江蘇常州市武進(jìn)區(qū)橫山橋中心小學(xué)　是寶華

我校地處橫山橋鎮(zhèn)，這里自古人杰地靈，物茂風(fēng)華，積淀著豐厚的文化底蘊。此地以清明山為背景，形成了山水兼蓄的山地風(fēng)景公園，集自然、人文景觀于一體。鎮(zhèn)內(nèi)有始建于南朝梁代的大林寺和宋代的白龍觀等名勝古跡。橫山橋鎮(zhèn)有“江南一枝花”美稱的中國現(xiàn)代化新農(nóng)村——五一村、農(nóng)民公園、百畝竹海、砂梨園等農(nóng)業(yè)自然風(fēng)光，是一個經(jīng)過改革大潮洗禮的大鎮(zhèn)，橫山百頁、橫山肉松、毛錢一條街、海鮮城等特色產(chǎn)業(yè)也得到了發(fā)展壯大，已形成了規(guī)模較大的產(chǎn)業(yè)基地。所以，橫山橋鎮(zhèn)歷經(jīng)了千年滄桑的榮耀和文明，積淀著濃厚的文化底蘊與地方精神。

這樣的文化背景為我們積極建構(gòu)地方文化教育和學(xué)生開展德育實踐活動提供了得天獨厚、取之不盡的優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校為此開展了具有地方特色的德育活動——“走近橫山，走向?qū)嵺`”，為推動未成年人思想道德建設(shè)獻(xiàn)上綿薄之力。

一、親近自然景觀，發(fā)掘人文內(nèi)涵

清明山，有“紫霞峰”之稱，登紫霞峰巔，極目長江，太湖煙氣氤氳，惟余莽莽，獨攬江南特色。這里積淀著豐富的文化內(nèi)涵與人文精神。學(xué)校以親近自然景觀為立足點，挖掘橫山橋特有的人文特色。

1.追溯歷史古跡的典故，布置橫山歷史文化展

教師帶領(lǐng)學(xué)生了解橫山歷史，包括橫山橋鎮(zhèn)名字的由來（與東晉右將軍散騎常侍曹橫的關(guān)系），以及名勝古跡大林寺、龍母井、白龍廟、內(nèi)外龍?zhí)?、一壺泉、王洛墓等。學(xué)校一方面邀請橫山歷史研究者章公臺教師作講座，讓學(xué)生初步了解橫山歷史文化底蘊；另一方面師生收集資料，采集標(biāo)本，拍攝圖片制成展板。通過活動，學(xué)生增長了橫山的歷史文化知識，激起了熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2.游歷家鄉(xiāng)名勝古跡，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷

每年春秋兩季，我校都要組織三至六年級的學(xué)生開展形式多樣的社會實踐活動，如“登山遠(yuǎn)足”“小腳丫游家鄉(xiāng)”等活動，組織學(xué)生游覽家鄉(xiāng)的清明山、大林寺、白龍觀等名勝，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)自然景觀的美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情懷。游覽歸來，學(xué)生用筆描繪眼中的家鄉(xiāng)，還制成演示文稿，以小導(dǎo)游的方式介紹家鄉(xiāng)，抒發(fā)內(nèi)心感受。

二、品味人文景觀，挖掘人文精神

橫山橋，不僅有如詩如畫的自然風(fēng)景，而且猶如歷史長卷記錄著橫山橋人昨天的榮光、痛苦和生命的本色，也展示著橫山橋兒女今日的發(fā)憤圖強和輝煌的風(fēng)采，還展望、放飛著橫山橋明天的希望。

1.探究“佛教文化”

大林寺是常州市的佛教勝地，以其獨特的風(fēng)韻與魅力吸引著眾多人士去研究它。好奇是學(xué)生們的天性。讓學(xué)生走進(jìn)大林寺去探究蘊藏著無窮無盡的傳說和神奇故事的佛教文化，去體驗、感受和思索……挖掘佛教文化所特有的人文特色。

2.探尋“悠悠古木”

早在1982年白龍觀已被批準(zhǔn)為市級文物保護(hù)單位。觀內(nèi)兩棵千年古銀杏（據(jù)1928年武進(jìn)年鑒記載屬宋代之物），樹高30余米，三人合抱有余，枝葉茂盛，果仁甘甜，一棵枝桿分叉處還長有多枚“樹參”，實乃罕見。還有三百余年的古玉蘭、古黃楊、古南天竹，五棵大櫻桃樹每年碩果飄香。我們引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)白龍觀，通過攝影、查找資料、尋訪護(hù)院人，探尋悠悠古木，了解其歷史背景及生長習(xí)性，挖掘潛在的歷史文化與人文內(nèi)涵。

3.感悟“龍母井”

“龍母井”是白龍觀一顆晶瑩剔透的明珠。據(jù)說，白龍娘娘的傳說就源于這口井。每年農(nóng)歷八月初一至初三，龍子必會從龍井中飛騰回白龍觀探母。讓學(xué)生立足于此，引發(fā)更多的思考和感悟，讓自己的心靈凈化，升華。讓學(xué)生以“探究”作引線，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，同時感受人文內(nèi)涵。

