浙江省諸暨市陶朱初中 黃 平

中考作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)、老師和學(xué)生都十分重視，雖然總復(fù)習(xí)階段每天都在緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)，但是效果卻并不理想。針對(duì)復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題，筆者就其中最主要的兩個(gè)問題提出幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略。

一、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中存在的主要問題

1.求量而不求質(zhì)

因?yàn)槌跞龔?fù)習(xí)的時(shí)間只有四五個(gè)月，而復(fù)習(xí)的內(nèi)容是全六冊(cè)課本，可謂是時(shí)間緊任務(wù)重。學(xué)生不僅每天要復(fù)習(xí)大量的知識(shí)，而且還有大量的習(xí)題要做，桌子上的試卷和復(fù)習(xí)資料可謂堆積如山。雖然教師一遍遍地講，學(xué)生一遍遍地做，但是考試的時(shí)候?qū)W生還是一次次地錯(cuò)。的確，題海戰(zhàn)術(shù)在應(yīng)試教育中確實(shí)能起到一定的作用，但是如果不能注重做題的質(zhì)量，而是一味求量，只會(huì)讓學(xué)生身心俱疲。古人所講的“兵貴在精，而不在多”說的就是這個(gè)道理。

2.忽視了考場(chǎng)上的一些因素

考場(chǎng)上的發(fā)揮除了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，心態(tài)也是一個(gè)重要因素。這就是為什么每年的考場(chǎng)中都能出現(xiàn)幾匹黑馬，良好的心理狀態(tài)有助于學(xué)生發(fā)揮出最大的潛力。可是有一些學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)不錯(cuò)，但一到了考場(chǎng)卻總是考得一塌糊涂，這就是不能很好地調(diào)整自己心理狀態(tài)的緣故。除此之外，應(yīng)試能力也是決定成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵因素。眾所周知，考場(chǎng)上考試的時(shí)間是一定的，所以，合理分配時(shí)間，并且按照先易后難的順序去答題，同樣有助于提高分?jǐn)?shù)。但是，一些學(xué)生在答題的時(shí)候，總是一道題接一道題地去做，中途遇見難題也不能適時(shí)跳過，導(dǎo)致后面會(huì)做的題沒時(shí)間去做，分?jǐn)?shù)也就可想而知了。所以，平時(shí)的練習(xí)如果不能和考場(chǎng)結(jié)合，學(xué)生就很難發(fā)揮出真正的實(shí)力。

二、應(yīng)對(duì)策略

1.學(xué)會(huì)歸納、專題復(fù)習(xí)

因?yàn)槌跞龔?fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，學(xué)生每天要吸收大量的知識(shí)點(diǎn)，做大量的練習(xí)，如果一味求量，而不去嘗試把這些知識(shí)進(jìn)行歸類，只會(huì)讓學(xué)生的頭腦越來越混亂。所以，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，把知識(shí)點(diǎn)按照專題的模式排列，才能在頭腦中形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)，再把各個(gè)知識(shí)脈絡(luò)相連，就能形成整個(gè)初中知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。只有這樣，學(xué)生在做題的時(shí)候才能有的放矢。例如，可以將整個(gè)初中數(shù)學(xué)的知識(shí)分為四個(gè)板塊：數(shù)與式、統(tǒng)計(jì)與概率、函數(shù)和空間圖形，而每一個(gè)板塊又可以在做進(jìn)一步的劃分。以函數(shù)這個(gè)板塊為例，就可以分為：一次函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù)三個(gè)專題，以此類推。當(dāng)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化之后，做題的時(shí)候，尤其是總結(jié)錯(cuò)題的時(shí)候，就可以把一類問題歸納到一起，并進(jìn)行反復(fù)分析，找出這類題的易錯(cuò)點(diǎn)，這樣才能保證下次遇到類似問題的時(shí)候不再出錯(cuò)，使做題的質(zhì)量得到提升。除了知識(shí)點(diǎn)的歸納之外，學(xué)生也應(yīng)該注意數(shù)學(xué)思想的歸納和整理，例如函數(shù)的思想、分類討論思想、方程思想、類比思想等，這些數(shù)學(xué)思想的歸類，有助于學(xué)生從多個(gè)角度分析一些難度較大的題型。

2.加強(qiáng)應(yīng)試能力的練習(xí)

數(shù)學(xué)試卷的構(gòu)成是按照選擇題、填空題和應(yīng)用大題的順序排列的，但是試卷的難度卻不是逐步遞增的，而是波浪式分布。在前面的選擇題和填空題中也會(huì)安排一到兩道難題，所以學(xué)生在答題的時(shí)候一定要有策略地答題?？傮w的策略就是本著先易后難的原則，先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題，最后是壓軸題。只有這樣，才能保證我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)把會(huì)的題全部做完，實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的最大化。雖然這個(gè)方法說起來簡(jiǎn)單，但是很多學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候并不能完全按照這個(gè)思路進(jìn)行。所以學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)做題的時(shí)候就去刻意進(jìn)行訓(xùn)練，以保證在考試的時(shí)候能快速做出取舍。

3.注重心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)

考試會(huì)緊張是大部分人都存在的問題，尤其是在考試的過程中突然遇見一道難題解不出答案，就容易出現(xiàn)緊張、焦慮的情緒，進(jìn)而影響后面答題。相信很多人也都有過在考試過程中大腦一片空白的體驗(yàn)，而這類情況一般都會(huì)發(fā)生在成績(jī)較好的學(xué)生身上，因?yàn)檫@類學(xué)生的期望一般比較高，對(duì)自己的要求就會(huì)很高，不允許自己出現(xiàn)失誤，所以，這類學(xué)生一旦出現(xiàn)心理狀態(tài)不好的情況，成績(jī)往往也會(huì)很不理想。因此，在考試過程中學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)就顯得尤為重要。然而，對(duì)于青少年來說，由于閱歷較少，很難在短時(shí)間內(nèi)調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。針對(duì)這種情況，教師在布置作業(yè)的時(shí)候，可以采取以考代練的模式，或者引導(dǎo)學(xué)生自己做限時(shí)訓(xùn)練。通過這種模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在做題過程中逐漸發(fā)現(xiàn)自己心理狀態(tài)的不足，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從中找到最適合自己的調(diào)節(jié)方式。

總而言之，中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，只有針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，落實(shí)相應(yīng)的對(duì)策，才能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效率最大化，使他們以最佳的狀態(tài)去迎接中考。