余 粼

(四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 遂寧 629000)

虛擬語氣一直是中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法知識(shí)時(shí)的一大難點(diǎn)，這就需要對(duì)這塊知識(shí)進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié)，找到學(xué)習(xí)的竅門，從而達(dá)到化難為易的效果[1]。虛擬語氣通常用在不真實(shí)、不可能發(fā)生的情況下，與現(xiàn)在、過去以及將來時(shí)的用法完全區(qū)分開來，它是通過特殊的謂語動(dòng)詞形式來得以呈現(xiàn)，接下來，我將從三個(gè)方面來對(duì)虛擬語氣在名詞性從句中的運(yùn)用加以分析。

一、It is(was)+adj+that的虛擬語氣

在形如It is(was)+形容詞+that…結(jié)構(gòu)中，用形容詞表示帶有愿望、建議、命令這類帶有自身想法的意思時(shí)，謂語會(huì)用到虛擬語氣，從而表達(dá)一種相對(duì)確定的語氣。其表達(dá)形式為should +動(dòng)詞原形或有時(shí)可以省略should。

常用的形容詞：necessary 必須的，important 重要的，desirable 極好的，advisable合理的，possible可能的，strange奇怪的等。

1.It is impossible that he should come to the hospital.他不可能會(huì)回醫(yī)院。

2.It is essential that she should turn these materials up quickly.盡快將這些物品上交。

3.It is vital that enough money should give hope to the primary school.重要的是募集足夠的錢捐給希望小學(xué)。

二、It is +n+that的虛擬語氣

在It is +名詞+that的主語從句中，常用虛擬語氣，表示道歉、懷疑、驚奇等意思。這類名詞，有desire，demand，order，pity，suggestion等。

1.It is my proposal that he learn a foreign language more我建議他多學(xué)一門外語。

2.It is his desire that I stay with him here他希望我留下來陪他。

3.It's a pity that he didn't pass a professional exam.她沒通過專業(yè)考試真是遺憾。

三、It is +過去分詞+that的虛擬語氣

常用的過去分詞：required，demanded，desired等。

1.It is required that nobody should throw rubbish here.不要隨意在此扔垃圾。

2.It is desired that we shouldn’t make any mistakes tonight.希望我們今晚不要出任何差錯(cuò)。

3.It is ordered that we(should)go at once.命令我們立刻出發(fā)。

四、實(shí)際操作

除了在教授的時(shí)候讓學(xué)生們了解虛擬語氣的用法，還應(yīng)該在課外對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行一個(gè)練習(xí)反饋。

1.抽樣檢測(cè)。在某個(gè)下課的時(shí)間到教室，抽幾個(gè)學(xué)生讓他們?cè)炀?，這樣可以更直觀地了解學(xué)生的掌握情況，可以找到更適合某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓他可以真正掌握這個(gè)知識(shí)。

2.課下作業(yè)。用系統(tǒng)的方法訓(xùn)練學(xué)生的掌握能力，用對(duì)與錯(cuò)直觀地了解所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道學(xué)生的總體進(jìn)度方便制定今后的教學(xué)難度控制教學(xué)速度，讓學(xué)生得以更好地掌握這一塊的知識(shí)。

3.小組對(duì)話。通過小組的方式更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以采取一個(gè)學(xué)生提問，另一個(gè)學(xué)生口頭回答的方式，用這種學(xué)習(xí)方式可以讓他們互相激勵(lì)，畢竟整個(gè)學(xué)習(xí)方法是可以相通的，把這一塊內(nèi)容學(xué)好了，其他方面的也就沒什么難度[2]。

4.教師總結(jié)。就以虛擬式在主語從句的運(yùn)用為例，教師可以定期做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)嘉獎(jiǎng)活動(dòng)，讓他們可以在相互的競(jìng)爭(zhēng)中不斷共同進(jìn)步，也讓他們?cè)谶@個(gè)過程多不斷強(qiáng)化對(duì)這方面知識(shí)的理解能力，從而接著進(jìn)行下一步語法的深入學(xué)習(xí)[3]。

五、結(jié)束語

虛擬語氣在英語學(xué)習(xí)方面是一個(gè)重頭戲，雖說有趣，但也有很多地方需要去注意并且重視，否則很難真正掌握它，如果沒有在實(shí)際事例中進(jìn)行運(yùn)用鞏固，在學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)陷入瓶頸。但有一點(diǎn)需要記住，虛擬語氣是一種特殊的用于表示語言非真實(shí)情況的形式，本文主要是講解虛擬語氣在主語從句中的應(yīng)用，當(dāng)然還有在條件狀語從句、表語從句、賓語從句、同位語從句的運(yùn)用，以及if only這個(gè)特殊的感嘆句的應(yīng)用，這些都是在接下來的英語研究中需要涉及到的一些板塊，每一個(gè)都還需要進(jìn)行更深入的研究，在把每一塊知識(shí)都掌握清楚了，在虛擬語氣這個(gè)板塊的學(xué)習(xí)才算是真正完成了。

[1]蘇會(huì)平.虛擬語氣在主語從句中的運(yùn)用[J].甘肅教育，2017(21)：106.

[2]周虎朝.淺談虛擬語氣在中學(xué)英語從句中的應(yīng)用[J].試題與研究：教育論壇，2017(8)：42.

[3]翟永清.虛擬語氣用法綜述[J].考試與評(píng)價(jià)：英語高考專刊，2016(12)：10-11.