李星

（許昌科技學校，河南 許昌 461000）

前言

隨著我國新課改的不斷深入和改革，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當今教育系統(tǒng)的教學主旋律。如何提升我國中職財經(jīng)專業(yè)教學質(zhì)量和效率，并同時培養(yǎng)該專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，是當今教師面臨的重要課題。中職財經(jīng)專業(yè)教學進行改革，是一個長期系統(tǒng)的工程，其涉及到多方面、多個層次的改革內(nèi)容和方案。當今中職財經(jīng)專業(yè)教學仍然存在很多的問題，比如在實際教學中，教師沒有設計可操作的教學目標，教學內(nèi)容與當今社會經(jīng)濟發(fā)展沒有達成統(tǒng)一等方面，因此，需要教師首先改變自身對財經(jīng)專業(yè)教學的認知，同時積極探索和搜集科學、合理的教學方法，通過自身的深入研究和實踐，尋找出中職財經(jīng)專業(yè)改革的新方向。

一、正確定位中職財經(jīng)專業(yè)教學的目標

在美國的會計專業(yè)教育委員會中，曾經(jīng)就明確指出“不是學生一畢業(yè)就要成為一個會計專業(yè)人員，而是要培養(yǎng)財經(jīng)專業(yè)的學生能夠在未來擁有專業(yè)素質(zhì)的專業(yè)人員”，因此，在中職財經(jīng)專業(yè)教學中，首先要確定學生的培養(yǎng)目標，要充分考慮市場環(huán)境的需要，以及學校的辦學實力等要素，進而能夠權衡利弊進行有效的教學和指導活動。根據(jù)我國目前對中職院校財經(jīng)專業(yè)的需求現(xiàn)實情況來看，中職院校的財經(jīng)專業(yè)學生在就業(yè)環(huán)節(jié)中，仍然無法與高等院校畢業(yè)的學生相媲美，無法與高等院校形成對等的競爭實力[1]。根據(jù)現(xiàn)今市場情況來看，由于近些年來我國一直大力發(fā)展私營、民營經(jīng)濟，從而在用人成本等方面產(chǎn)生明顯的制約，相關經(jīng)營者重要注重從業(yè)者的實用性。因此，中職財經(jīng)專業(yè)的教學目標應該制定為能夠為企業(yè)進行一些具體審核和辦理財務收支等方面的具體工作。因此，制定學生的培養(yǎng)目標的核心思想就應該根據(jù)市場需求為準，進而能夠將小規(guī)模經(jīng)濟組織和個體作為中職院校財經(jīng)專業(yè)的培養(yǎng)目標，進而能夠培養(yǎng)出符合學校辦學實力和市場需要綜合考慮的中職財經(jīng)專業(yè)人才。

二、全面開展與社會經(jīng)濟相適應的教學活動

（一）采用和嘗試新教學方法

在中職財經(jīng)專業(yè)教學中目前經(jīng)過實踐和研究發(fā)現(xiàn)可進行有效利用的教學方法包括案例、團隊、模擬操作、小組辯論等教學方法。在實際進行中職財經(jīng)專業(yè)教學過程中，應該充分的組合使用相關的教學方法，并且綜合考慮教學內(nèi)容特點和教學目的進行選用合理的教育方法。在設計相關的教案過程中，教師應該首先對教材進行深入的研究，繼而與其他教師進行深入討論，通過集思廣益總結有效的教學方案，從而避免獨自花費較多的精力來編寫和設計教學方案，同時讓教案在教學過程中發(fā)揮主導作用，充分發(fā)揮教案的效用。同時，財經(jīng)專業(yè)的教師在日常應該盡量多搜集相關的教學案例、模擬核算資料、教學財經(jīng)軟件等，基于此，教師要有效建立教師之間、與學校之間的交換機制，進而能夠達到取長補短的目的。

