林 敏 丹

（福建幼兒師范高等?？茖W校，福建 福州 350008）

一、視唱練耳在學前教育專業(yè)音樂教學的中的意義研究

在高職院校學前教育專業(yè)音樂教學中視唱練耳是非常重要的課程，能夠培養(yǎng)學生們的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力，激發(fā)他們的想象力，為學生們更好的理解其他課程提供一定的幫助。與此同時，視聽練耳作為一門擁有很強突破性的基礎課程，還能促進高職院校學前教育專業(yè)音樂教學的有效發(fā)展。由此可見，視聽練耳是學生們掌握專業(yè)知識技能、促進全面發(fā)展的重要必修課程之一。學前教育專業(yè)音樂教學包含了對音樂、鋼琴、舞蹈、聲樂、視聽練耳等內容，而這些教學內容實在視聽練耳的基礎上進行創(chuàng)作與教育的。在進行音樂教學的過程中，教師需要通過教學內容讓學生們掌握音樂知識與技能，在具體的實踐中提高聲樂演唱的能力和水平。所以，高職院校必須提高對視唱練耳的重視程度，加強對其的訓練，真正意識到視唱練耳的重要性，從而為音樂教學和聲樂演唱發(fā)揮更大的作用與功效。

在視聽練耳的教學中，通常情況下包含了視唱訓練和聽覺訓練兩部分內容。一方面，視唱是指演唱者通過看到的樂譜來進行音樂演唱，這部分內容對于樂譜的要求十分的嚴格。因為聲樂演唱的過程中需要具備一定的專業(yè)性，所以，對于視唱的標準也會提出相應的要求。另一方面，練耳是指訓練聽力能力和分辨能力。一般情況下，在進行練耳過程中，學生們需要不斷傾聽音樂中的節(jié)奏和旋律，并準確的分辨出構成相應節(jié)奏與旋律的基本要素是什么。與此同時，由于人們之間的音色不同，樂器之間的音色也不同，所以學生們在進行練耳練習時，非常重要的學習內容就是辨識音。

在進行音樂學習的過程中，學習基礎內容是關鍵，而視聽練耳的學習和訓練就是重要的基礎內容。與此同時，練習視聽練耳不僅可以更好的理解其他的音樂課程，還能有效的提高學生們的學習積極性和熱情度，為培養(yǎng)學生們的音樂素質和提升綜合能力發(fā)揮積極作用。從目前來看，我國許多高職院校的學前教育專業(yè)對于視唱練耳課程缺少重視程度，在一定程度上影響了學生們對于聲樂演唱的理解，也對基礎課程的學習造成了阻礙，不僅影響了對于其他課程的學習，還不利于學生們提高音樂素養(yǎng)。為此，在我國高職學前教育專業(yè)音樂教學中，需要提高對視聽練耳的重視，加強相關的培訓與學習，提高視聽練耳的水平。

二、分析視唱練耳在聲樂演唱中的重要作用

（一）視唱練耳為聲樂演唱發(fā)揮基礎作用

在進行聲樂演唱的過程中，節(jié)奏和旋律以及音高與聲準都是重要的內容，聲樂演唱不可缺少這些重要的組成部分。換句話說，任何一首聲樂作品其實就相當于許多個視唱組合而成的，要想演唱好聲樂作品，首要任務就是要演唱好曲譜，把看譜唱詞做好。因此，這就需要良好的視唱練耳。在高職院校的視唱練耳教學中，始終貫穿在聲樂演唱的全部過程里，不僅可以提高聲樂演唱前的發(fā)聲訓練效率和水平，還能保證演唱過程中作品視唱的質量，為聲樂演唱發(fā)揮著重要的基礎性作用。在進行聲樂演唱前，一般情況下，發(fā)聲訓練都會采用音程式練習或者音節(jié)式練習，用母音來反映出演唱者的音色和音域以及音高的情況。高職院校的聲樂演唱教學中，曲譜視唱和歌詞視唱也是重要的內容，主要包含準確的旋律演唱和情感處理歌詞兩部分。與此同時，在聲樂作品之中，表情術語等也是提高學生們演唱水平的重要內容。

