李偉
(河北省保定市易縣燕都九年一貫制學(xué)校,河北 保定 074200)
學(xué)生有了自己的思想,能根據(jù)自己的需要來判斷選擇并開始大膽地表達(dá)出來。怎樣提高班主任的管理工作呢?筆者在班主任工作實(shí)踐中做了以下探索。
班主任要做到五勤。一是腿勤。班主任必須有一雙不知疲倦的腿,深入到學(xué)生生活去,經(jīng)常往返于課堂、食堂、寢室甚至學(xué)生的家里,了解他們飲食起居和思想動(dòng)態(tài),全面的關(guān)心他們,讓學(xué)生切身感受到你的關(guān)愛之情,贏得他們的尊重與信任。二是手勤。及時(shí)批改學(xué)生周記、讀后感,評(píng)語要言簡意賅,切合學(xué)生實(shí)際,字里行間透出關(guān)懷和勉勵(lì),動(dòng)之以理,曉之以情。“小伙,最近是不是戀愛了,和我說說?!薄澳愕陌l(fā)型挺酷,就是缺乏老師眼中的美感,你說怎么辦呢?”簡單的交流與溝通增進(jìn)了彼此的距離,也能及時(shí)正確地引導(dǎo)學(xué)生。三是眼勤。班主任要有一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)美的眼睛。善于觀察來自一朝一夕的相處,來自教師內(nèi)心深處的關(guān)愛,更來自教師點(diǎn)滴的積累。眼勤要體現(xiàn)出寬嚴(yán)結(jié)合,松弛有度。上課時(shí)一個(gè)嚴(yán)厲的表情,無需語言,早已心領(lǐng)神會(huì);學(xué)生衣冠不整,眾人面前眼神交流足以服眾,無需大聲斥責(zé);留心觀察班級(jí)衛(wèi)生,細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生變化,及時(shí)采取措施。四是嘴勤。嘴勤在于正確理性地評(píng)價(jià)學(xué)生,運(yùn)用新意的故事教育學(xué)生,利用親切的話語感染學(xué)生。一位班主任讓學(xué)生理解這樣一幅對(duì)聯(lián):“59顆心心心相印,60個(gè)人人人爭(zhēng)光”,橫批是“60=1”。從不聽講的學(xué)生也開動(dòng)大腦,說出了橫批的內(nèi)涵。筆者曾在班上引用這一對(duì)聯(lián),效果果然很好,大大增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力和責(zé)任感。班主任要常常與學(xué)生聊天、談心,深入學(xué)生中去,及時(shí)掌握學(xué)生的變化,將他們的錯(cuò)誤思想扼殺在萌芽狀態(tài)。和學(xué)生交流中以鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔,注意批評(píng)的藝術(shù)。五是腦勤。腦勤就是不斷的回顧、思考、總結(jié),改進(jìn)工作方法,每天把班級(jí)中的問題列出,總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并不斷汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn),在正確引導(dǎo)上做足文章,更好的進(jìn)行班級(jí)管理工作。腦勤需要班主任不斷強(qiáng)化自身素質(zhì),努力提高自己的管理能力,真正把管理機(jī)智落到實(shí)處,在平時(shí)的點(diǎn)滴中贏得學(xué)生的尊重和肯定,成為學(xué)生信任的人,潛移默化地教育學(xué)生。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),從主體教育論出發(fā),現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人,教師必須先樹立學(xué)生為主體的意識(shí),再加強(qiáng)學(xué)生自身主體意識(shí),通過發(fā)揮學(xué)生主體作用來展示學(xué)生主體人格。以前在班主任管理中,我總是事無巨細(xì),一管到底,學(xué)生作為班干部頂多也只是我的好助手?,F(xiàn)在,我把班級(jí)還給了學(xué)生,讓學(xué)生參與到班級(jí)管理當(dāng)中來。先通過民主選舉與自我推薦,建立班委;然后有我主持開第一次班委會(huì),在會(huì)中,我先把分工細(xì)化,實(shí)行層層負(fù)責(zé)制。比如班里衛(wèi)生分扣了,我找班長給我一個(gè)答復(fù),然后班長找衛(wèi)生委員,依次類推,各項(xiàng)工作責(zé)任到人。班長每天必報(bào):學(xué)生缺課必報(bào);老師未上課必報(bào);學(xué)生吵架必報(bào);嚴(yán)重偶發(fā)事件必報(bào);班長認(rèn)為應(yīng)該報(bào)告的事情必報(bào)。其他的事情記載在班級(jí)日志中,到星期五看看。這樣班委會(huì)開了以后,向全體學(xué)生細(xì)說班級(jí)怎么管理,班級(jí)公約如何制定,同學(xué)們需要做哪些配合等等。幾個(gè)星期下來,學(xué)生們就能正常管理了。當(dāng)然在創(chuàng)建過程中,班長跟班委的人選很重要。
