江西省九江市永修縣第二中學(xué) 彭楊秋

高中數(shù)學(xué)教師最大的教學(xué)目標(biāo)就是提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績，我們可以看到，很多學(xué)生都是因為數(shù)學(xué)成績不佳而影響自己的年級排名，在高考中，一分可以提升很多名次，所以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是非常重要的。為了提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，教師們在教學(xué)的過程中一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，最好可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

一、高中數(shù)學(xué)應(yīng)用“導(dǎo)研式教學(xué)”方法取得的教學(xué)成果

不少高中已經(jīng)采用了“導(dǎo)研式教學(xué)”，這種教學(xué)方法其實就是教師們在教學(xué)過程中好好發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自己探究知識，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)多對學(xué)生進行灌輸式的教學(xué)，這種教育方式不能夠發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性，而新的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地理解和獲取數(shù)學(xué)知識，學(xué)生們還會去主動地分析問題、解決問題，這對提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有很大的幫助，還可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

除此之外，“導(dǎo)研式教學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更具有多樣性，可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方式等進行調(diào)整，可以說是更適合學(xué)生們的一種學(xué)習(xí)方式，我們可以看到以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是固定的，整個教學(xué)模式也是僵硬的，這樣的教學(xué)方式不是特別有針對性，而“導(dǎo)研式教學(xué)”則具有傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的優(yōu)點。

另外，在“導(dǎo)研式教學(xué)”的教學(xué)過程中，教師們可以很好地對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行驗收，還可以幫助學(xué)生糾正他們在解題思路、答題技巧上存在的一些問題，這些都能幫助學(xué)生更好地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進一步實踐“導(dǎo)研式教學(xué)”

1.制定科學(xué)合理的導(dǎo)研式教學(xué)目標(biāo)

首先，我們需要制定合理的導(dǎo)研式教學(xué)目標(biāo)，只有確立了教學(xué)目標(biāo)，教師們在教學(xué)的過程中才能夠更加得心應(yīng)手。當(dāng)然，教師們還要明白一點，雖然我們的教學(xué)是想要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，但數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不是僅為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，教師們還要在教學(xué)的過程中幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，還要注意培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，促進他們綜合素質(zhì)的提升。在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時候，最好能考慮到每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，設(shè)置一些不同的教學(xué)目標(biāo)，也就是教師們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進行分類，讓他們完成不一樣的教學(xué)目標(biāo)；更重要的是，教師們要能夠設(shè)置一些比較有趣味性的教學(xué)目標(biāo)，可以更好地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，這樣他們可以更主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。還要注意的一點是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置最好能夠跟實踐相結(jié)合，所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)其實是為了能夠運用到實踐當(dāng)中，很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是因為他們覺得數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是非?？菰?、乏味的，而且是毫無用處的。

2.結(jié)合實際教學(xué)情況調(diào)整教學(xué)方法

想要更好地實施“導(dǎo)研式教學(xué)”，教師們還要注意在教學(xué)過程中進行全面的、深入的研究，要讓我們的教學(xué)方式更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，很多教師的教學(xué)都是按照自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法設(shè)計的，這樣的教學(xué)設(shè)計不是很能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。教師們需要對教學(xué)方法進行調(diào)整，可以對各種教學(xué)方式進行歸納總結(jié)，了解每種教學(xué)方式的優(yōu)缺點，在實際教學(xué)過程中混合運用，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師們在選擇采用何種方式進行教學(xué)時，還要注意充分考慮學(xué)生的想法和需求。其實我比較建議教師們采用小組教學(xué)和差異性教學(xué)，這兩種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生之間互幫互助，也能夠給學(xué)生們提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.有效改變教學(xué)模式

我們可以看到，以往的數(shù)學(xué)課堂幾乎是以教師的教學(xué)為主，教師們是課堂上的主體，而好的教學(xué)模式應(yīng)該是學(xué)生們是課堂上的主體，教師們的教學(xué)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，教師們要給學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能夠獨立思考、獨立分析、獨立判斷，這樣的教學(xué)模式才能夠真正提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，“導(dǎo)研式教學(xué)”對提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有很大的幫助，而且很符合現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀，教師們要改變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，也能夠有利于他們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的提升。教師們一定要樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，不要總是固守一套教學(xué)模式，需要不斷地推陳出新。