李冬明 李根（江西省陶瓷研究所，景德鎮(zhèn)市，333001）

昨天在江西科技師范大學(xué)碩導(dǎo)培訓(xùn)班總結(jié)時(shí)科大副校長(zhǎng)徐景坤二級(jí)教授講解碩導(dǎo)對(duì)研究生的指導(dǎo)責(zé)任；如何把碩士研究生科研專(zhuān)業(yè)前沿性技術(shù)及前沿性開(kāi)拓思想指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)展新的成果。徐教授一段話(huà)深深觸動(dòng)著我作為一名江西省陶瓷科研的教授級(jí)工藝美術(shù)師，碩士生導(dǎo)師如何引導(dǎo)學(xué)生探索陶瓷文化、陶瓷技術(shù)融合教育。使陶瓷悠久的文化在教育中產(chǎn)生陶瓷文化傳承新概念，促使我想寫(xiě)這方面的陶瓷文化傳承動(dòng)機(jī)，但由于個(gè)人水平有限只能是拋磚引玉。

在中國(guó)乃至世界陶瓷產(chǎn)生不斷地變化而中國(guó)是陶瓷發(fā)展的源頭，而我一直在陶瓷科研單位從事陶瓷設(shè)計(jì)，卻又兼顧碩導(dǎo)工作。我從事陶瓷生產(chǎn)、制作、設(shè)計(jì)培已三十幾年，同時(shí)從事陶瓷教育及培訓(xùn)工作斷斷續(xù)續(xù)可以說(shuō)也有二十幾年。在我早期接觸陶瓷時(shí)那時(shí)候挺小的也就是七歲左右跟隨家里父母及兄長(zhǎng)做模印用泥條壓出針食形狀也叫“湯勺”,那個(gè)時(shí)候是為了賺幾厘錢(qián)一個(gè)是家里生活所需,到了學(xué)校讀初中時(shí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)處在懵懂期,后來(lái)為了工作在技工學(xué)校學(xué)習(xí)畢業(yè)分到江西省陶瓷研究工作從事陶瓷制作這個(gè)時(shí)候有著陶瓷技術(shù)專(zhuān)研干勁。直到單位工作的需要把我派到國(guó)際培訓(xùn)班崗位上從事教育把陶瓷技術(shù)深化傳授給學(xué)生。由于在大學(xué)兼職教授，深入教育一線(xiàn)，深感千年陶瓷藝術(shù)及陶瓷技術(shù)應(yīng)廣泛傳授給學(xué)生。前面說(shuō)過(guò)陶瓷藝術(shù)陶瓷技術(shù)世界各地發(fā)展不一樣，西方在陶瓷技術(shù)方面及前沿性思想可以說(shuō)走在我們前面，西方注重適用型它的思想性得到發(fā)展，而古老的中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷發(fā)展曾輝煌千百年。如今落在別人后面值得我們深思，原因陶瓷祖國(guó)民族文化在教育方面沒(méi)得到良好的普及，這方面教育人才少之又少，在我們國(guó)家職業(yè)技術(shù)型大專(zhuān)院校也就是那么幾家，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)、景德鎮(zhèn)學(xué)院、江西省工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、景德鎮(zhèn)高級(jí)技工學(xué)校、廣東潮州陶瓷美術(shù)學(xué)校等。中國(guó)有很多產(chǎn)瓷地，廣東潮州、湖南禮陵、廣西北流、云南華寧、四川邛崍、河北邯鄲、山東淄博、福建德化幾乎都是圍繞市場(chǎng)生產(chǎn)而生產(chǎn)，但是在教育方面陶瓷技術(shù)陶瓷文化卻沒(méi)能得于推廣。各個(gè)省各個(gè)地方性大學(xué)取了江西幾所像樣的院校具備這方面技術(shù)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，其他省大專(zhuān)院校幾乎缺乏這方面人才，更沒(méi)有設(shè)立陶瓷科目及是有也是擺設(shè)品，各個(gè)地方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也想把陶瓷技術(shù)陶瓷文化傳承發(fā)展但缺發(fā)這方面知識(shí)型人才，因加強(qiáng)陶瓷藝術(shù)和陶瓷文化在大學(xué)推廣。

