□ 張福圣

一、關(guān)注標題，細讀文本

“涵泳工夫興味長”，讀懂一首古詩，說到底就是理解詩句意思，明確詩歌寫了哪些內(nèi)容，是按照什么樣的思路和層次來寫的。

首先要關(guān)注標題。標題是詩歌的“眼睛”，是鑒賞的切入點。標題通常蘊含這些信息：①揭示寫作的時間、地點、對象、事件、主旨；②交代寫作緣由或目的，暗含情感；③奠定作品的感情基調(diào)；④揭示作品的線索；⑤表明詩歌的題材；⑥暗示詩歌的表達技巧。如2017年江蘇卷陸游的《秋興》，標題交代了寫作的季節(jié)，而“秋”本身有寂寥、悲愴的色彩；由“興”則可知這首詩多半是借景抒情，抒發(fā)抑郁、愁苦、悲憤之情的。如2018年江蘇卷《寄和州劉使君》，標題交代了寫作的目的：寄和州劉使君（劉禹錫）的一首詩，這樣的詩作往往暗示著作者對朋友的思念和關(guān)切之情。如2018年北京卷《滿江紅·送李正之提刑入蜀》，標題就有揭示寫作對象、交代寫作緣由、表明題材等作用。2018年北京卷《送王昌齡》標題也有以上暗示作用。

其次要細讀文本。①關(guān)注重點詞。詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字詞，我們可以稱之為情感關(guān)鍵詞，閱讀時抓住情感關(guān)鍵詞，無疑對正確理解詩歌的情感內(nèi)容起到事半功倍的效果。如2018年江蘇卷《寄和州劉使君》中“別離已久”“閑向春風”“特過”“多上”等詞語。②關(guān)注難句。遇到難句一定要疏通。不能跳讀，也不能瞎蒙，要綜合使用文言的詞類活用、偏義復詞、倒裝句、省略句等知識。如“江氣”，指“江上的晨霧”，“郭”指“郊區(qū)”。③關(guān)注尾句。詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，所以尾句通常有這樣一些特點：卒章顯志，升華主題，照應前文，以景結(jié)情等。如本詩的尾聯(lián)?！暗酱嗽娗閼h”，這是直接表達對劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情?！白碇懈咴佊姓l聽”，“有誰聽”是對劉禹錫目前懷才不遇境況的同情，并暗示自己對對方的理解。還要在基本理解詩歌內(nèi)容的基礎上，學會對詩句進行富含詩意的翻譯，這對解答要求描述詩詞意境畫面的題目十分有用。意譯時要對詩句內(nèi)蘊進行合理的想象，憑借自身的生活經(jīng)歷和聯(lián)想加以組合。

二、勾連教材及真題，溫故而知新

教材是最重要的教育資源。為了體現(xiàn)高考的客觀性和公平性，所有試題的材料均來源于課外。但是幾乎每個考題都可以在課本中找到影子。有些題目明扣教材，有些暗扣教材。真正體現(xiàn)題目在課本外、答案在課本內(nèi)的命題理念。從小學到高三，考生已經(jīng)接觸了大量古詩詞。其中既有課本明確規(guī)定必讀必背的篇目，也有課外讀本和唐詩宋詞選讀，還有若干高考真題。這些都是我們重要的知識倉庫。在解題時要善于進行由此及彼的相關(guān)聯(lián)想，以熟帶生，由已知向未知延展，從而形成對知識進行遷移以解決實際問題的能力。如看到2018年江蘇卷《寄和州劉使君》題目，就應該聯(lián)想到所學教材：《唐詩宋詞選讀》中選用了劉禹錫《西塞山懷古》一詩，《唐宋八大家散文選讀》中《柳子厚墓志銘》中有“以柳易播”的情節(jié)等；也會聯(lián)想到2015年江蘇卷曾考過《秋日題竇員外崇德里新居》這首詩。解答這道題需要鏈接教材，與命題材料進行深層次的比較閱讀。

三、培養(yǎng)答題習慣，提高得分率

鑒賞答題時，一要審清題干，認真讀題；二要學會從試題的分值看其難易度?？辞孱}干，才能明確考查的考點及具體要求，提高答題準確度?？辞宸种担湍茏龅浇Y(jié)合分值具體答題，不在分值少的小題上花費過多的時間。尤其要區(qū)分好“概括”與“分析”這兩個關(guān)鍵詞。“概括”主要是對零散或具體內(nèi)容加以整合歸納，語言要簡潔；“分析”即分解和剖析，要先對內(nèi)容進行分解，再進一步剖析，一般要結(jié)合具體內(nèi)容來解答。如2018年江蘇卷《寄和州劉使君》第一題：根據(jù)前兩聯(lián)，概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的原因。本題考查詩歌內(nèi)容的概括能力。題干要求概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的原因。細審題目可知，這個題目包含兩個小問題：第一小問是“概括表現(xiàn)”，第二小問是“分析原因”?；卮饡r要用簡潔導入語來表述（如表現(xiàn)①②③；原因①②③）。總之，答題準確、全面，才能提高得分率。

文言虛詞高考體悟參考答案

1.B（A項，介詞，因此/介詞，因為；B項，表目的，來；C項，結(jié)構(gòu)助詞，的/主謂之間取消句子獨立性；D項，動詞，像，如同/代詞，你）

2.B（A項，結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，無義，作賓語前置的標志；B項，代詞，他的；C項，介詞，在/介詞，引出對象，給；D項，所字結(jié)構(gòu)，后面加“怪”，翻譯“為所不常見的事物”“/所”和“為”連用，表被動，翻譯為“被巡邏船搜尋”）

3.C（A項，“以”是“因為”的意思；B項，“之”為助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性；C項，第一個“而”有轉(zhuǎn)折之意，第二個為順承；D項，“者”均為助詞，意為“……的人”）

4.C（A項，兼詞，相當于“于之”/形容詞詞尾，……的樣子；B項，介詞，因為/介詞，把；C項，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；D項，代詞，他的/副詞，表反問，難道）

5.C（A項，表判斷/句末語氣詞；B項，人稱代詞，你/表假設，如果；C項，副詞，于是；D項，連詞，于是/介詞，憑借、依靠）