宮兆梅

摘要：當(dāng)前，真正有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的新型職業(yè)農(nóng)民數(shù)量還很少?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展，生態(tài)效益農(nóng)業(yè)，集約化經(jīng)營(yíng)勢(shì)在必行，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求廣大農(nóng)民成為新型職業(yè)農(nóng)民，所以加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民；科技教育培訓(xùn)；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

中圖分類號(hào)： G725 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/j.cnki.jlny.2018.02.039

1 多渠道開(kāi)展農(nóng)民科技教育培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

利用科技之春、之冬農(nóng)民科技大集，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯進(jìn)行科技宣傳、技術(shù)咨詢、發(fā)放科技書籍，把黨的惠農(nóng)政策傳達(dá)給農(nóng)民，向農(nóng)民推薦優(yōu)良品種，優(yōu)質(zhì)化肥、農(nóng)藥，指導(dǎo)農(nóng)民購(gòu)買種子及辨別農(nóng)貿(mào)真?zhèn)?，?dāng)購(gòu)買到假種子和劣質(zhì)農(nóng)藥時(shí)，如何進(jìn)行維權(quán)，保護(hù)自身合法權(quán)益。

利用農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，舉辦時(shí)效性、實(shí)用性較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)講座，幫助農(nóng)民學(xué)習(xí)、應(yīng)用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，及時(shí)了解農(nóng)業(yè)致富信息。

根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期，利用農(nóng)時(shí)季節(jié)，適時(shí)開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求，加大對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、種養(yǎng)殖技術(shù)的培訓(xùn)力度，重點(diǎn)傳授農(nóng)業(yè)科普知識(shí)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收。

結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，針對(duì)不同需求、不同層次的農(nóng)民，開(kāi)展不同類別的培訓(xùn)。對(duì)在專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)大戶、農(nóng)業(yè)企業(yè)內(nèi)從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，具有一定專業(yè)技能的勞動(dòng)者進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，重點(diǎn)提高他們的生產(chǎn)技能；對(duì)在經(jīng)營(yíng)性服務(wù)組織內(nèi)或個(gè)體直接從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后勞動(dòng)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)服務(wù)能力培訓(xùn)，重點(diǎn)提高他們的專業(yè)服務(wù)水平；對(duì)種養(yǎng)殖大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)民合作社帶頭人、農(nóng)業(yè)企業(yè)負(fù)責(zé)人，具有一定產(chǎn)業(yè)規(guī)模，并在同行業(yè)中起模范帶頭作用的，進(jìn)行高層次的綜合性的培訓(xùn)，提升他們的綜合素質(zhì)，成為有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的優(yōu)秀新型職業(yè)農(nóng)民，充分發(fā)揮他們的輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)一方農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2 創(chuàng)新培訓(xùn)模式，激發(fā)農(nóng)民學(xué)習(xí)積極性

農(nóng)民培訓(xùn)重在實(shí)效，培訓(xùn)方式必須可行，便于農(nóng)民接受，要做到有可操作性，有實(shí)用性，有針對(duì)性。根據(jù)農(nóng)民需要采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，才能做到事半功倍的效果。

2.1 參觀考察，觀摩學(xué)習(xí)

可以開(kāi)闊眼界，拓寬思路。帶領(lǐng)農(nóng)民到生產(chǎn)設(shè)施比較先進(jìn)的農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)進(jìn)行參觀，提高他們對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)理念和科學(xué)技術(shù)的感知能力，從而轉(zhuǎn)變生產(chǎn)觀念，創(chuàng)新思維模式，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)模式會(huì)使農(nóng)民深受啟發(fā)，激發(fā)他們學(xué)科技、用科技的熱情，引領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)行生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.2 田間實(shí)踐指導(dǎo)

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)期間，專家深入田間地頭進(jìn)行專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)示范，答疑解惑，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作物生長(zhǎng)中遇到的技術(shù)難題進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中遇到的困難，順利實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收。

2.3實(shí)踐操作練習(xí)

實(shí)踐操作練習(xí)是農(nóng)民提升素質(zhì)能力最有效的途徑，依托農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)示范基地等進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)操作，培訓(xùn)有針對(duì)性、參與性、互動(dòng)性和實(shí)效性。培訓(xùn)教師手把手、面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)員練習(xí)，科技示范作用強(qiáng)，引導(dǎo)更實(shí)在，影響更直接，農(nóng)民參與積極性高，操作能力強(qiáng)，技術(shù)含量高，實(shí)用性強(qiáng)，農(nóng)民學(xué)得一技之長(zhǎng)，有成就感，培訓(xùn)效果顯著。

2.4典型學(xué)員示范帶動(dòng)

將已經(jīng)取得階段性成效的新型職業(yè)農(nóng)民請(qǐng)上講臺(tái)，分享成長(zhǎng)經(jīng)歷，講述在生產(chǎn)中遇到的困難、挫折和成功經(jīng)驗(yàn)，與農(nóng)民相互交流、相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，引起心靈共鳴，互相促進(jìn)，共同提高，從而示范一個(gè)生產(chǎn)，帶動(dòng)一片產(chǎn)業(yè)，富裕一方農(nóng)民。

在培訓(xùn)中要做到：實(shí)踐指導(dǎo)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；進(jìn)村入戶與集中培訓(xùn)相結(jié)合；觀摩參觀學(xué)習(xí)與常規(guī)培訓(xùn)相結(jié)合；面對(duì)面實(shí)踐指導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流相結(jié)合；田間課堂與固定課堂相結(jié)合；激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)農(nóng)民科技致富的積極性，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。

3 結(jié)合地域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)確定培訓(xùn)內(nèi)容，引領(lǐng)農(nóng)民科技致富

農(nóng)民科技培訓(xùn)的目的是提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，引領(lǐng)農(nóng)民科技致富，從而促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。培訓(xùn)單位要按照不同的地理優(yōu)勢(shì)和資源條件，當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，圍繞區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，確定培訓(xùn)內(nèi)容，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，引導(dǎo)農(nóng)民向主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展。以吉林省白山市為例，白山市經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是“生態(tài)立市，產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市，特色興市”，農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)逐漸發(fā)展為“參、蛙、菌、藥、菜、牧、果、游”八大產(chǎn)業(yè)板塊。農(nóng)民培訓(xùn)圍繞八大產(chǎn)業(yè)，選擇適合當(dāng)?shù)氐钠贩N，打造一村一品種，一鄉(xiāng)一產(chǎn)業(yè)，有規(guī)模，上效益?，F(xiàn)在人參栽培、葡萄栽培、草莓栽培、藍(lán)莓栽培、大榛子栽培、大田人參栽培、中小藥材栽培、食用菌栽培等具有地域特色的農(nóng)業(yè)科技越來(lái)越受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎和喜愛(ài)。農(nóng)民學(xué)習(xí)興趣濃，投入熱情高，能積極將所學(xué)技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，更換生產(chǎn)品種，合理布局產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)致富夢(mèng)想，引領(lǐng)他們走上科技致富的道路。如今，人參栽培、葡萄栽培、草莓栽培、藍(lán)莓栽培、大榛子栽培、中小藥材栽培、食用菌栽培都已形成區(qū)域產(chǎn)業(yè)，大田人參栽培也在悄然興起，農(nóng)業(yè)科技給農(nóng)民帶來(lái)了可觀的收益。

農(nóng)民科技教育培訓(xùn)，提升農(nóng)民綜合素質(zhì)，提高農(nóng)民科技致富能力，使廣大農(nóng)民逐漸成為有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的新型職業(yè)農(nóng)民，為推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收，提供智力支撐和人才保障，有效促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。endprint