探索陶瓷藝術(shù)它的文化傳承融合教育才能使陶瓷文化得以發(fā)展，陶瓷在初期是生活必需品是人們用來(lái)裝東西適用皿器，在實(shí)用過(guò)程中走過(guò)漫漫的路程。8000年前新石器時(shí)代最原始的食用器是以手工天然盤(pán)筑就地取材，泥與樹(shù)枝結(jié)合產(chǎn)生原始人類(lèi)的陶器用品。到了東漢公元22年人們開(kāi)始制作原始青白粗瓷，常表現(xiàn)生活中常見(jiàn)的牛、羊、馬、狗、熊、鳥(niǎo)等動(dòng)物在器皿上刻劃圖象，直到唐朝以后陶瓷工藝的層出不窮的出現(xiàn)運(yùn)用，人們有意象的產(chǎn)生陶瓷實(shí)用美的裝飾，直到后來(lái)的五代十國(guó)、宋、元、明、清陶瓷技藝得到升華，但這樣的實(shí)用性升華只是在一小部分達(dá)官貴族中流傳以享用，但是要真正產(chǎn)生文化效應(yīng)就落在我們這一代人的肩上，我們身負(fù)重任把陶瓷藝術(shù)陶瓷文化在全國(guó)各個(gè)大學(xué)推廣傳承陶瓷文化。

陶瓷藝術(shù)陶瓷技術(shù)陶瓷文化只有不斷傳承不斷深入這是一份責(zé)任，昨天在回景德鎮(zhèn)的路上我就一直在想我作為一名碩導(dǎo)陶瓷研究所科研單位陶瓷高級(jí)技術(shù)員工應(yīng)當(dāng)細(xì)心采模怎樣去做；我設(shè)想生產(chǎn)制作和設(shè)計(jì)教學(xué)分析從這幾個(gè)方面入手；一從大學(xué)尤其是職業(yè)技術(shù)型大學(xué)指導(dǎo)在校學(xué)生全面深入學(xué)習(xí)中外陶瓷史、陶瓷工藝、陶瓷技法、陶瓷藝術(shù)、陶瓷評(píng)論等；二從社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入手指導(dǎo)他們陶瓷藝術(shù)及技藝，三從幼兒園入手引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)陶瓷趣味性制作工藝，另一個(gè)從教科書(shū)上政府著力宣傳中國(guó)民族陶瓷文化自信極為重要；從職業(yè)技術(shù)型大學(xué)設(shè)立陶瓷科目。在工科大學(xué)里設(shè)立這門(mén)學(xué)科選修和必修課；陶瓷文化史、陶瓷成型工藝、陶瓷裝飾工藝、陶瓷燒成工藝、陶瓷材料工藝。陶瓷發(fā)展不同方向；比如傳統(tǒng)陶瓷在不同領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r。在大學(xué)碩士研究生中引導(dǎo)探索陶瓷新技術(shù)、新材料、新思維，陶瓷文化發(fā)展的前沿性具有代表性的新領(lǐng)域，在校本科生引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握陶瓷各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)技藝及基本的陶瓷制作產(chǎn)品，為學(xué)生將來(lái)從事陶瓷生產(chǎn)、陶瓷教育鋪好路。

我們國(guó)家正處在第二個(gè)百年發(fā)展時(shí)期，陶瓷藝術(shù)、陶瓷文化在教育中極為重要。前三十年中國(guó)陶瓷發(fā)展處在滯留時(shí)期，陶瓷教育方面幾乎空白、陶瓷企業(yè)低落、科研陶瓷研究注重產(chǎn)品盲目跟著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)跑，注重產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，缺乏產(chǎn)品文化內(nèi)涵，如今在新的文化浪潮的到來(lái)，國(guó)家正著力開(kāi)拓文化正能量為社會(huì)積極健康發(fā)展，進(jìn)入幼兒教育深入中國(guó)民族的陶瓷文化具有深遠(yuǎn)的重要性，在幼兒中傳輸給他們陶瓷文化的魅力所在，陶瓷技術(shù)陶瓷文化不是單一的陶瓷工人制作而是一種技藝文化的傳承，是一種千年民族文化的傳承，陶瓷藝術(shù)是一種體能、一種技能、一種藝術(shù)思維的再現(xiàn)、一種文化思想四位一體結(jié)合創(chuàng)造人的智慧和積極健康精神文化的升華，是利國(guó)利民千秋萬(wàn)代的功業(yè)。