（二）加強教學手段現(xiàn)代化建設

中職院校財經(jīng)專業(yè)教師在實際教學的過程中，會用到大量的數(shù)據(jù)和表格，因此，如果想要提升教學效率，還要以適當?shù)脑黾与y度來提升學生的學習效率，就需要學校能夠在物質(zhì)方面給予足夠的支持，從而達到教學改革的目的。在當今時代，現(xiàn)代化教學手段頗多，社會中財經(jīng)專業(yè)的應用也已經(jīng)現(xiàn)代化，因此，需要要加強教學現(xiàn)代化設施和手段。例如，在學校內(nèi)設立專門的財經(jīng)專業(yè)計算機網(wǎng)絡開放教室，同時學校也可以研發(fā)相關的會計軟件，或者引入正規(guī)的會計軟件等，于此同時利用多媒體設備為學生投放相應的教學案例和信息，也可以根據(jù)實際情況進行網(wǎng)絡教學，再配合相應的音響等設備，從而能夠完成高質(zhì)量的現(xiàn)代化財經(jīng)專業(yè)教學。例如，在進行《憑證填制和審核》教學中，教師就可以利用網(wǎng)絡或網(wǎng)絡教師，教授學生進行原始憑證的填制和審核，進而能夠通過模擬真實的原始憑證填制和審核的過程，讓學生能夠猶如身臨其境的體驗其中的學習內(nèi)容，同時還能利用網(wǎng)絡讓學生進行交流和討論，實現(xiàn)現(xiàn)代化的財經(jīng)專業(yè)教學。

（三）加強中職會計教育界與會計職業(yè)界的往來，加大實踐性教學的比例

現(xiàn)今社會發(fā)展迅速，因此，在中職財經(jīng)專業(yè)教學過程中，應該讓教學內(nèi)容和目的與社會經(jīng)濟和環(huán)境保持一致性，進而能夠保證學生有效就業(yè)和進行素質(zhì)教育。于此同時，中職財經(jīng)專業(yè)學校應該與各地的工商、財政等政府部門保持有效的溝通和合作，也要與民間的一些財經(jīng)相關的企業(yè)和組織保持密切的聯(lián)系[2]。同時，學校也要積極的鼓勵和組織財經(jīng)專業(yè)教師深入到社會中進行兼職，從而提升教師的教學實效性。并且學校還可以利用多種渠道，邀請財經(jīng)專業(yè)相關的技術型人才來學校舉辦講座等活動。財經(jīng)專業(yè)教師則需要在教學中對教學內(nèi)容、方式進行深入的研究，進而能夠強化自身的教學水平和實踐性教學能力。同時教師要與學校積極的溝通，大力進行財經(jīng)專業(yè)相關的實驗室、現(xiàn)代化教室的興建工作，在社會中應與財經(jīng)專業(yè)相關的企業(yè)、組織進行密切的聯(lián)系和溝通，從而使財經(jīng)專業(yè)學生能夠順利的進行實習并有效提升學生的就業(yè)質(zhì)量和成效，進一步提高中職財經(jīng)專業(yè)教學的質(zhì)量。

總結

中職財經(jīng)專業(yè)如果想要進行有效的改革，并非一蹴而就，而是需要長期不懈的努力，并在其中進行深入的研究和探討、實踐，于此同時，要利用多種多樣的改革思路進行教學[3]。但是，無論進行何種形式的改革，都應該符合我國市場經(jīng)濟的需求，以及對初級財經(jīng)專業(yè)人才的需求，以培養(yǎng)學生的綜合專業(yè)素質(zhì)為教學核心目標，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)為教學重點，進而進行更深層次的教學和研究。不僅是因為中職財經(jīng)專業(yè)的辦學目的是否具有可持續(xù)發(fā)展的前景，也關系到我國中職學校教育在當今時代背景下的生存和發(fā)展，同時也提高了學生的市場競爭力，實現(xiàn)學生未來更好的發(fā)展。