江西省贛州市南康區(qū)朱坊中學(xué) 林冬平

隨著素質(zhì)教育的不斷盛行，課外作業(yè)的監(jiān)管方法受到了社會(huì)各階層人士的關(guān)注，他們認(rèn)為合理的監(jiān)管方式不僅能為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)效益，還能夠在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。因此，在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要對(duì)課外作業(yè)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的監(jiān)管，要以作業(yè)的完成質(zhì)量為根本實(shí)施目標(biāo)，革新課后作業(yè)的運(yùn)行方式。同時(shí)，教師還要結(jié)合當(dāng)?shù)卣n后作業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)全新的課后作業(yè)監(jiān)管方式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

一、分析目前課后作業(yè)監(jiān)管方式存在的弊端，掌握問(wèn)題的關(guān)鍵原因

1.作業(yè)量過(guò)大，教師監(jiān)管程度低，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大

在農(nóng)村初中學(xué)校，升學(xué)率一直是學(xué)校教學(xué)的重要任務(wù)，其為各科教學(xué)帶來(lái)了很大壓力，尤其是數(shù)學(xué)這類重要的文化課教學(xué)。因此，教師通常會(huì)為學(xué)生布置很多課后作業(yè)，這些大量的課后作業(yè)為學(xué)生帶來(lái)了很大的學(xué)業(yè)壓力，他們經(jīng)常會(huì)做作業(yè)到深夜，而且作業(yè)的質(zhì)量也很低，這就使得課后作業(yè)不僅沒(méi)有發(fā)揮其有效性，還在一定程度上降低了學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，由于作業(yè)量過(guò)多，教師對(duì)作業(yè)的批改和監(jiān)管程度不夠，這就造成學(xué)生不能從作業(yè)中獲得有效的反饋，這在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

2.組長(zhǎng)監(jiān)管作業(yè)情況過(guò)多，教師對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的完成效率了解很少

目前，在很多農(nóng)村初中學(xué)校中，教師為了減輕自己的工作量，他們會(huì)將作業(yè)的監(jiān)管和批改任務(wù)交給小組長(zhǎng)。在這種情況下，學(xué)生的課后作業(yè)完成效率容易摻有水分，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解自然就有一定的誤差。而且，將作業(yè)的監(jiān)管和批改交與小組長(zhǎng)會(huì)增加這些同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，因?yàn)樗麄儾粌H需要完成自己的作業(yè)，還要抽出大量時(shí)間實(shí)施作業(yè)的監(jiān)管，這不利于他們學(xué)習(xí)效率的提升。

3.教師對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的完成度要求過(guò)高，監(jiān)管態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲

在課后作業(yè)的監(jiān)管中，教師對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高，每當(dāng)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不夠好時(shí)，教師通常會(huì)給予嚴(yán)厲的批評(píng)或懲罰，這種監(jiān)管方式不僅會(huì)降低學(xué)生完成作業(yè)的興趣，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。

二、實(shí)施科學(xué)、有效的課后作業(yè)監(jiān)管方式，提高課后作業(yè)的質(zhì)量

1.注重課后作業(yè)的質(zhì)量，減少家庭作業(yè)的數(shù)量，對(duì)學(xué)生課后作業(yè)完成情況進(jìn)行全面監(jiān)管

對(duì)于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)老師而言，他們首先要減少學(xué)生課后作業(yè)的數(shù)量，利用少量的練習(xí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高作業(yè)布置的質(zhì)量。同時(shí)，教師還要增強(qiáng)自身的監(jiān)管程度，要親自了解每一位學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，并針對(duì)性地對(duì)一些完成質(zhì)量不高的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和輔助教學(xué)，進(jìn)一步鞏固他們的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在布置與《有理數(shù)》這一章節(jié)相關(guān)的練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)有理數(shù)和無(wú)理數(shù)的理解不夠清晰，這時(shí)教師就要輔導(dǎo)他們作業(yè)練習(xí)，利用題目提高他們的理解力，鞏固他們的課本知識(shí)。

2.對(duì)作業(yè)形式和作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管，為學(xué)生提供更多高質(zhì)量的課后作業(yè)

在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要完善作業(yè)形式、內(nèi)容的監(jiān)管，要不斷為學(xué)生設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性、智慧性、趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中不僅能夠完善和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠進(jìn)一步活躍數(shù)學(xué)思維，掌握更多的解題技巧。例如，在學(xué)習(xí)《幾何圖形》時(shí)，教師可以為學(xué)生布置一些一題多解的題型，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐鍛煉思維的靈活性，提升自己的數(shù)學(xué)能力。

3.建立學(xué)校家庭作業(yè)監(jiān)管的長(zhǎng)效機(jī)制，設(shè)立專門人員進(jìn)行課后作業(yè)監(jiān)管

為了實(shí)現(xiàn)課后作業(yè)的最大效益，學(xué)校和教師可以設(shè)置家庭學(xué)校一體的監(jiān)管制度，為學(xué)生的課后作業(yè)監(jiān)管設(shè)立專門人員，制定相應(yīng)的反饋機(jī)制。這樣，教師就能更全面地掌握學(xué)生的完成情況。同時(shí)，一體化的監(jiān)管制度能夠?yàn)榧议L(zhǎng)提供一個(gè)反饋平臺(tái)，教師可以根據(jù)家長(zhǎng)的反映對(duì)課后作業(yè)的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行不斷完善和改進(jìn)。這樣，課后作業(yè)的效率不僅能夠獲得質(zhì)的飛躍，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系也會(huì)更加緊密，監(jiān)管制度的運(yùn)行也會(huì)更加順利。

綜上所述，合理高效的課后作業(yè)監(jiān)管方法能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要對(duì)目前的監(jiān)管方法進(jìn)行全面分析，為學(xué)生設(shè)計(jì)更有效的監(jiān)管方法，保障學(xué)生的課后作業(yè)完成效率。同時(shí)，教師要注重作業(yè)形式和內(nèi)容的監(jiān)管，要利用新型的作業(yè)題型發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性。除此之外，教師和學(xué)校還要不斷創(chuàng)新監(jiān)管方式，為初中數(shù)學(xué)的課后作業(yè)監(jiān)管建立更系統(tǒng)的監(jiān)管制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

[1]沈碧瑩.新課改基礎(chǔ)上的初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)有效性探究[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（教育理論版），2017（01）.

[2]楊順進(jìn).淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)的布置與批改[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2015（11）.

[3]陳紅梅.淺談數(shù)學(xué)課外作業(yè)的設(shè)計(jì)[J].中等職業(yè)教育，2006（06）.