國(guó)家在很多省市各個(gè)地區(qū)蓬勃發(fā)展陶瓷藝術(shù)，政府、民間設(shè)立了各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，設(shè)立了各個(gè)陶瓷行業(yè)協(xié)會(huì)。這些年來(lái)景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)不僅培養(yǎng)自己在校生，還組織不同等及各個(gè)方面陶瓷理論方面人才還組織培訓(xùn)各個(gè)不同陶瓷方面的技藝人才，并組織培養(yǎng)各個(gè)方面創(chuàng)新型人才，組織舉辦陶瓷藝術(shù)文化交流,陶瓷藝術(shù)文化展覽，這些都為陶瓷技術(shù)陶瓷文化注入新鮮血液，為陶瓷技術(shù)陶瓷文化產(chǎn)生良好效應(yīng)。

探索陶瓷藝術(shù)陶瓷文化遇到好的時(shí)機(jī)，中央提出一帶一路的方針為我們的陶瓷發(fā)展提供良機(jī)。

由陶瓷單一的實(shí)用型過(guò)渡到多功能實(shí)用型及觀(guān)賞型走過(guò)了一段漫長(zhǎng)的千年歷史，由原始自然的露天取礦到深層開(kāi)采發(fā)展到今天的機(jī)械開(kāi)采由原礦發(fā)展到多元配方，由單一紋樣發(fā)展豐富紋樣。在大的產(chǎn)瓷區(qū)已形成良好的產(chǎn)業(yè)鏈，景德鎮(zhèn)陶瓷是陶瓷產(chǎn)業(yè)鏈的標(biāo)桿，從礦源到生產(chǎn)，從生產(chǎn)到配套，從配套到各個(gè)環(huán)結(jié)形成產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，由產(chǎn)業(yè)化市場(chǎng)開(kāi)始邁向人們生活中的文化市場(chǎng)。但是這僅僅對(duì)全國(guó)來(lái)說(shuō)還屬小范圍，要使陶瓷文化產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)還得我們不斷探索，我們陶瓷技術(shù)、陶瓷文化只有融合到教育領(lǐng)域才能拓寬才能實(shí)現(xiàn)陶瓷文化的內(nèi)在的作用，在遠(yuǎn)古新石器時(shí)代是處在天然的吻合當(dāng)時(shí)的生活才出現(xiàn)原始盤(pán)筑陶藝，到中世紀(jì)也就是唐五代、宋、元明清時(shí)期產(chǎn)生實(shí)用型功能型觀(guān)賞型。追求材質(zhì)追求技法上的美感。如今不僅僅局限在某一個(gè)物件上的小產(chǎn)品的美，當(dāng)今社會(huì)對(duì)陶瓷藝術(shù)、陶瓷文化極力走向大的視野，開(kāi)始出現(xiàn)在大的范圍由個(gè)體物象陶瓷的美的追求發(fā)展整體的陶瓷文化，陶瓷藝術(shù)有很多地區(qū)出現(xiàn)群體陶瓷文化，比如韓國(guó)音樂(lè)廳用陶瓷不同的瓷板、瓷磚、瓷瓶、瓷雕組成的大型功能型、實(shí)用型、觀(guān)賞型、藝術(shù)性的文化藝術(shù)歌舞廳，以陶瓷藝術(shù)音樂(lè)廳展現(xiàn)在人們生活中。朱樂(lè)耕教授設(shè)計(jì)策化的韓國(guó)音樂(lè)廳標(biāo)志陶瓷文化美。這是創(chuàng)造型的把陶瓷工藝陶瓷技術(shù)成功的再現(xiàn)陶瓷文化魅力。景德鎮(zhèn)市開(kāi)發(fā)的旅游景區(qū)南湖北湖系列瓷塔、瓷龍、瓷柱全是陶瓷轉(zhuǎn)化風(fēng)景形成大美綠水青山與瓷文化相映產(chǎn)生厚重的人文文化與自然風(fēng)光給世人美的享受。北京某地鐵站用陶瓷青花瓷裝點(diǎn)突顯中國(guó)古老的陶瓷藝術(shù)動(dòng)與靜畫(huà)面。這一切的一切陶瓷藝術(shù)、陶瓷文化得力于高層次的文化人得力于國(guó)家教育培養(yǎng)一大批優(yōu)秀人才使之古老的傳統(tǒng)陶瓷閃爍著光芒。這一大批的陶瓷亮點(diǎn)這些創(chuàng)造者源于高等學(xué)府，朱樂(lè)耕教授源于景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)教授后到中國(guó)藝術(shù)研究院。景德鎮(zhèn)南湖北湖及陶溪川陶瓷景觀(guān)大部分是清華美院、景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)眾多的教授創(chuàng)作設(shè)計(jì)的理念密不可分。很多產(chǎn)瓷區(qū)作者大部分是以個(gè)體物件創(chuàng)作。我指的個(gè)體作品在某一物件上或某一小范圍創(chuàng)作，比如某一個(gè)局部的校園陶瓷壁畫(huà)或某一個(gè)單位門(mén)頭創(chuàng)作的壁畫(huà)，或某個(gè)賓館餐廳擺放的瓶瓷板或雕塑，有些社區(qū)公園擺放些陶瓷類(lèi)作品點(diǎn)綴。大藝術(shù)大范圍比較少只有在景德鎮(zhèn)才能感悟到瓷文化的迷人的魅力吸引著人們眼球，景德鎮(zhèn)街頭巷尾道路公園處處是陶瓷藝術(shù)裝點(diǎn)著環(huán)境但是還沒(méi)形成大的氛圍，中小學(xué)缺乏陶瓷教育、幼兒園缺乏陶瓷教育，這些陶瓷市場(chǎng)，景觀(guān)亮點(diǎn)只是裝點(diǎn)而已。

