陳 超

(沈陽(yáng)理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110159)

創(chuàng)新，是一個(gè)民族乃至一個(gè)時(shí)代進(jìn)步與變更的不竭動(dòng)力。在當(dāng)代中國(guó)，一個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新，隨之而來(lái)的更是掀起一段創(chuàng)業(yè)的高潮，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，更為明顯，值此改革創(chuàng)新的大背景下，黨和國(guó)家審時(shí)度勢(shì)，在2014年夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理就提出“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”，并且在今年的兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”打造成推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙”之一，并且在隨后的國(guó)際、國(guó)內(nèi)會(huì)議中也多次提到，而高校中的大學(xué)畢業(yè)生正逐步的成為創(chuàng)業(yè)中的主力軍，作為高校的一名輔導(dǎo)員老師，我也有幸參加了在我校舉行的，由市委宣傳部、市教科工委聯(lián)合開(kāi)展的沈陽(yáng)高校“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”先進(jìn)典型事跡報(bào)告會(huì)，會(huì)上邀請(qǐng)了6位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，為我們帶來(lái)了精彩的報(bào)告，他們的事跡激勵(lì)著在場(chǎng)每一個(gè)人，他們是成功的，但每個(gè)人的成功是不可復(fù)制的，作為高校教師，更應(yīng)該告誡學(xué)生，不要盲目創(chuàng)業(yè)，要認(rèn)清自身的情況，理智的判斷，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，造成尷尬的局面，因此，如何正確引導(dǎo)學(xué)生，是在當(dāng)今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮下的重要課題，因此，就個(gè)人而言，應(yīng)從以下幾方面入手：

一、認(rèn)清形勢(shì)，把握時(shí)機(jī)

在“創(chuàng)”時(shí)代的背景下，許多新穎的想法與設(shè)計(jì)如雨后春筍，但如何撥開(kāi)迷霧，看清現(xiàn)實(shí)，是當(dāng)代大學(xué)生的首要問(wèn)題，作為高校輔導(dǎo)員老師更應(yīng)該協(xié)助學(xué)生找到適合自身發(fā)展的路，由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷尚淺，因此這就需要輔導(dǎo)員老師要通過(guò)收集相關(guān)材料與實(shí)地考察相結(jié)合，深入了解學(xué)生的想法，做好可行性研究，切實(shí)保證學(xué)生的利益不受損失，維護(hù)學(xué)生的自身權(quán)益，提升自我保護(hù)意識(shí)，但當(dāng)機(jī)會(huì)真的來(lái)臨時(shí)，也要適時(shí)把握時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生，抓住機(jī)遇，但不可急于求成，老師要盡可能的為其提供幫助，做到循序漸進(jìn)，良性發(fā)展，助力其實(shí)現(xiàn)自身的飛躍。

二、困難分析，游刃有余

當(dāng)學(xué)生擁有新想法萌生創(chuàng)業(yè)的念頭時(shí)，要幫助學(xué)生分析將要面臨的困難，如資金、人員、專(zhuān)利維護(hù)等一系列的問(wèn)題，每每學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法時(shí)，大多數(shù)可能是因?yàn)橐粫r(shí)的興起，作為老師應(yīng)該幫助他們梳理當(dāng)前的形勢(shì)，分析創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所能遇到的困難，做到正確的引導(dǎo)學(xué)生分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，分析社會(huì)的需求與自己想法的契合度，因?yàn)檫@其中不乏一些確實(shí)真正可行的想法，這也需要老師為其提供幫助，做好前期準(zhǔn)備工作，在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)，順利完成學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取做到學(xué)業(yè)、事業(yè)雙豐收，為自身今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成就自己的美好未來(lái)。

三、謀事雖易，貴在堅(jiān)持

創(chuàng)新，也許是自己的靈光一現(xiàn)，但創(chuàng)業(yè)就如同組裝一輛汽車(chē)一樣，要面面俱到，也要全面統(tǒng)籌。做好每一項(xiàng)預(yù)算，做好困難分析與危機(jī)預(yù)警等等，每一次的失敗與挫折都可能使最初的創(chuàng)業(yè)激情慢慢消失，因此，對(duì)正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生要時(shí)常進(jìn)行鼓勵(lì)，創(chuàng)業(yè)的道路是艱難，只有堅(jiān)持走下去的人，才會(huì)有柳暗花明的一天，作為高校教師應(yīng)該學(xué)做他們的知心朋友，時(shí)刻提醒與傾聽(tīng)，同時(shí)，這也是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)大學(xué)生自身的心智不斷成熟，提升學(xué)生面對(duì)挫折的心理承受能力，處理問(wèn)題的能力，自我恢復(fù)的能力，以此來(lái)更好的完善學(xué)生的性格。

四、扎實(shí)本領(lǐng)，提升能力

當(dāng)代大學(xué)生如何將自己的創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)變?yōu)橐豁?xiàng)切實(shí)可行的產(chǎn)業(yè)，這需要大學(xué)生擁有多方面的能力，大學(xué)生在根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)或自身的興趣愛(ài)好開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)，前提應(yīng)該是對(duì)所從事的行業(yè)或領(lǐng)域有更深入的了解，并且能在實(shí)施過(guò)程中不斷提升自己的認(rèn)真和感悟，因此，這就需要學(xué)生要扎實(shí)自己的本領(lǐng)，有一定的處理能力，有較扎實(shí)的技術(shù)支撐，能夠獨(dú)立解決一般問(wèn)題，了解行業(yè)的技術(shù)發(fā)展與前沿成果，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)的行為習(xí)慣，同時(shí)，尋找志同道合的伙伴，培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，善于聽(tīng)取不同意見(jiàn)，這樣才能集思廣益，壯大自己的隊(duì)伍。

在新時(shí)代下，更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)呈現(xiàn)在青年大學(xué)生面前，這就需要高校、社會(huì)、老師、學(xué)生多級(jí)聯(lián)動(dòng)配合，切實(shí)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，配備成長(zhǎng)導(dǎo)師，建立健全輔導(dǎo)制度，完善大學(xué)生孵化基地建設(shè)，發(fā)掘?qū)W生的潛力，合理規(guī)劃學(xué)生的成長(zhǎng)路徑，助力學(xué)生找到適合自身發(fā)展的道路，為國(guó)家和社會(huì)輸送更多的棟梁之材?！按蟊妱?chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”的適時(shí)提出，使得一些有想法，有作為的成我了學(xué)生中的佼佼者，他們背后付出的辛酸與努力，汗水與拼搏，作為老師，我們應(yīng)該為他們驕傲，但是，我們還要回歸平靜，更要協(xié)助其他的學(xué)生完成大學(xué)的規(guī)劃，走完這段難忘的歲月，時(shí)間在繼續(xù)，我們還在路上。

[1]唐妤.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑分析[J].課程教育研究，2015(28).

[2]張社強(qiáng).高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論：內(nèi)涵、機(jī)制與路徑[J].社科縱橫，2017(04).

[3]韓林彤，劉德明，丁若瑩，鄢斌，江羽.雙創(chuàng)教育下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)探討[J].教育教學(xué)論壇，2017(36).