■ 王許兵

一個(gè)年輕人來到一個(gè)哲人身邊，想知道什么樣的生活才算是真正的生活。哲人并沒有告訴他答案，只是指著外面一個(gè)花園說：“去花園里看看蝴蝶和蜜蜂吧。”

一會(huì)兒，年輕人回來了。他對(duì)哲人說：“我知道應(yīng)該怎樣生活了。在花叢里，我看到了蝴蝶，他們?cè)陉柟庀伦杂勺栽诘仫w舞著，充分展示著自己的美麗。我看到了蜜蜂，它總是默默無聞、勤勤懇懇地工作，從來不求回報(bào)。我想，一個(gè)人應(yīng)該像蜜蜂一樣勤奮工作，又要像蝴蝶一樣享受生活?！?/p>

哲人聽了很高興，對(duì)年輕人說：“兼有蜜蜂和蝴蝶的優(yōu)點(diǎn)，這才是一個(gè)人應(yīng)該擁有的真正的生活?！?/p>

當(dāng)我在一本雜志上看到這個(gè)小故事后，不禁深有感觸，也開始對(duì)自己過去的做法進(jìn)行反思。過去我只是過多地關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量，要求教師像蜜蜂一樣辛勤工作，卻并沒有要求教師像蝴蝶一樣享受生活。既然人們常說教師從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，那么教師就應(yīng)該成為最具陽光的一族。

秋季開學(xué)后，在一次全體教師大會(huì)上，我做了一次問卷調(diào)查，內(nèi)容包括對(duì)自己工作的滿意程度、是否感受到壓力及壓力來自哪些方面等。調(diào)查結(jié)果出來后，我進(jìn)行了歸納整理，發(fā)現(xiàn)教師普遍反映壓力過大。帶著很大的壓力去從事教學(xué)工作，教師就會(huì)成為帶著枷鎖的舞者，很難舞出最美的弧線。

對(duì)于工作中的壓力，教師反映比較強(qiáng)烈的問題主要有：值周多、會(huì)議多、考試多。一個(gè)學(xué)期教師要值三四次周，周末、假期還要輪流值班。過于頻繁的值周、值班，給教師帶來很大的負(fù)擔(dān)。尤其是班主任，每天還要早起帶操、晚上輔導(dǎo)，比任課教師又多付出了許多精力。頻繁的會(huì)議，也給教師帶來不小的壓力。不僅有全體教職工會(huì)議，科室、年級(jí)組、教研組、學(xué)科組也經(jīng)常開會(huì)，每次會(huì)議動(dòng)輒就是一兩個(gè)小時(shí)。每學(xué)期除了期中、期末考試，還有月考、周考等，每次考試都要統(tǒng)一組織，考試結(jié)束后還要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，而且還把考試結(jié)果納入到對(duì)教師的量化考核當(dāng)中。適度的壓力能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，但壓力太大，效果就會(huì)適得其反。過于沉重的工作壓力，使教師不能把全部精力放到教學(xué)上，教學(xué)積極性也大受影響。

學(xué)生需要減負(fù)，教師同樣也需要減負(fù)。教師只有在輕松、愉悅的環(huán)境中從事教學(xué)工作，才能享受到教學(xué)帶來的樂趣。新學(xué)期開學(xué)后，我便開始為教師減負(fù)，解決以上提到的“三多”問題。針對(duì)教師反映的值周值班次數(shù)多的問題，我要求所有中層領(lǐng)導(dǎo)、科室人員全部參與到值周、值班活動(dòng)中去，教師值周次數(shù)也減少到每學(xué)期一次。對(duì)教師反映的會(huì)議多這一問題，在減少全體教職工會(huì)議的同時(shí)，我要求科室、年級(jí)組最好通過學(xué)校網(wǎng)站、飛信、公告欄等形式傳達(dá)信息，盡量減少會(huì)議次數(shù)。對(duì)教師反映的第三個(gè)問題，也采取了相應(yīng)的措施。學(xué)校不再把學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的主要依據(jù)?？荚囉兄跈z測(cè)教學(xué)效果，但考試次數(shù)過多，師生都會(huì)產(chǎn)生麻木心理，起不到應(yīng)有的效果。學(xué)校只認(rèn)真組織期中、期末考試，其它考試由教師自己根據(jù)情況組織，同時(shí)降低考試成績(jī)?cè)诳己酥兴嫉谋戎兀呀處煹娜粘＝虒W(xué)工作作為主要考核內(nèi)容。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，除了幫教師解決生活中的實(shí)際困難，還應(yīng)通過各種途徑幫教師釋放壓力、放松心情。在每一個(gè)節(jié)日，學(xué)校都要組織教師參加一些娛樂活動(dòng)，比如教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師十佳歌手評(píng)選、乒乓球比賽、象棋比賽、書畫展等文體活動(dòng)，讓每一個(gè)節(jié)日都成為教師的盛宴。學(xué)校不僅組織學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，也成立了教師社團(tuán)，組織教師練習(xí)太極拳、舞蹈等。豐富多彩的業(yè)余生活，讓教師的身心得以放松，同時(shí)也增加了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

教育事業(yè)是一項(xiàng)需要用生命去熱愛、去呵護(hù)的事業(yè)。學(xué)校不僅應(yīng)該是學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的樂園，也應(yīng)該是教師展示人生價(jià)值的港灣。像蜜蜂一樣辛勤工作，像蝴蝶一樣享受生活，如果做到這一點(diǎn)，教師就會(huì)成為真正的陽光一族。