（二）視唱練耳為聲樂演唱的精確度提供基礎保障

一方面，在聲樂演唱的重多要求之中，最基本的就是演唱發(fā)音要準，也就是音的準確度。在進行聲樂演唱教學過程中，通常情況下，都會聽到一些同學的演唱得不夠標準，與彈奏曲譜的聲音韻調不一致，就是人們俗稱的唱歌跑調。學生們在演唱過程中不能把音唱準會嚴重影響表演效果，因此，這就需要在平時練習的過程中提高音準的訓練時間。具體需要學生們經(jīng)常聽正確的音調，并牢牢記下，或者多進行模仿練習來掌握音準。通過調整好聲音的位置，把握好音調，以此來提高聲音演唱的完整性和精確性。

另一方面，有的作曲家認為，節(jié)奏是音樂的靈魂，若是音樂缺少節(jié)奏感則會變成雜亂無章的音調而已。在聲樂演唱的過程中，人們的情緒的高低會被節(jié)奏的快慢而影響?？旃?jié)奏的旋律會使人們精神抖擻，激情澎湃，而慢節(jié)奏的旋律能夠平復人們的思緒，舒緩心情。所以，正確的把握聲樂演唱的節(jié)奏可以影響作品的演唱風格和精準性以及完整性。有些時候，會存在節(jié)奏感差、把握不準節(jié)奏的快慢等情況，嚴重的影響了聲樂演唱的質量。不過，節(jié)奏把握不好不一定是天生的，還有一些外在的因素，例如，演唱時過于緊張，熟識樂譜的速度不快，視唱不夠熟練等等。因此，高職院校在進行音樂教學的過程中一定要加強對音準和節(jié)奏把握的練習，提高音的準確性，增強節(jié)奏感，從而提高聲樂演唱的質量和水平。

最后，在高職院校的視聽練耳教學目標中，最重要的目的是讓學生們可以分辨出音的高低和長短以及節(jié)奏等，通過學習和訓練這些內容來提高學生們的聽覺水平，增強對音樂的記憶和運用能力，培養(yǎng)他們對音樂的節(jié)奏感和音調感，從而更好的演唱作品。此外，通過這些后天的訓練和學習，外加各方各面能力的培養(yǎng)，還能彌補很多先天存在的不足之處，提高聲樂演唱的水平，為音樂教學提供積極意義。

三、探究高職學前教育專業(yè)音樂教學中視唱練耳與聲樂演唱的關系

（一）良好的視唱練耳能夠提高學生們聲樂演唱的聽辨能力

在高職院校的音樂教學中，良好的視聽練耳可以有效的提高聲樂演唱的準確度。人們對于情感的表達方式有很多，其中聲樂演唱是一種非常特別的方式。演唱者可以通過掌握歌詞內容和內在含義，通過音的強弱、高低、快慢等，把悲喜、哀樂、思念、希望等各種復雜的情感直接的表達出來。在這一過程中，演唱者為了更好的進行聲樂演唱，需要擁有高質量的藝術修養(yǎng)，以及良好的審美能力。所以，這就要求學生們在進行聲樂演唱前，要掌握基本的音樂理論知識內容，為演唱提供基礎保障。在學習音樂的過程中，聽覺很重要，良好的聽覺能力能夠為演唱做出正確的判斷，對于演唱時出現(xiàn)的問題也就能夠提供針對性的解決方法，完善演唱技巧，從而提高演唱水平。所以，學生們在進行聲樂演唱時，自身需要擁有較好的聽覺能力和分辨能力，分辨出自身演唱曲調和老師演唱曲調存在的不同，還要通過自身的聽辨能力有效的分辨出聲音的高低、快慢、好壞，提高演唱的準確度。在聲樂演唱之中，掌握聽辨能力是基礎的要求，良好的聽辨能力可以提高聲樂演唱的準確度，只有擁有好的聽辨能力和分辨能力才能更加有效的訓練聲樂演唱的音準。由此可見，良好的視聽練耳能夠引導學生們提高聲樂演唱的完整性和精準度，從而提高聲樂演唱的質量。

