馬文娟

（楚雄師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，云南 楚雄 675000）

2017年4月15-17日云南省高等學(xué)校職業(yè)技能大賽藝術(shù)專(zhuān)業(yè)技能（鋼琴演奏）比賽在美麗的“春城”昆明舉行，我以楚雄師范學(xué)院參賽隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)及指導(dǎo)教師的身份全程觀(guān)摩了本屆大賽，比賽的主辦方為云南省教育廳，比賽的初衷在于貫徹黨的十八大關(guān)于“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的精神，本次比賽為云南省高校鋼琴學(xué)科今后的建設(shè)提出了新方向，值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行深度思考。

一、細(xì)化要求，技巧與音樂(lè)同求，彰顯比賽專(zhuān)業(yè)性

本屆比賽面向云南全省高校，云南省高?；蚋呗氃盒?、技師學(xué)院2017年在籍學(xué)生均可報(bào)名參賽，高職組與本科組分開(kāi)記分，比賽采用當(dāng)場(chǎng)亮分的形式進(jìn)行，評(píng)委由云南昆明地區(qū)各大高校的知名鋼琴教授組成，賽程為兩輪，最終成績(jī)=第一輪成績(jī)+第二輪成績(jī)。第一輪比賽由作品演奏（占總分的65%）和聽(tīng)音測(cè)試（占總分的20%）兩個(gè)環(huán)節(jié)組成，在作品演奏環(huán)節(jié)，選手要演奏一首技巧性練習(xí)曲、一首中外樂(lè)曲，不能演奏流行、通俗鋼琴曲，演奏時(shí)間在12分鐘內(nèi)。從第一輪比賽要求我們不難看出，這輪比賽的重點(diǎn)在于考查選手的演奏技能、音樂(lè)表現(xiàn)和舞臺(tái)實(shí)踐能力，本次大賽由云南省教育廳直接對(duì)首輪比賽的參賽時(shí)長(zhǎng)及曲目范圍作出了具體而嚴(yán)格的要求，不允許演奏流行及通俗鋼琴作品，更是突顯出本次比賽的嚴(yán)苛與專(zhuān)業(yè)。比賽中，有的選手完整、流暢地演奏了練習(xí)曲，但在樂(lè)曲演奏的方面則暴露出缺乏音樂(lè)性，毫無(wú)表現(xiàn)力，根本不能打動(dòng)評(píng)委的問(wèn)題。而有的選手演奏上有一定的音樂(lè)表現(xiàn)力，但由于平時(shí)技巧練習(xí)積累不夠扎實(shí)，賽場(chǎng)緊張等因素導(dǎo)致出現(xiàn)了手指快速跑動(dòng)不清晰、聲音粘連、錯(cuò)音、漏音，甚至突然“拋錨”沒(méi)能在賽場(chǎng)上完整地詮釋作品，正所謂“心有余，而力不足”。鋼琴演奏離不開(kāi)音樂(lè)與技巧，良好的技巧要以服務(wù)音樂(lè)為出發(fā)點(diǎn)，只有嫻熟的技巧而沒(méi)有音樂(lè)表現(xiàn)力的演奏是毫無(wú)意義的。

二、創(chuàng)新技能要求，考察選手綜合能力

第一輪鋼琴比賽除演奏之外還增設(shè)了聽(tīng)音測(cè)試，每名選手在賽場(chǎng)隨機(jī)抽取一個(gè)考題，每個(gè)題號(hào)對(duì)應(yīng)一段旋律，選手現(xiàn)場(chǎng)抽到的旋律考題由賽場(chǎng)的鋼琴老師在鋼琴上彈奏3遍，之后選手要完整無(wú)誤地依靠記憶力模唱出整段旋律，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于考查選手的聽(tīng)辨能力和對(duì)音程、和弦、節(jié)奏、旋律的感知能力，在鋼琴比賽中增設(shè)聽(tīng)音測(cè)試是本屆職業(yè)技能大賽鋼琴比賽的一大亮點(diǎn)，這樣的比賽形式在云南省已舉辦的鋼琴賽事中尚屬首例，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于參賽選手的綜合音樂(lè)素養(yǎng)是一個(gè)全面的挑戰(zhàn)。在賽場(chǎng)上，我們看到有許多選手鋼琴演奏能力尚可，但讓人意外的是他們?cè)诼?tīng)音測(cè)試中無(wú)法準(zhǔn)確地把握音高、節(jié)奏，更不能完整地模唱整段旋律，他們的演奏能力與自身的音樂(lè)素養(yǎng)并不匹配。

三、積累綜合知識(shí)修養(yǎng)，提升臨場(chǎng)應(yīng)變能力

比賽的第二輪為伴奏編配與排演，分值權(quán)重為20%。在本輪比賽中，選手隨機(jī)抽取一首聲樂(lè)獨(dú)唱曲譜（簡(jiǎn)譜），抽簽前，每位選手需提前上交手機(jī)至比賽組委會(huì)，與領(lǐng)隊(duì)及指導(dǎo)教師完全隔離，并在大賽組委會(huì)指定的場(chǎng)所獨(dú)立進(jìn)行伴奏編配及練習(xí)，每組5名選手，準(zhǔn)備時(shí)間為一小時(shí)內(nèi)，之后按組內(nèi)抽簽順序進(jìn)行比賽，這輪比賽首先要求選手在賽場(chǎng)闡述伴奏編配構(gòu)思，緊接著，選手要與組委會(huì)安排的歌手在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行伴奏與獨(dú)唱的配合表演。伴奏構(gòu)思的陳述對(duì)參賽選手來(lái)說(shuō)絕非易事，首先，選手對(duì)于音樂(lè)作品要有獨(dú)立的分析能力（包括作品曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性、和聲編配、旋律節(jié)奏、音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)情緒、時(shí)代背景）等；其次，在賽場(chǎng)特有的的緊張氛圍下，選手還要用規(guī)范而生動(dòng)的語(yǔ)言將編配的構(gòu)思向評(píng)委陳述清楚，這對(duì)于我們的參賽選手來(lái)說(shuō)真是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，還要培養(yǎng)出良好的人文修養(yǎng)和語(yǔ)言表述能力。

四、結(jié)語(yǔ)

我想，在今后的教學(xué)中，作為一名高校鋼琴教師，我們要在注重培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的同時(shí)，還應(yīng)重視學(xué)生的鋼琴基本功訓(xùn)練，因?yàn)?，扎?shí)的基本功是鋼琴學(xué)生演奏技能提升的有力保障，此外，在教學(xué)中，教師還應(yīng)重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，鼓勵(lì)他們多聽(tīng)高質(zhì)量的現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)以及閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品，開(kāi)拓學(xué)生的視野，從而提升他們的審美觀(guān)和對(duì)藝術(shù)的敏感度。因此，從各方面提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于每一個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是十分必要的。作為教師，我們更要在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)，更新教學(xué)觀(guān)念，這樣才能真正提升自己的教學(xué)水平。