周 慧

(南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210000)

隨著教育改革的不斷深入，辦學(xué)自主權(quán)的逐步擴(kuò)大，高校之間關(guān)于辦學(xué)資源的競爭日益激烈，我國高校的校友工作在進(jìn)入21世紀(jì)之后得到了快速的發(fā)展。校友作為學(xué)校教育的結(jié)果，是教育的產(chǎn)品，而教育產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽和形象，甚至關(guān)系到學(xué)校的生存，因此，校友資源已然成為推動高校發(fā)展的寶貴資源，具有獨特的形象資源和品牌資源、人才資源和智力資源、精神資源和媒體資源、育人資源和教學(xué)資源、產(chǎn)業(yè)資源和財力資源、信息資源和關(guān)系資源等，這些獨特的內(nèi)涵和潛在的價值，能夠極大的起到為教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)，維護(hù)學(xué)校聲譽，體現(xiàn)學(xué)校品牌的獨特作用，充分重視校友資源已經(jīng)成為廣大高校的基本共識。目前，高校對校友的關(guān)注多集中于畢業(yè)校友的召集、組織上，對在校大學(xué)生的校友意識培養(yǎng)還不夠深入。因此，如何培養(yǎng)在校大學(xué)生的校友意識，充分挖掘、整合、發(fā)揮校友作用，發(fā)揚校友精神，傳承校友意識，已然成為當(dāng)前高校亟待實踐探索的重要領(lǐng)域。

一、培養(yǎng)校友意識的意義

一般來說，校友是指從同一所學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生畢業(yè)后相互之間的互稱；但現(xiàn)今校友的概括更加寬泛，是指曾經(jīng)在同一個學(xué)校或研究院、所共同學(xué)習(xí)、工作過的人，包括歷屆畢業(yè)生、肄業(yè)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工等。所謂校友意識，通俗上講，是校友基于母校的培育和關(guān)懷，產(chǎn)生的對母校的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽感，并且樂于服務(wù)母校、建設(shè)母校、奉獻(xiàn)母校的責(zé)任感和歸屬感。

校友意識究根到底，更多的是對學(xué)校和老師的情感。而校友意識的培養(yǎng)，目的在于弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承大學(xué)精神，凝聚校友力量，激發(fā)愛校熱情，圍繞學(xué)校中心，從而促進(jìn)學(xué)校和校友共同發(fā)展。學(xué)生時代是人生最單純的時代，產(chǎn)生的感情具有真誠、強烈、自然、持久和易觸動等鮮明特點。開展大學(xué)生校友意識培養(yǎng)研究，具有重要的現(xiàn)實意義。一是通過培養(yǎng)大學(xué)生的校友意識，可以有效提升大學(xué)生的整體素質(zhì)。通過校友意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生“校興我榮、校衰我恥”的理念，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和歸屬感，借助校友對母校無私的奉獻(xiàn)，激勵學(xué)生心念母校，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。二是通過培養(yǎng)在校大學(xué)生的校友意識，將有益于校園文化的不斷傳承。校園文化是高校精神財富和物質(zhì)財富的綜合體現(xiàn)，是長時間的積淀凝聚而成的具有較強的感召力和凝聚力的文化環(huán)境。在校生經(jīng)過校園文化知、情、意、行、思等潛移默化的熏陶后，培養(yǎng)了集體主義和愛國主義的優(yōu)良品德，具有了內(nèi)化的品格、素質(zhì)、知識和能力，能夠使學(xué)生受到良好的教化，從而將校園文化帶入社會，使校園文化不斷得到傳承。

二、大學(xué)生校友意識現(xiàn)狀及原因

校友意識的培養(yǎng)，其本質(zhì)是一種校友文化，是從生成到傳承再發(fā)揚，貫穿于學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的所有過程?，F(xiàn)如今，很多高校都已經(jīng)意識到在學(xué)生在校期間是培養(yǎng)校友意識的最佳時機(jī)，然而如何培養(yǎng)在校學(xué)生的校友意識，卻沒有權(quán)威的做法和模式。通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、現(xiàn)場座談等方式對南京部分高校的在校學(xué)生進(jìn)行校友意識的調(diào)研結(jié)果，結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗在校大學(xué)生的校友意識并不樂觀，存在對學(xué)校歷史、辦學(xué)特色、知名校友等知之甚少等諸多困境，校友意識培養(yǎng)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

