安小羽

(陜西服裝工程學(xué)院，陜西 咸陽 712046)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為高校圖書館閱讀推廣帶來了更多的契機(jī)，將其作為一種信息傳播工具應(yīng)用于高校圖書館閱讀推廣是高校教育發(fā)展和進(jìn)步的一個(gè)重要表現(xiàn)。圖書館對(duì)促進(jìn)高校教學(xué)水平的提升具有重要的輔助作用。要想使高校圖書館的功能得到充分發(fā)揮，就要合理利用互聯(lián)網(wǎng)+這樣的技術(shù)平臺(tái)對(duì)高校圖書館閱讀進(jìn)行推廣，從而促進(jìn)高校圖書館朝著更好的方向發(fā)展下去。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下推廣高校圖書館閱讀的意義

首先，為社會(huì)文化發(fā)展提供推動(dòng)力。從國(guó)家綜合發(fā)展的角度來看，文化是一種軟實(shí)力，對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步具有非常重要的作用。在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下推廣高校圖書館閱讀不僅能使大眾深化對(duì)我國(guó)文化的理解，使大眾能將正能量融合在一起，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，還能在很大的程度上促進(jìn)教育水平的提升。其次，加深高校圖書館的文化底蘊(yùn)。從可持續(xù)發(fā)展的角度來看，這一方式能使高校圖書館的文化底蘊(yùn)有所加深[1]。高校圖書館在利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣的過程中，不僅可以舉辦線上的各種活動(dòng)，還能借助其他新媒體平臺(tái)共享海量的文化資源。這樣的方式不僅能使學(xué)生的閱讀興趣大大增加，還能促進(jìn)社會(huì)大眾踴躍的參與進(jìn)來。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的具體策略

(一)提高閱讀推廣活動(dòng)的趣味性

當(dāng)前，大多數(shù)高校圖書館都會(huì)設(shè)計(jì)一些全民讀書節(jié)、讀書周等活動(dòng)來進(jìn)行閱讀推廣，主要的內(nèi)容包括名師推薦、文化講座、征文比賽以及讀書大賽等。盡管這些活動(dòng)具有一定的創(chuàng)新性，但是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用卻比較微弱。從很多活動(dòng)的實(shí)際效果來看，并不理想。針對(duì)這樣的情況，高校圖書館可以利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，推出一些網(wǎng)上閱讀活動(dòng)，根據(jù)社會(huì)上的一些熱門軟件和話題，充分發(fā)揮高校圖書館的文化資源優(yōu)勢(shì)，提高閱讀推廣活動(dòng)的趣味性。高校圖書館可以利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)創(chuàng)建移動(dòng)圖書館，閱讀旅行等活動(dòng)，使學(xué)生和讀者能夠充分感受到閱讀的樂趣。

(二)從微觀的角度構(gòu)建閱讀推廣服務(wù)體系

在互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)不斷被推廣的背景下，紙質(zhì)媒體的作用已經(jīng)逐漸被稀釋，其傳播力受到削弱，其主要原因是互聯(lián)網(wǎng)給了讀者更多的選擇，使其閱讀需求在不斷提高。所以，高校圖書館的推廣工作中應(yīng)該充分融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到閱讀活動(dòng)當(dāng)中[2]。相關(guān)工作人員應(yīng)該深入分析學(xué)生的閱讀偏好以及教師的教學(xué)需求，分別為不同類型的讀者提供具有針對(duì)性的服務(wù)。高校圖書館可以利用一些新媒體，比如，微博、微信以及云技術(shù)等將閱讀活動(dòng)推廣出去。這樣的方式不僅有利于促進(jìn)閱讀活動(dòng)的多樣性，還能在很大的程度上滿足不同讀者的需求，使其可以利用碎片化的時(shí)間達(dá)到閱讀目標(biāo)。

(三)優(yōu)化高校圖書館的閱讀環(huán)境

優(yōu)化閱讀環(huán)境是互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在高校圖書館閱讀推廣工作中的重要方面。在互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境下，高校圖書館不僅應(yīng)該對(duì)文化資源的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把握，還應(yīng)該將更多自主閱讀的權(quán)利交給讀者，為讀者提供更多其所需要的信息資源，從而使讀者能隨時(shí)獲得需要的信息。高校圖書館應(yīng)該將學(xué)校教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源結(jié)合到一起，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)[3]。例如，共享教學(xué)視頻，使學(xué)生能利用互聯(lián)網(wǎng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。在互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的支持下，高校圖書館可以嘗試推廣“平臺(tái)+個(gè)體”的方式，使讀者能根據(jù)自己的需要進(jìn)行閱讀或者學(xué)習(xí)。高校圖書館可以為不同讀者之間進(jìn)行互動(dòng)創(chuàng)造平臺(tái)，利用微信群組與公眾號(hào)進(jìn)行疊加，這樣的方式能使社會(huì)大眾之間可以自由交流，使更多潛在用戶得到挖掘。另外，高校圖書館可以將傳統(tǒng)媒體與新媒體進(jìn)行融合，使二者之間能發(fā)生協(xié)同作用，促使更多的讀者參與到閱讀活動(dòng)當(dāng)中。這樣的方式不僅有利于激發(fā)大眾的閱讀興趣，還能為實(shí)現(xiàn)全民閱讀提供推動(dòng)力。

三、結(jié)論

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的出現(xiàn)使得高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣工作更加便利。傳統(tǒng)的閱讀推廣模式已經(jīng)無法完全適用于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下推廣高校圖書館閱讀活動(dòng)是科技創(chuàng)新與教育相結(jié)合的一個(gè)重要渠道，提高了高校圖書館閱讀的規(guī)范化、信息化程度。通過本文對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校圖書館閱讀的推廣策略展開的一系列分析，希望能為促進(jìn)我國(guó)高校教育發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。