□袁 茹 江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院

兒童繪本館是主題書店、社區(qū)圖書館，提供繪本出售、借閱、現(xiàn)場閱讀等服務(wù)，定期組織的各種親子故事會、創(chuàng)意美工、小劇場等使其兼具了兒童早教中心的功能[1]。色彩作為最直觀的視覺因素，在繪本館室內(nèi)設(shè)計中有非常重要的作用。

一、色彩對兒童生理、心理的影響

在人類所有的感官刺激中，視覺和觸覺的刺激占80%～90%?？臻g對人類視觸覺所產(chǎn)生的刺激因素中，首先引起視覺反應(yīng)的是色彩，其次是形狀和質(zhì)感。

長時間接受一種色彩的刺激，會引起人們的視覺感知變化，隨之產(chǎn)生不同的生理反應(yīng)。例如，長時間看到大面積的紅色，眼球就會主動產(chǎn)生紅色的互補(bǔ)色綠色來調(diào)節(jié)疲勞。兒童處在生長發(fā)育階段，盲目使用大面積單一、強(qiáng)烈的色彩，容易兒童產(chǎn)生視覺疲勞，造成視覺神經(jīng)的損傷，帶來近視等不良后果。因此，正確地運(yùn)用色彩有助于兒童的健康成長，反之則會對其有所損傷。

色彩心理研究表明，色彩對兒童心理有著巨大的影響，它關(guān)系著兒童的情緒起伏、心情好壞。有色彩專家說：“顏色影響人們的情緒，陶冶人們的情操，還會塑造兒童性格?！痹诙嗖实沫h(huán)境中成長的兒童較普通色彩環(huán)境中成長的兒童，其記憶能力、思維能力、觀察能力明顯更勝一籌[2]。大塊的明快色調(diào)，尤其是對比強(qiáng)烈的色調(diào)，會受到絕大部分兒童的喜愛。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，1～3歲的兒童比較偏愛紅色，對三原色等基本色彩的喜愛超過橙紫等混合色；3～6歲兒童對紅色依然喜愛，但是對其他色彩的接受度逐漸提高。從7歲開始，兒童對色彩的偏好差異明顯，7～12歲的兒童中，男孩主要偏愛藍(lán)色、綠色，女孩則更喜歡粉紅、大紅等色彩。同時，黑色是大部分兒童厭惡的色彩，灰色、茶色等灰暗、沉悶的顏色也不受兒童的歡迎。

不同年齡階段及不同性別的兒童對色彩的興趣各有差異。隨著年齡的增長，兒童對色彩的喜好逐漸從鮮艷明快、對比強(qiáng)烈向柔和豐富轉(zhuǎn)變，同時伴隨著更多元、更個性化的色彩審美。恰當(dāng)?shù)纳蚀钆淠軌驙I造出一個充滿童趣、積極向上的世界，能夠很好地調(diào)節(jié)兒童的個性，激發(fā)他們的想象力，陶冶情操，平衡心情，給兒童成長的每一步都帶來潛移默化的影響。

二、兒童生理需求對繪本館室內(nèi)空間設(shè)計的影響

兒童所處的室內(nèi)環(huán)境為他們提供了直接、真實的感知覺刺激，同時室內(nèi)環(huán)境是兒童活動發(fā)生的場所。兒童所處的室內(nèi)環(huán)境能促進(jìn)其身心發(fā)展，同時兒童的身心需求又會對室內(nèi)環(huán)境產(chǎn)生影響，兒童的生理、心理特征與室內(nèi)環(huán)境是一種互相關(guān)聯(lián)、互相作用的關(guān)系。

兒童的生理變化直接影響到他們的一般活動規(guī)律，這些影響具體表現(xiàn)在家具和陳設(shè)的尺度能否適應(yīng)兒童不斷變化的身高和體重，如桌子和板凳的高度、大小，這是靜態(tài)尺度；動態(tài)尺度主要指兒童的不斷變化著的運(yùn)動尺度，不同年齡階段的兒童活動尺度和運(yùn)動能力都不相同。兒童活潑好動，很難坐下來靜心看書，他們更喜歡自由自在地閱讀，或坐、或站、或蹲、或趴、或躺，因此，在設(shè)計繪本館時要考慮到兒童多樣的閱讀方式。

根據(jù)兒童的視力發(fā)育的特點，設(shè)計者在設(shè)計閱讀空間時要注意室內(nèi)光線的強(qiáng)度、顏色的選擇，以防刺激兒童的眼睛。同時，應(yīng)堅持環(huán)保、綠色生態(tài)的設(shè)計原則，確保兒童的身體健康。