分析原因，可以得出具體三方面內(nèi)容：第一方面，從學(xué)生層面分析，“90后”在校生多為獨生子女，缺乏感恩意識和擔(dān)當(dāng)意識，在網(wǎng)絡(luò)社會的沖擊下，思維模式和觀念價值更多表現(xiàn)出獨立性、多邊性、差異性等突出特點，對母校缺乏認(rèn)同感和自豪感。第二方面，從畢業(yè)校友分析，盡管很多的校友對校友工作表現(xiàn)出很高的熱情，但舉辦的聚會和活動局限于畢業(yè)人員，對在校生的關(guān)注不夠。第三方面，從學(xué)校方面分析，部分高校的校友工作人員對校友工作的重要性、校友工作的職責(zé)認(rèn)識不對位，缺乏認(rèn)識、缺乏理解、缺乏熱情、缺乏主動，并局限性的將自己的服務(wù)對象定位為畢業(yè)的學(xué)生。

三、校友意識形成途徑探索

校友意識的培養(yǎng)，注重凝聚校友力量，激發(fā)校友熱情。通過組織校友活動，樹立“親情至上”觀念；為校友做好服務(wù)，樹立“校友為本”觀念；樹立“一家親”觀念，增強對學(xué)校的認(rèn)同感；樹立“合作共贏”觀念，有效整合開發(fā)校友資源和學(xué)校資源的有效結(jié)合。培養(yǎng)校友意識，可以形成良好互動的校友氛圍，促進(jìn)校友工作的可持續(xù)發(fā)展，意義深遠(yuǎn)，迫在眉睫。

(一)形成完善規(guī)范的校友管理體系

1.構(gòu)建校友管理網(wǎng)絡(luò)

高校校友意識的培養(yǎng)，應(yīng)構(gòu)建“縱向到底、橫向到邊”的校友管理網(wǎng)絡(luò)。一條線是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直管校友工作，設(shè)立校友工作常設(shè)機(jī)構(gòu)，配備有開拓精神、熱情奉獻(xiàn)的干部從事校友工作。各二級學(xué)院實行一把手負(fù)責(zé)制，分管本院系的校友工作，并指定專人負(fù)責(zé)大學(xué)生和歷屆校友的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)工作，在校內(nèi)建立起自上而下的嚴(yán)密的校友工作組織。另一條線是在學(xué)校校友會的統(tǒng)籌下，各地方成立地方校友分會。為發(fā)揮地方校友會優(yōu)勢，學(xué)生進(jìn)校之際，向?qū)W生初步介紹母校情況、校友信息；在學(xué)習(xí)期間，通過資助貧困校友、聯(lián)誼、座談來凝聚團(tuán)結(jié)學(xué)生；畢業(yè)之際，向?qū)W生提供就業(yè)形勢與政策、就業(yè)指導(dǎo)、當(dāng)?shù)刈灾鲃?chuàng)業(yè)政策等密切相關(guān)問題咨詢，并對學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展進(jìn)行動態(tài)追蹤。由此，將校友意識在學(xué)生思想中進(jìn)行全方位、全過程的滲透。

2.強化校友服務(wù)功能

通過做好校友來信來訪、返校接待、資料收集等事務(wù)性工作，來強化校友工作的服務(wù)功能。一是搭建在校生接待返校校友的平臺，細(xì)心接待每一位返校校友，做到事事有回應(yīng)、件件有落實；二是通過暑期社會實踐等形式，讓在校生通過電話、通信、互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)場采訪等方式，聽校友講學(xué)校變遷過程中的趣事，同時收集和整理校友信息；三是抓住重要日期開展豐富的活動。在“五四”青年節(jié)，開展青年校友聯(lián)誼活動及校慶返校日活動；在春節(jié)或重大節(jié)日對高齡校友、杰出校友和生病校友的探望、慰問活動等等。

3.完善校友規(guī)章制度

根據(jù)校友的特殊性質(zhì)，校友的工作具有可持續(xù)發(fā)展性的特點，除強化為廣大校友服務(wù)的意識外，關(guān)愛已畢業(yè)校友、關(guān)心在校學(xué)生，為在校生提供盡可能多的幫助，使其建立母校情結(jié)。因此，必須構(gòu)建責(zé)權(quán)分明、流程規(guī)范的校友工作機(jī)制，包括校友會章程、捐贈管理辦法等一套行之有效的管理體系。

4.建立校友管理系統(tǒng)

校友網(wǎng)站是學(xué)校與校友信息交流的渠道和情感溝通的窗口，同時也是塑造校友和學(xué)校良好形象的平臺。一是設(shè)置校友信息板塊，最大限度搜集整理校友信息，了解校友近況，介紹優(yōu)秀校友的事跡，在學(xué)生中形成心向?qū)W校的合力；二是設(shè)置母校動態(tài)板塊，對學(xué)校的近況進(jìn)行宣傳報道，讓校友們及時了解學(xué)校的動態(tài)和發(fā)展，增強校友的榮譽感；三是設(shè)置互動交流板塊，組建信息量大、功能繁多、聯(lián)系緊密、交流及時的互動交流平臺，方便校友和學(xué)生在網(wǎng)站提供信息、發(fā)表意見、溝通情感、交流體會，構(gòu)建在校生和校友的無縫銜接。

