■金甫

要想成為一名優(yōu)秀校長，就要有效地發(fā)揮其引領(lǐng)、帶動和輻射作用。校長應(yīng)該始終保持陽光向上的心態(tài)和科學(xué)嚴謹?shù)念^腦，激情洋溢地帶動全體師生共同參與與學(xué)校建設(shè)，努力創(chuàng)造出民主、寬松、和諧、幸福的教育情境，讓校園充滿生機和活力成為真正的“笑園”，讓學(xué)校真正成為師生快樂學(xué)習(xí)、工作與生活的樂園。校長自己應(yīng)學(xué)會用微笑走近教師、走近學(xué)生、走近家長。

一、校長用微笑走近教師

有的校長說：“校長在老師們面前不威嚴哪能行？沒有威嚴，管理就沒有實效”。此話聽起來好像有道理，但我認為校長如果整天板著面孔在老們面前裝威嚴，那是校長內(nèi)心不自信的表現(xiàn)。一是擔(dān)心老師們不怕自己，自己的話就沒有威力。二是擔(dān)心老師們與自己太隨便，有時工作起來也會應(yīng)付。實際上以我多年的工作經(jīng)驗來說，這大可不必。校長微笑著面對教師，有利于構(gòu)建合作性的同事關(guān)系，有利于營造一種積極向上、追求卓越、團隊學(xué)習(xí)的發(fā)展型組織。用微笑去贊美教師，用微笑去化解誤會和沖突，用微笑去謀求合作和合力，用微笑去交流思想和靈感，你會體驗到教育的巨大幸福，你會少許多焦慮、困惑和無助，多許多理解、支持和幫助。

樂放下身段來傾聽教師的心聲，虛心接受大家的意見與建議，集思廣益。即使是批評教育也不乏笑意，很講藝術(shù)性，動之以情，曉之以理，從來不搞“一言堂”。教師對這樣的“笑長”沒有畏懼感，比起那些目空一切、唯我獨尊，讓人望而生畏的校長，他們更愿意去接近和依賴于這樣的“笑長”。于是，好脾氣“笑長”在工作中往往能左右逢源，化解疑難，能有力的推動學(xué)校工作的開展。

二、校長用微笑走近學(xué)生

一個有魅力的校長首先應(yīng)該是一個會微笑的校長。尤其是小學(xué)校長，面對的是稚氣未退的孩子，校長就是學(xué)校的形象使者、陽光使者。臉上掛著微笑應(yīng)該是這個使者最好的表情。如，校長面帶微笑，經(jīng)常早上到校站在學(xué)校門口迎接學(xué)生上學(xué)，晚回家護送學(xué)生放學(xué)。這樣，校長在校門口和藹親切的微笑，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)安心，讓家長感到放心，同時也是對教師到校出勤的一種鞭策。

校長微笑，不僅可以調(diào)整自己的心理狀態(tài)，還能培養(yǎng)學(xué)生健康愉快的心理。校長用微笑增強自信心，用微笑轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良習(xí)慣，用微笑讓學(xué)生愿意與之親近。校長的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。嚴厲的校長令學(xué)生敬畏，微笑的校長令學(xué)生喜愛，善于在嚴厲中不時滲透會意微笑的校長，則令學(xué)生敬愛。其實，“微笑教育”是一種特殊的教育手段，它具有獨特的教育功效。微笑體現(xiàn)了校長對學(xué)生真誠的關(guān)愛，更體現(xiàn)了以人為本的素質(zhì)教育理念。它是從心里發(fā)出來的，所以能打到學(xué)生心的深處。放下所謂的“師道尊嚴”，用真心和愛心與學(xué)生進行交流和溝通，與學(xué)生坦誠相待，和學(xué)生做朋友，誰就能真正贏得學(xué)生的尊重和信任，從而取得教育的成功。

三、校長用微笑走近家長

學(xué)校要辦人民滿意的教育，這句話巧妙的將校長和家長聯(lián)系在一起，校長與學(xué)生家長的溝通交流是一門藝術(shù)。校長要臉帶微笑樂于傾聽。而這里的“說”是讓家長說，“聽”是讓校長聽。在聽中，家長的所求、愿望得以表達，通過靜靜傾聽，甚至不需要校長“說”則達到家長“明”的功效。家長最關(guān)注的是他的孩子，與家長的溝通要求校長要用心“備好課”。做個“有心”的微笑校長，表現(xiàn)在主動現(xiàn)家長交流，可以利用家長會、家訪等，形成了家校育人合力。校長只有換位思考，想家長之所想，則學(xué)校工作會得到家長的認可和共傾聽、傾心、傾情。校長在管理工作中盡力打造家校共建，與家長溝通良好，對學(xué)校管理工作是大有裨益的。