陶瓷藝術(shù)的發(fā)展要緊跟時(shí)代的脈搏而及時(shí)反映時(shí)代人的生活充分運(yùn)用陶瓷的特種材質(zhì)結(jié)合它的技術(shù)把每個(gè)環(huán)節(jié)熟練地發(fā)揮出來(lái)使工藝美術(shù)廣泛深入人們的生活領(lǐng)域。昨天我在南昌萬(wàn)達(dá)樂(lè)園玩時(shí)感覺(jué)它把陶瓷青花傳統(tǒng)紋樣裝飾在建筑物象上、陶瓷蓮花陶瓷傳統(tǒng)纏枝蓮運(yùn)用在建筑物上統(tǒng)一的連體建筑群統(tǒng)一的建筑球體連串的建筑群飽滿(mǎn)給人環(huán)環(huán)相扣連續(xù)延伸外觀(guān)繪圖協(xié)調(diào)的統(tǒng)一藍(lán)色蓮花纏枝使樂(lè)園購(gòu)物場(chǎng)給人輕松愉快耐人品味傳統(tǒng)文化這樣與現(xiàn)代建筑惟妙惟肖，樂(lè)園建筑環(huán)境星星點(diǎn)點(diǎn)穿插不同的瓶類(lèi)造型，還有不同的趣味型游樂(lè)古窯靈異鬼屋、瓷藝餐廳、瓷藝購(gòu)物展廳可以說(shuō)萬(wàn)達(dá)樂(lè)園把陶瓷藝術(shù)已轉(zhuǎn)化大的環(huán)境藝術(shù)與現(xiàn)代人審美發(fā)生吻合，陶瓷藝術(shù)源于生活回歸生活充分體現(xiàn)當(dāng)代人的陶瓷文化情調(diào)。

陶瓷藝術(shù)、陶瓷技藝、陶瓷文化我在大學(xué)幾年的教育中從各方面探索如何傳授到學(xué)生實(shí)際當(dāng)中，這些年來(lái)我一直在不同大學(xué)里面將陶瓷方面的課深入傳授學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與陶瓷科研單位教育有所不同，大學(xué)里很多這方面的專(zhuān)業(yè)課在安排上有脫離實(shí)際，比如：陶瓷日用瓷造型設(shè)計(jì)方面；學(xué)生動(dòng)手能力弱,對(duì)于各種三角尺、曲線(xiàn)尺、圓規(guī)等不知道怎么使用。對(duì)于陶瓷專(zhuān)用符號(hào)如：no角度、b邊心距、v體積等不了解，對(duì)制圖的粗、細(xì)、曲線(xiàn)不理解，尤其對(duì)制圖的箭頭內(nèi)外方向不確定。這就顯現(xiàn)學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有經(jīng)歷工廠(chǎng)成型、實(shí)踐、生產(chǎn)制作，而對(duì)陶瓷泥性收與縮的尺寸也盲然，在這里我想提起陶瓷工藝美術(shù)教育工作者認(rèn)真?zhèn)魇谔沾晌幕诖髮W(xué)里尤其在職業(yè)性大學(xué)里學(xué)校應(yīng)重視老師，作為老師要具備一定的陶瓷方方面面的各個(gè)環(huán)節(jié)技術(shù)要有一顆傳承寬闊的胸懷認(rèn)真?zhèn)魇诮o學(xué)生，再有學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，培養(yǎng)眾多的學(xué)生，老師傳授推廣陶瓷技術(shù)及陶瓷藝術(shù)才能轉(zhuǎn)化陶瓷文化發(fā)展。