（二）視唱練耳能夠提高聲樂演唱的水平，聲樂演唱能為視唱練耳提供理論和技巧上的支撐

在提升學生們聲樂演唱水平的過程中，視唱練耳的作用不可小視，可以說視唱練耳和聲樂演唱是相互作用、缺一不可的關系。同時，視唱練耳是聲樂演唱的基礎內容之一。一方面，在進行學習和練習視唱練耳的過程中，需要分辨出作品的節(jié)拍和曲調，并正確的把握節(jié)拍，掌握作品的音準和旋律等，這就需要學生們掌握基礎的音樂理論知識內容和有效的發(fā)聲辦法以及良好的發(fā)聲技巧。另一方面，良好的聲樂演唱也需要視聽練耳作為基礎保障。在進行聲樂演唱的過程里，為了使演唱作品的旋律和音調保持準確性，需要視唱的準確和聽音的準確，以此來保證演唱作品時的完整性和準確性，從而使演唱者的聲樂演唱水平更高。由此可見，視聽練耳和聲樂演唱在音樂教學中缺一不可，相輔相成。

（三）視唱練耳可以提升聲樂演唱的創(chuàng)造力，增強音樂表現(xiàn)力

在聲樂演唱的過程中，視聽練耳可以提高音樂創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。所謂的音樂表現(xiàn)力就是在進行聲樂演唱時，全面理解音樂作品的內容與內在含義，在演唱中將作品中的情感表現(xiàn)出來，引發(fā)人們的內心共鳴，從而將音樂自身和音樂之外的張力很好的表現(xiàn)出來。演唱者需要正確處理聲音與情感之間的關系，讓觀眾在傾聽音樂的過程中體會到其中的情感內涵，感知音樂的生命力。所以，就需要不斷的練習和學習視聽練耳，以此提高音樂表現(xiàn)力。視唱練耳是一門特殊的藝術課程，與基礎音樂理論知識緊密相連。所以，在進行音樂教學的過程中，不僅要提高學生們音準度，還要提高對學生們樂感的培養(yǎng)。因此，這就要求學生們理解和掌握演唱作品的藝術含義和情感內涵。學生們在演唱作品的時候，要用心去體會其中的作曲風格、歌詞含義、以及情感表達，增強學生們的音樂感悟能力，提高他們的音樂表現(xiàn)力，從而更好的演唱作品，提升演唱水平。與此同時，在加強視唱練耳的訓練和學習時，能夠增加學生們音樂基礎知識的詞匯量，提高學生們的音樂想象力和音樂創(chuàng)造力。在具體的聲樂演唱之中，能夠深刻的理解作品的含義，感受作品所要抒發(fā)的情感，提高對音樂的感知水平，從而提升學生們的音樂表現(xiàn)力。

四、結語

在音樂教學中，視唱練耳是一門較為特殊的藝術課程，同時也是重要的基礎內容。視聽練耳是通過豐富的音樂詞匯、熟練的識譜技巧，培養(yǎng)學生們正確的音準，增強他們的節(jié)奏感，提高對音樂的聽覺能力、辨別能力以及記憶能力，從而熟練準確的應用到聲樂演唱中去，為更好的演唱作品提供積極作用。聲樂演唱是人們表達情感的重要方式，通過演唱音樂來抒發(fā)內心的感受，一般情況下，聲樂演唱包含民族唱法和通俗唱法以及美聲唱法。良好的視唱練耳可以提高聲樂演唱的準確度和完整性，提升聲樂演唱的質量。同時，聲樂演唱的演唱技巧也能促進高職院校音樂教學中視唱練耳的不斷發(fā)展，完善其教學模式。視唱練耳和聲樂演唱相互影響，相互作用，共同為提升學生們的音樂技能、推動音樂教學的長久發(fā)展發(fā)揮積極作用。