杜鵬飛

(宣化科技職業(yè)學(xué)院，河北 張家口 075100)

一、引言

在學(xué)校思想政治教育工作中，需要應(yīng)用先進(jìn)的思想和科學(xué)理論，而在理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程中，只有增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力，才能夠促進(jìn)被教育人員積極主動(dòng)的了解和接受思想政治教育內(nèi)容。對(duì)此，可以應(yīng)用情感管理方式，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力，使得學(xué)生能夠主動(dòng)接受思想政治教育內(nèi)容。因此，對(duì)學(xué)校思想政治工作中的情感管理要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)探究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、學(xué)校思想政治工作中情感管理的概念

在學(xué)校思想政治工作中，情感管理是一種感性化工作方式。在情感管理方式的實(shí)際應(yīng)用中，要求思想政治工作者采用情感理論和情感管理方式，充分激發(fā)教師和學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，以飽滿(mǎn)、進(jìn)取的心態(tài)學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容。

三、情感管理在學(xué)校思想政治工作中作用

(一)有利于推動(dòng)思想政治教育發(fā)展

學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，規(guī)范學(xué)生的思想行為，提升思維觀念，提高學(xué)生的精神境界，形成良好的思想品德。在思想政治工作中，情感管理是完善思想政治工作的重要方式，通過(guò)應(yīng)用情感管理方式，有利于促進(jìn)學(xué)校思想政治工作水平的提高，并促進(jìn)學(xué)校思想政治工作穩(wěn)定發(fā)展。

(二)有利于促進(jìn)思想政治教育內(nèi)在轉(zhuǎn)化

在學(xué)校思想政治工作中，思想品德的形成最為關(guān)鍵，思想品德的形成是從不知轉(zhuǎn)化為知的一個(gè)過(guò)程，其是在社會(huì)環(huán)境下均衡發(fā)展的過(guò)程，能夠充分展現(xiàn)出人們的主觀能動(dòng)性。因此，可以將學(xué)校思想政治工作作為一個(gè)思想轉(zhuǎn)化的過(guò)程，對(duì)學(xué)生給予正確的引導(dǎo)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、學(xué)校思想政治工作中的情感管理要點(diǎn)分析

(一)以尊重、理解為前提

在學(xué)校思想政治工作的開(kāi)展過(guò)程中，教育者和被教育者必須以相互尊重和相互理解為前提，才能夠提升思想政治工作價(jià)值。首先，需要充分尊重學(xué)生的人格，認(rèn)識(shí)到人人平等理念，在實(shí)際工作中深入人心。其次，教師與學(xué)生之間需要加強(qiáng)溝通交流，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，從而達(dá)到思想疏導(dǎo)的作用。

(二)情感激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生潛能和動(dòng)力

在思想政治工作中，教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，為其設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)給予一定的情感激勵(lì)、認(rèn)同、贊美，并分享學(xué)生的成功快樂(lè)。在情感激勵(lì)方面，常見(jiàn)激勵(lì)辦法有榜樣激勵(lì)、成就激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)等等，其中，如果采用目標(biāo)激勵(lì)方法，需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置目標(biāo)，保證目標(biāo)設(shè)置的合理性，這樣才能夠增加學(xué)生對(duì)于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自信心。

(三)營(yíng)造良好的情感教育氛圍

學(xué)生處于快速成長(zhǎng)階段，思想波動(dòng)比較大，隨著生活環(huán)境、學(xué)業(yè)壓力的不斷變化，學(xué)生的情感和認(rèn)知也會(huì)不斷變化。通常情況下，積極樂(lè)觀的想法會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)進(jìn)步的動(dòng)力，激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)，而消極悲觀的想法則會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)負(fù)面情緒，甚至還會(huì)在一定程度上影響學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，在學(xué)校思想政治情感管理過(guò)程中，需要綜合考慮學(xué)校、家庭、社會(huì)這三個(gè)因素的協(xié)調(diào)作用，為學(xué)生營(yíng)造出良好的教育氛圍，使得學(xué)生能夠積極樂(lè)觀的參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，保證思想政治工作的高效性。

(四)豐富情感教育的內(nèi)容

第一，加強(qiáng)道德教育，提升傳統(tǒng)文化的情感教育價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生提高文化自信和進(jìn)行價(jià)值判斷的能力，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。第二，結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)來(lái)增強(qiáng)情感教育的時(shí)代性。通過(guò)國(guó)情教育，使高校學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，使其樹(shù)立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)。第三，結(jié)合高校學(xué)生樂(lè)于接受的網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行情感教育，積極利用網(wǎng)絡(luò)渠道，了解高校學(xué)生的思想狀況，對(duì)高校學(xué)生的不良情感及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，對(duì)他們的積極情感體驗(yàn)進(jìn)行強(qiáng)化。

(五)創(chuàng)新情感教育的方法

第一，積極在教學(xué)中滲透情感。高校教師在思想政治教育中積極示范，以身作則，以極大的熱情進(jìn)行教學(xué)，使高校學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，無(wú)形中樹(shù)立正確的思想觀念。第二，靈活選用教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的授課模式，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和互動(dòng)。第三，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)社區(qū)活動(dòng)、第二課堂生活等方式，將學(xué)生的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的道德行為，提高思想道德修養(yǎng)。第四，利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，找到符合主流價(jià)值觀的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)負(fù)面的信息進(jìn)行理論分析和批判。第五，重視環(huán)境對(duì)高校學(xué)生的影響，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為情感教育的實(shí)施提供良好的氛圍。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在學(xué)校思想政治工作中，情感管理可以作為十分重要的精神向?qū)АＨ藗兊那楦幸蛩厥菑?fù)雜多變的，在高校思想政治教育工作中，通過(guò)加強(qiáng)情感管理，促進(jìn)教育者和被教育者真誠(chéng)溝通，能夠有效消除學(xué)生們的的消極情緒，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)的接受思想政治教育，形成良好的人生觀和價(jià)值觀。

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