探索陶瓷藝術(shù)、陶瓷技藝不僅僅大學(xué)重要而中小學(xué)社會(huì)團(tuán)體也要積極跟上，企事業(yè)單位不斷推廣，中小學(xué)在陶瓷方面體念實(shí)現(xiàn)對(duì)陶瓷了解，在課堂上傳播陶瓷歷史讓學(xué)生懂得中華民族文化悠久燦爛的歷史傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

我們國(guó)家近十幾年來(lái)中小學(xué)校不斷推廣尤其在發(fā)達(dá)的沿海形成北京、上海、深圳、杭州、武漢等地創(chuàng)辦不同的社會(huì)實(shí)踐基地，深圳市寶安區(qū)有社會(huì)實(shí)踐基地但主要任務(wù)是接受來(lái)自深圳各個(gè)中學(xué)生來(lái)體驗(yàn)陶瓷拉坯、陶瓷盤(pán)泥、陶瓷繪制、陶瓷燒成、陶瓷樣品觀(guān)賞推動(dòng)這一片區(qū)對(duì)陶瓷發(fā)展拓寬將起到一定的作用。

陶瓷的發(fā)展教育至關(guān)重要，古人云十年育樹(shù)、百年育人，陶瓷藝術(shù)陶瓷技藝上升陶瓷文化必定要教育當(dāng)先通過(guò)教育培養(yǎng)陶瓷人才社會(huì)各個(gè)方面才能顯現(xiàn)陶瓷在整個(gè)大社會(huì)空間就會(huì)發(fā)揮陶瓷的作用。正如當(dāng)初的陶瓷實(shí)用品走向千家萬(wàn)戶(hù)離使人們與陶瓷息息相關(guān)，陶瓷它的作用之大、功能之廣得到傳承被社會(huì)廣泛傳播和人人都在使用陶瓷。如今人們的生活需求不局限在使用功能單方面，世界發(fā)生翻天覆地的變化，祖國(guó)繁榮昌盛，社會(huì)經(jīng)濟(jì)充裕，國(guó)防也強(qiáng)大，人們的意識(shí)提高，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，生活質(zhì)量人們思想文化進(jìn)一步提升，一切都在變化。尤其是如今的網(wǎng)絡(luò)化信息時(shí)代不斷傳遞世界各地，陶瓷藝術(shù)在中國(guó)近幾年來(lái)各個(gè)省市區(qū)都在著力打造人文自然環(huán)境時(shí)很多地區(qū)把陶瓷文化藝術(shù)通過(guò)大專(zhuān)院校，科研教育人才設(shè)計(jì)結(jié)合本地區(qū)特色；北京紅星農(nóng)場(chǎng)投資巨款塑造瓷文化教育、體驗(yàn)、娛樂(lè)、休閑為一體的瓷文化教育公園。景德鎮(zhèn)近幾年來(lái)由清華美院，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)。復(fù)旦大學(xué)聯(lián)合設(shè)計(jì)創(chuàng)意景德鎮(zhèn)以陶瓷材料、陶瓷藝術(shù)、陶瓷文化、陶瓷旅游、陶瓷商貿(mào)、宋瓷小鎮(zhèn)、陶瓷老廠(chǎng)房改造運(yùn)用新陶瓷文化理念塑造旅游貿(mào)易、交流展示新平臺(tái)，老陶瓷工廠(chǎng)改造文化景區(qū)得到升華造就了小天地大文化。中國(guó)陶瓷博物館把陶瓷的起源以圖片、文字、物象、3D影像，科學(xué)手段使古代與現(xiàn)代及當(dāng)代陶瓷產(chǎn)品陶瓷藝術(shù)陶瓷文化展示供人們參觀(guān)學(xué)習(xí)，享受陶瓷文化。

陶瓷藝術(shù)實(shí)用、觀(guān)賞、功能已在各個(gè)領(lǐng)域充分顯示著廣闊的天地。但陶瓷文化傳承發(fā)展需要教育進(jìn)行推動(dòng)使陶瓷文化藝術(shù)升華為優(yōu)秀的正能量陶瓷文化。當(dāng)今我們教育工作者肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，陶瓷教育任重而道遠(yuǎn)需要我們付出巨大的貢獻(xiàn)，在新時(shí)代陶瓷文化會(huì)引領(lǐng)人們積極推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。