三、兒童的心理需求對閱讀空間設(shè)計的影響

受直接觀察和已有觀念的影響，兒童往往對大自然中具象的事物保持著極高的興趣。設(shè)計者應(yīng)為兒童創(chuàng)造一個具有多種具象元素、少有抽象理念的閱讀空間。比如，幼兒期的兒童對父母有強(qiáng)烈的依賴性，所以設(shè)計繪本館要考慮到親子閱讀的需要，為兒童及其父母開辟一塊輕松溫馨的小天地。又如，學(xué)齡兒童更需要一個安靜、溫馨的閱讀空間，良好的采光、舒適的桌椅，可以使他們的學(xué)習(xí)和閱讀瞬變得更加輕松。

兒童的心理需求是營造繪本館室內(nèi)環(huán)境的根本，要讓他們喜歡和融入閱讀環(huán)境中，設(shè)計者一定要從兒童的心理需求入手，進(jìn)而使環(huán)境更利于兒童的身心發(fā)展。

四、兒童繪本館的色彩設(shè)計

繪本館是兒童閱讀、學(xué)習(xí)、游戲、成長的場所，色彩是繪本館室內(nèi)環(huán)境設(shè)計給兒童的第一印象，在進(jìn)行繪本館室內(nèi)色彩設(shè)計時可從以下幾點入手。

（一）切合兒童的色彩需求

通過研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，對比感強(qiáng)、純度高的色彩能更好地滿足兒童的心理需求。因此，在繪本館室內(nèi)的色彩設(shè)計中，設(shè)計者要選擇明度和純度較高的色彩，確定繪本館的主色調(diào)，把握好繪本館整體的色彩氛圍。比如，紅色、橘色、黃色這些明快的色彩適合用在活動區(qū)域，安靜的公共的閱覽室適合沉靜的藍(lán)色，綠色適合用在休息區(qū)，暖色適合用在交流區(qū)。

（二）富有啟發(fā)創(chuàng)造性

不同的色彩會使兒童的記憶、想象、體驗產(chǎn)生不同的變化。從色彩構(gòu)成學(xué)來說，留白是更新很好的點綴方法，適當(dāng)?shù)牧舭拙褪橇粝乱粔K空間來讓兒童發(fā)揮想象。兒童在該區(qū)域里進(jìn)行涂抹的時候既能充分享受玩耍的樂趣，也在一定程度上培養(yǎng)和鍛煉了觀察、動手、想象、創(chuàng)造等方面的能力。同時，兒童涂鴉也給繪本館的室內(nèi)色彩增添了一抹童趣。

（三）具有成長可變性

雖然兒童易于接受明麗鮮艷的色彩，但隨著其身心的不斷成長，如果讓他們長時期處于同一環(huán)境中，很可能會對兒童的心理會產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，兒童繪本館室內(nèi)的色彩設(shè)計要適應(yīng)兒童不斷發(fā)展的過程，控制好色彩選用的比例、純度和色調(diào)。

繪本館室內(nèi)色彩的成長性和可變性可以通過以下兩種方法來實現(xiàn)。

1.利用更換家具來實現(xiàn)色彩的變化

作為兒童繪本館室內(nèi)色彩的重要組成部分，兒童家具一般色彩鮮明，有時只需變換家具的顏色就能更新整個繪本館的色彩。現(xiàn)在，很多幼兒園或早教中心選擇環(huán)保的高韌度塑膠材質(zhì)的桌椅，這些家具美觀安全、拆裝方便、易于搬動和清潔，能滿足兒童好動的天性，而且鮮艷的色彩和多變的造型能促進(jìn)兒童視觸覺的發(fā)展。

2.用小色塊來實現(xiàn)視覺的更新

近年來，墻面彩繪裝飾特別受歡迎，可配合繪本館的主題進(jìn)行圖案的設(shè)計和繪制，豐富多變。若考慮經(jīng)濟(jì)因素，墻貼也是不錯的選擇，其價格便宜，品種豐富，更換簡便，是一個投入低、效果好的更新墻面裝飾和色彩的方法。繪本館的繪本色彩豐富，利用墻面擱板和置物架，既可以進(jìn)行繪本的展示，也能利用繪本精美多彩的圖案來裝飾墻面，并且能定期更新，一舉多得。

結(jié) 語

綜上所述，色彩是兒童繪本館室內(nèi)設(shè)計中非常重要的元素，設(shè)計者應(yīng)當(dāng)從兒童的身心特點和喜好入手，合理選擇鮮艷明快的色彩來裝點環(huán)境，使兒童在舒適的環(huán)境中自由閱讀，進(jìn)而使繪本館的各項服務(wù)功能得到充分體現(xiàn)。