韓瑞

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：教師應(yīng)幫助學(xué)生，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度的過程，并不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立自信心。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師可以通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情感，俗話說：親其師，信其道。教師如果能拉近和學(xué)生的關(guān)系，課堂效率也會(huì)提高。同時(shí)這也符合中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和情感規(guī)律。當(dāng)然，再設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要注意緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使之符合英語教學(xué)本身的特點(diǎn)，已達(dá)到高效課堂的目標(biāo)。

每個(gè)人都有展示自己從而獲得別人認(rèn)可的的愿望，學(xué)生也是一樣，尤其是處在青春期的他們，特別渴望自己能與眾不同，所以在平時(shí)的教學(xué)中我總是善于尋找機(jī)會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合每個(gè)單元的內(nèi)容，用各種方式展示自己。雖然有時(shí)準(zhǔn)備時(shí)間較長，但學(xué)生都非常愿意參與其中，我主要嘗試了以下幾種方式：

一、通過角色扮演體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣

英語是一門語言，但對(duì)學(xué)生來說他們?nèi)鄙僬Z言環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生幾乎不需要英語，也沒有說英語的對(duì)象，更沒有想用英語表達(dá)自己的意識(shí)。所以教師可以設(shè)計(jì)場景，通過角色扮演，讓他們把自己對(duì)生活的感悟和期望以模擬的方式表達(dá)出來，從中獲得滿足。因此，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，既可以克服非母語教學(xué)的缺陷，又可以利用好學(xué)生這種樂于角色扮演的動(dòng)力，從而使教學(xué)活動(dòng)更為有效。

例如，學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊how much are these socks 讓學(xué)生以小組為單位，一個(gè)人扮演店主，其余的扮演顧客來練習(xí)對(duì)話。七年級(jí)下冊第八單元Is there a post office near here可以在教室的墻上貼上地點(diǎn)的名稱，進(jìn)行問路的對(duì)話練習(xí)。八下第六單元，讓學(xué)生將皇帝的新裝課本劇表演出來。教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情境中使用所學(xué)語言，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還很好地完成了教學(xué)效果。

二、讓學(xué)生制作富有個(gè)性的作品

英語課本中的內(nèi)容大都是與學(xué)生生活緊密相聯(lián)的，話題大都貼近生活，圍繞學(xué)生身邊的人或事，讓學(xué)生有話可說，因此我們可以利用這些話題設(shè)計(jì)活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊自我介紹這一單元時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張個(gè)性名片，內(nèi)容包括Name、Age、School、Class、Telephone number、Family member等等，學(xué)生們設(shè)計(jì)的名片各具特色；在談?wù)撐磥砺殬I(yè)這一話題時(shí)，讓學(xué)生給自己的文章上配圖片；講解被動(dòng)語態(tài)時(shí)，讓學(xué)生自己發(fā)明一件物品，將其畫出并寫出用途。在展示過程中學(xué)生們互相欣賞，評(píng)論，積極性非常高。

三、收集身邊的英語資料

雖然我們我們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，但英語卻常常在我們身邊，比如國產(chǎn)運(yùn)動(dòng)服品牌李寧的廣告語：anything is possible. （一切皆有可能），再如我們天天吃的零食袋子上的QS字母等等。讓學(xué)生將這些生活中的英語信息如商標(biāo)廣告T恤上的英文等等收集起來，既有趣又?jǐn)U大了他們的詞匯量。并利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生輪流把平時(shí)從網(wǎng)絡(luò)或電影上摘抄的英語笑話，經(jīng)典對(duì)白等摘展示給大家，在不知不覺中學(xué)習(xí)英語。通過發(fā)現(xiàn)生活中的英語資料，使學(xué)生產(chǎn)生在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)大了自己的詞匯量，做到了學(xué)以致用，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下了良好的基礎(chǔ)。

四、開展豐富的英語活動(dòng)

如英語手抄報(bào)、英語歌曲、讀詩會(huì)，朗讀大賽等，因?yàn)槭且园嗉?jí)為單位，所以我通常會(huì)鼓勵(lì)不同程度的學(xué)生都參加活動(dòng)，讓學(xué)生們體驗(yàn)參與其中的快樂。并鼓勵(lì)程度好的學(xué)生，活動(dòng)結(jié)束后把自己的感想和收獲通過各種形式記錄下來，作為自己的學(xué)習(xí)心得，加上圖片、照片展示在班級(jí)里。印象比較深刻的一次是九年級(jí)第13單元，Section B是一首感恩母親的詩，因?yàn)閷W(xué)生課后作業(yè)多，時(shí)間緊張，我讓學(xué)生利用課間和課前的五分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，自己朗讀體會(huì)其中的情感，課堂上孩子們自告奮勇的上來展示自己，第一位學(xué)生讀完后，我點(diǎn)評(píng)，接下來的由學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，三五個(gè)結(jié)束后，學(xué)生基本進(jìn)入狀態(tài)，仿佛邊讀邊想著媽媽的辛苦付出。隨后我又問了這樣一個(gè)問題，你們?yōu)樽约旱膵寢屪鲞^的最令自己感動(dòng)的事情是什么？有一位女生起來說：我為我媽媽做過的最令自己感動(dòng)的事情是，在我上小學(xué)的時(shí)候我們家的家庭條件不好，住的離學(xué)校也特別遠(yuǎn)，有一次快到我媽媽生日的時(shí)候，我撿了很多瓶子賣了10塊錢，想給我媽媽買個(gè)生日蛋糕，可是等我放學(xué)回家的時(shí)候旁邊的商店都關(guān)門了，最后我媽媽的生日蛋糕是一個(gè)饃饃上面插了蠟燭。說到這兒，女生啜泣了，班上的學(xué)生也安靜了下來大家都若有所思。我當(dāng)時(shí)也不知道她會(huì)說出這樣的事兒，我想象不出來她家怎么會(huì)買不起一個(gè)蛋糕。不知道該如何收?qǐng)?，就讓大家為她送上了掌聲。這次讀詩會(huì)僅占用了課堂上的十分鐘，但效果卻是顯著的。這樣的活動(dòng)在課堂中還有很多，每一次都將我和孩子們的距離拉的更近，因?yàn)槲蚁嘈庞H其師，信其道。

布魯姆曾說過：成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言材料。教師應(yīng)設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的主人；而且還要使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)與要求，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。