4.追尋烈士足跡

澄西縣烈士陵園坐落在清明山西山腳下，這里是遠(yuǎn)近聞名的中小學(xué)生德育基地。每年清明節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行祭掃活動，參觀烈士事跡陳列館，舉行悼念儀式，緬懷烈士的英勇事跡，接受思想道德教育，體驗幸福的來之不易，從小樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。

三、探究特色經(jīng)濟(jì)，感受人文氣息

橫山橋鎮(zhèn)原來總面積為25.1平方千米，后來與相鄰的新安鎮(zhèn)、芙蓉鎮(zhèn)合并，仍用橫山橋鎮(zhèn)名，面積擴(kuò)大到58平方千米。2016年，橫山橋鎮(zhèn)完成社會總產(chǎn)值60億元，人均收入20228元。教師帶領(lǐng)學(xué)生去感受橫山人的執(zhí)著與拼搏精神，體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛。

1.參觀知名企業(yè)

學(xué)校組織學(xué)生參觀橫山橋鎮(zhèn)的知名企業(yè)——江南實業(yè)集團(tuán)和蘭陵化工集團(tuán)。在江南冷軋廠，學(xué)生們參觀了生產(chǎn)流水線，高科技的生產(chǎn)設(shè)備令學(xué)生們大開眼界，當(dāng)聽到介紹說江南冷軋廠的流水線工藝在國內(nèi)是最先進(jìn)時，學(xué)生的自豪與驕傲之情溢于言表。在蘭陵集團(tuán)，當(dāng)學(xué)生們聽到蘭陵的外墻涂料進(jìn)入了人民大會堂，神舟火箭的發(fā)射塔上也是采用的蘭陵涂料時，大家情不自禁地爆發(fā)出了熱烈的掌聲。

2.謳歌家鄉(xiāng)名人

參觀知名企業(yè)后，學(xué)校又開展了“謳歌家鄉(xiāng)名人”的活動。有的學(xué)生給企業(yè)家寫感謝信、詩歌等，贊頌他們的功績……活動使學(xué)生感受到橫山人的執(zhí)著與拼搏精神，體驗了創(chuàng)業(yè)的艱辛，學(xué)生在真實的社會生活中感悟人生、體驗生活、感受人文氣息。

四、走訪地方人物，體驗人文精神

1.探究為橫山橋發(fā)展做出貢獻(xiàn)的知名人士。學(xué)生們探究了已故的蘭陵集團(tuán)創(chuàng)始人陳人金的家屬和相關(guān)知情者，了解先輩陳人金帶領(lǐng)村民擺脫一窮二白落后面貌的艱辛歷程。

2.采訪家鄉(xiāng)名人和突出貢獻(xiàn)者。學(xué)生們采訪了現(xiàn)任村黨支部書記梅鶴康，第一個個體私營企業(yè)家陳海元。

3.采訪打工者，感受他們生活的艱辛以及對人生的追求和達(dá)觀的人生態(tài)度。

通過這些走訪活動，讓學(xué)生真切地感受家鄉(xiāng)文化的深刻內(nèi)涵，家鄉(xiāng)人的創(chuàng)業(yè)精神，使之成為自己學(xué)習(xí)與生活的動力和精神支柱，為終生發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

五、研究家鄉(xiāng)特產(chǎn)，拓展人文渠道

學(xué)校利用綜合實踐活動課程的契機，讓學(xué)生研究與體驗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、特色等，探究、感受橫山地方文化和精神。

1.探秘土特產(chǎn)品的制作工藝

橫山有許多土特產(chǎn)，如橫山百頁是知名的特產(chǎn)；橫山牌肉松獲得過食品行業(yè)的金獎；橫山水芹鮮嫩味美，等等。學(xué)生對這些特產(chǎn)的制作工藝非常感興趣，為此，學(xué)校開展了一系列綜合實踐活動，雙休日，學(xué)生自由組合，大膽走進(jìn)社區(qū)，深入探究。如三年級學(xué)生選擇了“橫山肉松”作為研究項目，他們觀察了肉松的制作工序，調(diào)查了肉松的銷售情況，了解肉松的營養(yǎng)價值及給家鄉(xiāng)帶來的經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)過一系列的活動寫下了“橫山肉松鐘情萬眾”的體驗日記；四年級學(xué)生開展了“橫山百頁的研究”活動，他們走訪百頁作坊，訪問橫山百頁廠家，走進(jìn)市場，親手制作百頁菜肴。通過調(diào)查、訪問、實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究意識，更激發(fā)了學(xué)生強烈的自豪感。

2.參觀橫山的經(jīng)濟(jì)特色園

橫山橋的特色產(chǎn)業(yè)豐富，如生態(tài)砂梨園、栝樓種植園、毛紗一條街、水芹種植園等，學(xué)生以此為活動基地開展實踐活動。如五年級學(xué)生選擇了毛紗一條街，學(xué)生到各家店調(diào)查、采訪，觀察毛線的色澤及制作工藝，感受到家鄉(xiāng)毛線產(chǎn)業(yè)的興盛。教師還帶領(lǐng)學(xué)生到工廠、農(nóng)家參觀，體驗生活，既讓學(xué)生感受到了橫山橋的特色產(chǎn)業(yè)，又提升了學(xué)生的社會實踐能力。?