關(guān)心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長,要想了解和研究學(xué)生,首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生,這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講,愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待學(xué)生,那么學(xué)生就會(huì)把你做為知心朋友,有什么心事就會(huì)向你訴說,讓你幫他出主意、想辦法,你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等,從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處,看到他們的閃光點(diǎn),尤其是差生,當(dāng)他們有了進(jìn)步,那怕是一點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定,幫他們樹立自信心,從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行,切記主觀臆斷,以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。
班主任是學(xué)生人生旅途的引導(dǎo)者。學(xué)生作為一個(gè)鮮活的生命個(gè)體,其所有的生命活動(dòng)實(shí)際上是對(duì)人生旅途的不懈探索。然而學(xué)生的人生觀世界觀和個(gè)人品德的形成,在很大程度上取決其生活中的榜樣和心目中的英雄。班主任是學(xué)生除了家長以外的十分重要的引導(dǎo)者。所以在班級(jí)管理中班主任應(yīng)該通過榜樣和英雄的激勵(lì)作用內(nèi)化學(xué)生的道德修養(yǎng)和人生的旅途。解決學(xué)生成長煩惱。成長的煩惱是生命本質(zhì)的體現(xiàn),也是學(xué)生的“生長痛”。班主任要準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)和及時(shí)解除。要通過耐心“傾聽”,領(lǐng)悟?qū)W生生命的存在,全面了解學(xué)生的欲望、需求、情感、思想、疾苦與人際關(guān)系等,準(zhǔn)確把握學(xué)生成長過程中的個(gè)體特征,通過設(shè)立“談心日”、“牢騷會(huì)”等位學(xué)生建立情感宣泄的健康通道,幫助學(xué)生化解生活中的困惑與煩惱,樹立積極健康的人生觀和世界觀,防止學(xué)生因情感壓抑或困惑而產(chǎn)生扭曲心理,促進(jìn)其健康成長。班主任管理內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、做人、做事和學(xué)習(xí)。因此,在這個(gè)層面上,班主任要時(shí)刻牢記把學(xué)生培養(yǎng)成為有靈魂、有頭腦、有專長的人,有膽有識(shí)的人,珍愛生命的人。
記得有位偉人曾說過:“沒有人的感情,就從來沒有,也不可能有人對(duì)真理的追求。”這也就是說,感情是人行動(dòng)的動(dòng)力。一個(gè)學(xué)生,如果常受到老師的關(guān)注,多與他(她)溝通交流,善于采用表揚(yáng)與批評(píng)的手法去評(píng)判他(她),那么他(她)將會(huì)把這分情感轉(zhuǎn)化為永不枯竭的原動(dòng)力,從而不斷進(jìn)取,努力向上。贊美是鼓勵(lì)學(xué)生的最佳方法,而將批評(píng)像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間,必定會(huì)收到意想不到的效果。多年的班主任工作,使我深深體會(huì)到:善于捕捉學(xué)生心理,把握好表揚(yáng)與批評(píng),就可以輕松愉快地去應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的、有感情、有個(gè)性的學(xué)生,同時(shí)也能感受到當(dāng)班主任工作的樂趣。