限制購(gòu)買(mǎi)中國(guó)地鐵會(huì)讓美國(guó)人通勤更艱難

今年8月初，美國(guó)決定禁止使用聯(lián)邦資金購(gòu)買(mǎi)來(lái)自中國(guó)的軌道車輛。特朗普政府或許想通過(guò)此舉減少來(lái)自中國(guó)的投資，但并非所有中國(guó)企業(yè)都不利于美國(guó)，中車集團(tuán)就是一個(gè)典型的例子，雖然它是一家中國(guó)國(guó)有企業(yè)，但是對(duì)美國(guó)帶來(lái)的好處更大。以三座美國(guó)城市為例，洛杉磯、波士頓和芝加哥都曾大量訂購(gòu)中國(guó)中車集團(tuán)地鐵列車。中車不但能以比他的日韓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更低的價(jià)格提供優(yōu)質(zhì)的地鐵，且由于上述三個(gè)城市的地鐵都將在美國(guó)制造，也能提供數(shù)量可觀的就業(yè)機(jī)會(huì)。該決定如獲通過(guò)，對(duì)中國(guó)制造軌道車輛的限制會(huì)讓美國(guó)通勤者的生活更艱難。一些城市不得不花費(fèi)更多的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)列車，能夠買(mǎi)到的地鐵也就更少。上班族會(huì)選擇開(kāi)車而不是焦慮地等地鐵，交通情況因此變得糟糕、通勤時(shí)間增長(zhǎng)、全球變暖也會(huì)加劇。芝加哥市長(zhǎng)伊曼紐爾也說(shuō)：美國(guó)地鐵不應(yīng)該成為國(guó)際貿(mào)易中“討價(jià)還價(jià)的籌碼”。

網(wǎng)上問(wèn)答，更多中國(guó)人愿為知識(shí)付費(fèi)

過(guò)去，中國(guó)人經(jīng)常沒(méi)有地方可以尋求幫助。然而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，獲得專業(yè)人士的解答正變得越來(lái)越方便。在線問(wèn)答正變成中國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要部分。有大量的人愿意為知識(shí)問(wèn)答付費(fèi)，這一人數(shù)在2017年達(dá)到近1.88億。去年，中國(guó)付費(fèi)語(yǔ)音問(wèn)答平臺(tái)“分答”每天都會(huì)接到上萬(wàn)個(gè)提問(wèn)，很多問(wèn)答回復(fù)者都是有資質(zhì)的專家，也有人通過(guò)吸引足夠多的粉絲變得更有權(quán)威?；卮鹈總€(gè)問(wèn)題收費(fèi)100到200元，其他的用戶支付1元來(lái)瀏覽此前所問(wèn)問(wèn)題的答案。在手機(jī)支付的推動(dòng)下，對(duì)熱門(mén)話題的瀏覽能使單個(gè)問(wèn)題的回答帶來(lái)成千上萬(wàn)元的收入。從業(yè)者認(rèn)為，通過(guò)分享知識(shí)，自己從事一件“能夠影響更多人的工作”更加有意義。

中非跨國(guó)婚姻越來(lái)越常見(jiàn)

在40年前，外國(guó)人在中國(guó)長(zhǎng)期生活是難以想象的，更不用說(shuō)與中國(guó)人結(jié)婚了。但是今天卻越發(fā)常見(jiàn)。一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，自2013年起中國(guó)的跨國(guó)婚姻數(shù)字就一直處于緩慢增加的態(tài)勢(shì)。中國(guó)人與外國(guó)人結(jié)婚也不再被認(rèn)為是傳統(tǒng)意義的下嫁或者入贅。而隨著中國(guó)在非洲的貿(mào)易和投資不斷增加，中非之間的跨種族婚姻也越來(lái)越常見(jiàn)。目前有100多萬(wàn)中國(guó)人在非洲生活和工作，而居住在中國(guó)的非洲人的數(shù)量則更加驚人。

美國(guó)大學(xué)是否應(yīng)停招國(guó)際學(xué)生？

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，留學(xué)教育日益受到世界各國(guó)的重視。作為全球最大的留學(xué)目的國(guó)之一，美國(guó)每年招收大量國(guó)際學(xué)生。但有專家認(rèn)為，大量招收國(guó)際學(xué)生會(huì)降低本國(guó)學(xué)生接受高等教育的機(jī)會(huì)。加州大學(xué)伯克利分校每年錄取15500名申請(qǐng)者，其中包括4500名左右的非加州學(xué)生，大約9%的申請(qǐng)者不是美國(guó)人。一些人認(rèn)為，在那么多美國(guó)人仍無(wú)法接受高等教育的情況下，私立大學(xué)大量招收國(guó)際學(xué)生是存在問(wèn)題的。但是一些專家——他們都是現(xiàn)任或前任大學(xué)校長(zhǎng)——不同意這個(gè)觀點(diǎn)。他們表示，多元化的學(xué)生群體讓學(xué)生有能力跨越國(guó)界，沒(méi)有來(lái)自其他國(guó)家的學(xué)生會(huì)影響他們最終的成功；并且全球化也使大學(xué)在國(guó)外有了“軟實(shí)力”，確保美國(guó)的大學(xué)繼續(xù)為來(lái)自其他國(guó)家的學(xué)生提供服務(wù)是“一種以建設(shè)性的方式維護(hù)美國(guó)實(shí)力的好方法”。