□劉俊緯 百色學院

在高校聲樂教學中很多學校都未曾開設紅色經(jīng)典歌曲課程，而對其演唱方法更是研究甚少，這樣就使本來接觸紅色經(jīng)典歌曲較少的學生更難了解到相關內(nèi)容。本文將對聲樂教學中紅色經(jīng)典歌曲的演唱方法進行分析，以此提高聲樂教學中的演唱技巧和情感表達。

一、了解歌曲創(chuàng)作背景是保障

任何一首歌曲都是作者根據(jù)一定的主題將詞曲巧妙結(jié)合，準確地反映出歌曲的時代背景、思想情感和內(nèi)涵意義，并展現(xiàn)給演唱者的一種藝術形式。在教學當中教師應當對紅色經(jīng)典聲樂作品進行背景講解，可以先從歌詞開始分析，因為歌詞中包含了豐富的演唱信息，歌曲的時代背景、作品表達的思想感情、人物性格等都能從中獲悉。如歌曲《紅梅贊》是根據(jù)小說《紅巖》當中江姐跟她的戰(zhàn)友們在獄中跟敵人斗智斗勇，表現(xiàn)出革命者視死如歸的英雄主義和愛國主義的精神而創(chuàng)作的，是歌劇《江姐》中的紅色經(jīng)典唱段。在教學的過程中，教師應該將此作品的創(chuàng)作背景及內(nèi)容清晰地交代出來，讓學生一目了然，同時要求學生通過搜尋資料，對作品有更加深入的了解。這樣在作品演唱之前就知道應該用怎樣的語氣和怎樣的情感演唱了。

二、掌握科學的演唱技巧是前提

科學的演唱技術是演唱好紅色經(jīng)典歌曲重要的前提和基礎，它能夠拓寬歌唱者的音域范圍，更好地深化歌唱藝術的內(nèi)涵思想和展現(xiàn)作品的藝術風格。由于歌唱者自身就是一個“樂器”，教師在教學過程中，一定要教會學生掌握用科學的歌唱技術來調(diào)節(jié)好自身這個“樂器”的各個功能。

第一，掌握科學的呼吸方法。著名聲樂教育家沈湘教授指出“呼吸是歌唱的基礎，氣息是歌聲的動力”，可以通過一些基礎的訓練方法來不斷提高呼吸的能力。如運用聞花式吸氣來體會深吸氣，將氣息舒展而緩慢地吸到小腹，體會小腹的力量和腰部向外擴張的感覺；用打哈欠式訓練來體會打開腔體、放下喉頭、上抬軟腭和“氣息回流”的感覺；用嘆氣式方法訓練聲音的流動性，通過體驗在放松的狀態(tài)下緩慢嘆氣等來訓練呼吸的技巧。

第二，掌握科學的發(fā)音方法。掌握科學的發(fā)音技巧最重要的一點是要能夠處理好氣息和聲門的關系，一定要調(diào)節(jié)到最協(xié)調(diào)、最平衡的狀態(tài)。同時，也要能夠清晰地分辨正確的聲音和不正確的聲音。在深氣息和高位置上演唱出的聲音就基本具備了好聲音的條件，如松弛圓潤、聲區(qū)統(tǒng)一、明亮集中等。而白聲、沙聲、聲門漏氣、鼻音、喉音、聲音搖擺、聲音小斗等都是不正確的聲音。教師只有具備區(qū)分這樣聲音的能力和經(jīng)驗才能正確地指導學生。

第三，掌握科學的共鳴方法。歌唱的共鳴是一種美化了的共鳴聲音，教師在教學中應當根據(jù)學生的條件循序漸進地訓練和開發(fā)學生的共鳴腔體，使之掌握好共鳴和呼吸的關系、共鳴和音源的關系、共鳴和母音的關系、共鳴和位置的關系。建立起穩(wěn)定而良好的中聲區(qū)，通過過渡聲區(qū)的混聲訓練將“真、假”聲統(tǒng)一起來。利用混聲的訓練達到挖掘出最佳共鳴音色和音量的目的。

三、對作品進行有益的二度創(chuàng)作是有力途徑

二度創(chuàng)作是指歌唱者根據(jù)詞曲作者一度創(chuàng)作的作品，在尊重原作的基礎上對作品進行更深一步的藝術加工。聲樂教師在教學過程中，對歌曲的二度創(chuàng)作講解也要遵循這樣的原則，確保作品的完整性，熟記歌詞、旋律，了解作者想表達的思想內(nèi)涵。歌曲的調(diào)式、調(diào)性、音高、節(jié)奏、強弱、節(jié)拍、樂句的換氣口等都是二度創(chuàng)作中至關重要的環(huán)節(jié)。同時，把握好歌曲風格是決定演唱風格和演唱個性的又一重要因素，所以教師在教學過程中，對紅色經(jīng)典歌曲進行二度創(chuàng)作的時候一定要注意對風格的把握。不同的地域、不同民族、不同背景、不同時代的作品都有不同的風格。如歌頌領袖的紅色經(jīng)典歌曲，在不同地域就有不同的演唱風格，《咱們的領袖毛澤東》《東方紅》就是根據(jù)陜北民歌改編的歌曲，在語言、調(diào)式等方面都具有濃郁的陜北風格；《毛委員跟我們在一起》則是作者采風后創(chuàng)作的一首具有江西蘇區(qū)風格的歌曲。在歌曲演唱過程中，把握好歌曲的風格才能形成自己的演唱風格。

總而言之，在紅色經(jīng)典歌曲的聲樂教學中，教師一定要對紅色經(jīng)典歌曲有較深入的研究。在不斷提高自己音樂修養(yǎng)的同時，還要加強文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，只有這樣才能在教學中做到游刃有余，才能激起學生對紅色經(jīng)典歌曲的學習熱情。