學(xué)生形成完善的心理素質(zhì)，這也是生命安全教育的內(nèi)在要求。中高職教學(xué)的改革需要逐步完成，各部門需要互相配合，在教學(xué)過程之中通過改革逐步完善教學(xué)方法，讓生命安全教育發(fā)揮更重要的作用。

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