張賽男

(湖南城建職業(yè)技術學院，湖南 湘潭 411101)

高校是青年人集聚一堂的場所，新熱點、新觀念易于被學生接受，而這些社會思潮易于向高校集散、社會問題向高校投射、社會矛盾向高校轉(zhuǎn)移的特點，更凸顯了高校思想政治理論課的重要性。習近平主席在高校思想政治工作會議的系列講話中強調(diào)，高校思想政治理論課是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義人才、鞏固社會意識形態(tài)的重要舉措。為增強學生對政治思想理論課的接受程度，高校要對教學方式進行革新，實時更新教材、強化師資力量，充分發(fā)揮課程對青年學生的價值引領作用。

一、加強教學體系建設

高校思想政治課本身具備一定的枯燥性，授課的效果也不如其他學科明顯，學生對思想政治課的重視度也相對較低，要想改進當前的教學狀況，需要加強教學體系的建設。教學體系是教學過程中教授的知識的基本結(jié)構(gòu)和框架，包含設計教學內(nèi)容、教學方法、教學過程和教學結(jié)果，其中教學順序、方式方法、內(nèi)容、反饋、評估等一系列教學要素構(gòu)成了教學體系。高校的思想政治理論教學工作的根本問題是培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人，因此恰當?shù)慕虒W體系才能將思想政治教育的本質(zhì)傳授給青年學生。當前教學體系重在改進而不是改變，教學部門要將課程體系、教材體系和教學體系融為一體，通過教學實踐將國家的意識形態(tài)明確傳達給青年學生，以教材為依據(jù)、以課程為平臺，建立完善的教學體系。

二、優(yōu)化供給教學觀點

高校是實施政治教育的特殊單元，既具有教學特征，又具有政治特色，因此高校的思想政治教育是政治性與學術性相結(jié)合的教育。首先從育人的角度分析，思想政治理論課程是以把握學生的認知規(guī)律為主要內(nèi)容，通過學理闡釋讓學生從內(nèi)心深處接受國家的意識形態(tài)所傳達的思想觀點，通過發(fā)揮學術權(quán)威的作用讓學生真正理解思想教育的本質(zhì)不只是“政治正確”。從政治的角度分析，高校的思想政治理論課要充分反映馬克思主義發(fā)展到21世紀的新成果，反映中國特色社會主義的理論與實踐成果，反映時代的新思想、新觀念。

高校思想政治教育強調(diào)政治性與學術性的結(jié)合，在課堂教學中通過傳授知識啟迪學生、解決學生的思想疑惑、促進青年個體的健康成長。思想教育課的政治性表明它在表達上的“單刀直入”，簡練而具有強烈說服意圖的政治術語在價值引領上具有不可替代的作用，進而規(guī)范學生的思想和言行，引導學生樹立正確的價值觀和人生目標，進一步深化理解國家的意識形態(tài)。政治性與學術性的結(jié)合，通過學術性將思想傳授給青年學生，避免了政治目標過于明顯的弊端，加深了學生的政治覺悟和學術學習。

三、發(fā)揮系統(tǒng)作用

教材與教學一體化是教學系統(tǒng)發(fā)揮作用的關鍵。教育部雖然針對高校政治思想教育設計了相應的教材，如《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想與中國特色社會主義概論》、《形勢與政策》、《中國近現(xiàn)代歷史》等，但教材的應用需要高校根據(jù)學校自身的特點，以教育部公布的教材為基礎，設計出具有高校特色的教材，將社會熱點與學生思想疑點實時加入教學過程中。思想政治理論課程的具體內(nèi)容一般綱領性較強，較為枯燥，學生很難從簡單的閱讀中理解每段話背后的含義，教師要利用好教材和相對應的時事熱點，通過理論與實踐相結(jié)合把晦澀難以深入理解的政治術語傳達給青年學生。另外，習近平主席在哲學社會科學工作座談會上也指出，高校當前的思想政治理論課沒有表現(xiàn)出實效性，除了教材存在一定程度的滯后性，教師的教課形式和內(nèi)容也有待更新和提高。

四、結(jié)語

綜合上文所述可以知道，思想政治教育是中國精神文明的首要內(nèi)容，也是解決社會矛盾和社會問題的主要途徑之一。市場經(jīng)濟的環(huán)境下，開展思想政治教育更為重要，社會群體通過恰當?shù)乃枷胝谓逃龑⒎e極向上的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范傳遞給身邊的人，進一步為實現(xiàn)和諧社會做出努力。高校人才濟濟，青年學生不僅需要專業(yè)技術，更需要有健全的人格、正確的思想和優(yōu)良的品德。因此高校要注重思想政治教育的教學體系建設，從教材、授課形式和師資力量各方面提升政治教育的水平。