傅 佳 星

（新余學(xué)院，江西 新余 338001）

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，科學(xué)技術(shù)正改變著人們的生活。鋼琴教育是高等師范學(xué)校教育的重要組成部分，必然要適應(yīng)社會經(jīng)濟的高速發(fā)展。而即興伴奏正是高師鋼琴教學(xué)中的一門綜合性課程，也是一門重要的高校必修課，可以培養(yǎng)音樂專業(yè)學(xué)生的實踐能力和綜合應(yīng)用能力。我們國家的鋼琴即興伴奏的教學(xué)還處于初級階段，在各方面都有所欠缺。因此高師音樂教師應(yīng)該著重思考怎樣改變鋼琴教育的現(xiàn)狀以及如何增強學(xué)生的音樂綜合應(yīng)用能力。

一、高師鋼琴即興伴奏教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對鋼琴即興伴奏教學(xué)不夠重視

受傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的影響，我國大部分的高校培養(yǎng)鋼琴專業(yè)學(xué)生仍然比較看重聲樂理論的學(xué)習(xí)，鋼琴即興伴奏這門課程只是起著輔助的作用。實踐證明，要想更好的從事音樂教育工作，具有鋼琴即興伴奏的應(yīng)用能力顯得尤為重要。因為對鋼琴即興伴奏教學(xué)不夠重視，一大部分高師學(xué)院沒有招聘專業(yè)的鋼琴教師，學(xué)校具有的只是兼職教師，他們沒有較強的專業(yè)知識，很難培養(yǎng)好學(xué)生的即興伴奏能力[1]。

（二）鋼琴即興演奏水平不高

高師鋼琴專業(yè)學(xué)生具備的最基礎(chǔ)課程就是即興伴奏，但是教師并沒有取得良好的教學(xué)效果，就是因為學(xué)生的彈奏水平不高。很多鋼琴專業(yè)的學(xué)生沒有扎實的基本功，由于各種原因?qū)е率种覆混`活，這就對音樂的表達(dá)效果產(chǎn)生了很大的影響，還有一部分學(xué)生手腳不和諧，不能配合著使用，彈奏出來的曲子斷斷續(xù)續(xù)。這些不規(guī)范的操作都會對音樂的效果產(chǎn)生巨大的影響。

（三）沒有設(shè)置科學(xué)合理的音樂課程

在大部分高師學(xué)校的音樂教程中，對于鋼琴即興伴奏這門課程只設(shè)置了兩學(xué)期，分為上下冊，上課的時間也少，學(xué)生還沒有完全理解和掌握鋼琴演奏技巧，就已經(jīng)結(jié)課了。鋼琴即興伴奏課程講究的是綜合性，要求學(xué)生具有全面的音樂知識，與其他音樂課程要相互銜接，但是如今很多學(xué)校只重視單門課程的教學(xué)，沒有科學(xué)合理地結(jié)合各種音樂課程，使得學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴不會融會貫通，從而顯得課程枯燥死板[2]。

二、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的鋼琴教改思路

（一）提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)

第一步，根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合適的音樂教材，比如一些具有趣味性的或者是具有實用性的。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該從易到難，層層遞進。然后，專業(yè)教師要注重打好學(xué)生的基本功，矯正學(xué)生的鋼琴彈奏姿勢，掌握基本的鋼琴觸鍵，安排定期的鋼琴彈奏訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生對音階、音色的學(xué)習(xí)，不斷改善演奏的姿勢、指法、速度以及流暢度，使得學(xué)生更具有自信。最后，音樂教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的讀譜習(xí)慣，有利于學(xué)生深刻地理解曲目的內(nèi)涵深意，從而在演奏過程中流露出的是自己的真情實感，更能感染觀眾[3]。

（二）強化學(xué)生的實踐能力

鋼琴專業(yè)的學(xué)生除了掌握基礎(chǔ)的鋼琴演奏知識之外，強化演奏的實踐能力也是十分重要的。首先，加強練習(xí)即興伴奏訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多參加藝術(shù)類的活動，不斷積累演奏經(jīng)驗。然后，加強學(xué)生的視奏能力，目的是訓(xùn)練學(xué)生手和眼睛的一致性。最后，強化舞臺演奏，教師要為學(xué)生提供表演的平臺，引導(dǎo)學(xué)生將鋼琴學(xué)習(xí)和舞臺演奏相結(jié)合。

（三）設(shè)置科學(xué)合理的鋼琴課程

鋼琴即興伴奏課程是一門最基礎(chǔ)的音樂課程，也是一門具有很強的綜合性的課程，所以高師院校應(yīng)該把這門課程設(shè)置為核心課程，可以在第一年的時候設(shè)置鋼琴基礎(chǔ)課，第二第三年設(shè)置即興伴奏課，在掌握鋼琴樂理知識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的實際彈奏能力。其中要強調(diào)對演奏技巧的練習(xí)，加深對樂曲情感的理解。另外，音樂教師之間要經(jīng)常相互溝通，分享教學(xué)進程，注意好音樂課程的銜接程度。這種層層遞進的教學(xué)方式，并且設(shè)置科學(xué)合理的鋼琴課程，有助于提高學(xué)生即興伴奏的應(yīng)用能力。

（四）聘請專業(yè)的鋼琴教師

鋼琴即興伴奏課程的教學(xué)需要有專業(yè)的鋼琴教師進行授課，那些普通的非專業(yè)的兼職教師根本無法勝任這份工作。鋼琴教師應(yīng)該要具備專業(yè)的理論知識、彈奏能力、即興創(chuàng)作能力。如果學(xué)校有一定的經(jīng)濟條件，可以聘請專業(yè)的鋼琴即興伴奏教師進行授課，并且引進高質(zhì)量的音樂教材和鋼琴設(shè)備，這樣學(xué)生就有了非常專業(yè)的鋼琴指導(dǎo)，其他教師同樣能夠增加教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力。除此之外，學(xué)校要進行專門的教師培訓(xùn)，從本質(zhì)上提高教學(xué)效果。

三、結(jié)語

是否具有鋼琴即興伴奏的能力決定了學(xué)生的音樂素養(yǎng)和應(yīng)用能力。高等師范學(xué)校的學(xué)生將來會從事各種不同的音樂工作崗位，對于音樂的深刻認(rèn)識和深入理解在很大程度上能夠幫助學(xué)生更好地從事工作。所以，在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，相關(guān)音樂教育者應(yīng)該提高自身的教學(xué)能力，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合能力的新途徑，為學(xué)生夯實好基礎(chǔ)，提升他們的鋼琴彈奏水平。