郭 勇

(雙鴨山市文物管理局，黑龍江 雙鴨山 155100)

博物館在發(fā)展的過程中教育職能是其核心價(jià)值的重要組成部分，博物館在發(fā)展的過程中正在朝向國際化和社會(huì)化的反向發(fā)展，能夠在發(fā)展的過程中更好地為公眾提供公共服務(wù)，促進(jìn)區(qū)域和國家文化的發(fā)展。本文在開展研究的過程中對于教育職能進(jìn)行研究對于博物館自身發(fā)展和社會(huì)文化發(fā)展具有十分重要的價(jià)值和意義。

一、博物館教育職能活動(dòng)的進(jìn)展現(xiàn)狀

(一)職能活動(dòng)的開展進(jìn)程

我國的博物館發(fā)展歷史不長，在1905年由張騫提出籌建圖書館和博物館合二為一的博學(xué)館，這是我國歷史上最早提出籌建博物館的，是我國博物館發(fā)展的開始。張騫在籌建博學(xué)館的過程中希望在全國省、府、州、縣等都成立了相應(yīng)的博覽館，并且發(fā)揮博覽館在社會(huì)文化教育當(dāng)中的價(jià)值和作用。同時(shí)，在1905年還建立了一個(gè)公共博物館，名為南通博物苑，南通博物苑的職能是教育廣大人民，提升人民的整體素質(zhì)和文化水平。我國自20世紀(jì)60年代以來，博物館已經(jīng)成為公共教育的重要場所，在我國教育工作當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的作用。改革開放之后，人們對于博物館的教育職能有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)國家對于博物館的教育功能非常重視，頒布了一些工作條例，為了更好地發(fā)揮博物館的價(jià)值和作用。現(xiàn)代，博物館都配有相應(yīng)的講解員，為參觀者進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓參觀者對歷史文化有更加深刻的了解?，F(xiàn)如今，博物館已經(jīng)逐漸演變?yōu)轶w現(xiàn)教育職能的重要場所，對我國人們的教育發(fā)揮著重要作用。

(二)目前職能活動(dòng)開展中的問題

目前博物館在發(fā)展的過程中應(yīng)成為社會(huì)文化教育的重要組成部分，教育職能是其最為重要的職能。目前很多博物館在履行自身職能的過程中存在諸多問題。有些博物館的講解過于簡單，無法讓公眾對于博物館的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，不能夠達(dá)到相應(yīng)的教育目的；有些博物館的開館時(shí)間過短，很多上班族在下班后無法到博物館進(jìn)行參觀，無法對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展的歷史有深刻了解。

二、對當(dāng)前博物館教育職能活動(dòng)的問題分析及解決

(一)陳列設(shè)計(jì)的研究

博物館在現(xiàn)代社會(huì)教育的過程中發(fā)揮著十分重要的價(jià)值和作用，因此博物館在開展相應(yīng)工作的過程中應(yīng)當(dāng)注重對于陳列設(shè)計(jì)的研究，陳列設(shè)計(jì)對于人們的參觀順序、參觀情緒等都有著重要的影響。有些博物館在對陳列品進(jìn)行擺放的過程中較為隨意，參觀者在參觀的過程中不能夠很好地理清博物館的擺放邏輯和脈絡(luò)，這就嚴(yán)重影響參觀者的參觀體驗(yàn)和效果。因此，博物館在開展陳列工作的過程中應(yīng)當(dāng)注重對于陳列設(shè)計(jì)的研究，在陳列的過程中應(yīng)當(dāng)按照特定的思路進(jìn)行陳列和擺放。在陳列的過程中應(yīng)當(dāng)以普通民眾的需求為基礎(chǔ)，同時(shí)要兼顧博物館的地方性特色，還要根據(jù)博物館自身的發(fā)展以及展覽內(nèi)容的改變對于陳列方式進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，這樣才能夠更好地吸引參觀者到博物館中進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，并且在每次參覽，應(yīng)當(dāng)讓普通民眾都能夠看懂，每個(gè)展廳都要突出自身的特色。在展覽的過程中可以通過復(fù)制品讓參觀者真正觸摸和感受到文物，理解到其深刻的文化內(nèi)涵，從而達(dá)到教育的目的。

(二)講解問題分析

講解工作對于博物館的發(fā)展來說十分重要，講解能夠讓參觀者在參觀的過程中對于陳列品的知識(shí)及其社會(huì)文化背景等充分的了解，能夠更好了解文物的歷史價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。講解人員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，掌握比較豐富的歷史專業(yè)知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高講解人員的分層講解能力。在講解的過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同性質(zhì)的展廳采用不同的講解形式，這樣才能夠更好地吸引參觀者的注意力，對于參觀者提出的問題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行耐心的解答，拉近和參觀者之間的距離，更好地幫助參觀者了解陳列品的歷史文化，更好地發(fā)揮博物館的教育功能。

(三)其他方面的問題分析

在博物館發(fā)展的過程中還存在著很多其他方面的問題，很多參觀者只有在周末的時(shí)候才有時(shí)間進(jìn)行參觀，所以博物館應(yīng)當(dāng)在條件允許下，周末延長開放時(shí)間，這樣參觀者才能夠充足的時(shí)間去觀看各種藏品，從中得到教育。博物館在發(fā)展的過程中可以開辟出一處學(xué)習(xí)自習(xí)室，對于博物館的教育資源應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈_放，這樣能夠讓參觀者在參觀學(xué)習(xí)的過程中對于相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行更加充分的了解。博物館可以和學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的合作。讓老師利用博物館的復(fù)制圖片或者文物在課堂上進(jìn)行授課和教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮博物館的價(jià)值和作用。博物館可以在網(wǎng)上建立網(wǎng)上博物館，對于博物館的館藏在網(wǎng)上進(jìn)行相應(yīng)的介紹，這樣能夠提升博物館的影響力，讓全國各地的民眾都能夠?qū)Σ┪镳^的館藏資源有所了解，提升博物館文化功能覆蓋的全面性。通過對于上述問題的研究和解決才能夠更好地發(fā)揮博物館在社會(huì)文化中的價(jià)值和功能，促進(jìn)博物館的發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，本文在開展研究的過程中主要對博物館的教育職能進(jìn)行了相應(yīng)的研究。博物館在我國社會(huì)文化教育的過程中發(fā)揮著十分重要的作用，應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)措施促進(jìn)博物館的發(fā)展。

[1]王婧.博物館教育職能活動(dòng)的研究與發(fā)展[J].黑龍江史志，2014(11)：309.

[2]劉麗莎.論博物館宣傳教育的創(chuàng)新思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015(07)：237.