(二)搭建畢業(yè)生和在校生的溝通平臺

1.畢業(yè)生走進(jìn)校園，開發(fā)育人功能

畢業(yè)校友進(jìn)課堂。思政課堂因其目標(biāo)圣人化、內(nèi)容抽象化其教學(xué)成效難如人意，而校友進(jìn)思政課堂育人，以其自身的成長歷程、人生感悟和成功經(jīng)驗作為載體，內(nèi)容上將深奧空泛的理論知識帶向?qū)嵺`生活環(huán)節(jié)，形式上從“教師權(quán)威”向“亦師亦友”轉(zhuǎn)變，提升了學(xué)生的關(guān)注度、接受度和積極性，從而帶給學(xué)生間接和潛在的體驗感，強化學(xué)生的實踐意識和內(nèi)化成效。

畢業(yè)校友做報告。邀請校友返校作報告，談專業(yè)知識、談人生道路、談母校情誼。校友的現(xiàn)身說法，讓學(xué)生感受價值、觸動靈魂，對在校學(xué)生具有極強的感染力，既豐富了校園文化，又推動了學(xué)生的個性發(fā)展，同時也體現(xiàn)了校友的社會價值。校友中的商界精英、技術(shù)能手等知名人士確實具有很強的示范帶動作用，但同樣在崗位上具有堅定的理想信念，積極進(jìn)取的人生態(tài)度、有適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的職業(yè)技能和職業(yè)精神的普通校友同樣具有示范作用。

2.在校生參與管理，架構(gòu)校友橋梁

在學(xué)生社團(tuán)中自發(fā)成立校友聯(lián)絡(luò)部，讓在校生參與校友工作，既架構(gòu)了老校友與在校生銜接的橋梁，又增強了校友工作的實效性，培養(yǎng)了學(xué)生的校友意識，并提升了自身的綜合能力。以校友聯(lián)絡(luò)部為依托，在校期間協(xié)助做好校慶、校友返校接待、校友會議服務(wù)、校史及學(xué)校發(fā)展近況介紹、校友雜志編輯等系列活動；返鄉(xiāng)期間參與地方校友會活動聯(lián)誼、走訪校友、資助貧困等活動，使在校生融入各地的校友會。高校要對校友聯(lián)絡(luò)部工作做出努力的學(xué)生進(jìn)行表彰，將奉獻(xiàn)精神和歸屬意識滲透到在校每一位學(xué)生。

(三)培育透明成熟的捐贈文化

校友捐贈是校友對學(xué)校的愛心奉獻(xiàn)，是對大學(xué)生的愛心接力，是校友人生價值和成就感、歸屬感的體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)尊重捐贈者的意愿，授予捐贈者榮譽，著力培育積極自愿、有捐必獎，公開透明的捐贈文化。一是由校友捐贈設(shè)立學(xué)生的獎學(xué)金，在頒獎儀式和座談中，有意識讓學(xué)生體會到從獲贈到感恩、從感恩到回饋，將校友對母校的情感得到傳承和發(fā)揚；二是對校內(nèi)貧困及發(fā)生重大事故的學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)行捐贈，既體現(xiàn)了學(xué)生間的互幫互助，又培養(yǎng)學(xué)生的大愛精神和奉獻(xiàn)精神；三是借助校慶及校友活動接受校友捐贈，例如班級認(rèn)捐學(xué)校樹木、冠名標(biāo)志建筑等途徑，廣泛宣傳校友對母校的反哺。

高校校友是學(xué)校的寶貴資源和社會的巨大財富，是支持高校建設(shè)和發(fā)展的特殊群體，是高校辦學(xué)實力和水平的集中體現(xiàn)，校友工作是一項系統(tǒng)科學(xué)的工作，校友意識的培養(yǎng)是高校校友工作的生命線。大學(xué)生校友意識的培養(yǎng)，應(yīng)該以獨立、自由、創(chuàng)新、求是的大學(xué)精神為依托，增強學(xué)生的認(rèn)同感、歸屬感，提高服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識。創(chuàng)新性的拓展校友工作，完善校友運行機(jī)制、管理機(jī)制、長效機(jī)制，更高效的培養(yǎng)校友意識，以便為校友工作的開展奠定扎實的基礎(chǔ)，還值得我們積極的研究和探索。

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