摘要：結(jié)合安慶二中開(kāi)展的高中英語(yǔ)課外活動(dòng)的實(shí)踐情況，本文對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的意義、活動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程以及過(guò)程中存在的不足與完善對(duì)策進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課外活動(dòng);意義;形式;完善對(duì)策

課外活動(dòng)是一種重要的教學(xué)輔助形式，它有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力培養(yǎng)、開(kāi)闊眼界和培養(yǎng)個(gè)性。然而，在實(shí)際高中英語(yǔ)教學(xué)中，因一些客觀條件限制、教師認(rèn)識(shí)不足等原因，英語(yǔ)課外活動(dòng)不能長(zhǎng)期有效組織和開(kāi)展。本文就安慶二中高中英語(yǔ)課外活動(dòng)組織和開(kāi)展情況進(jìn)行了總結(jié)和探究。

一、 課外活動(dòng)的意義

（一） 時(shí)代新課程改革的需要

新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流形成語(yǔ)感;學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)模式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。如果英語(yǔ)學(xué)習(xí)通過(guò)真實(shí)的豐富多彩的課外活動(dòng)，那么學(xué)生就能接觸到更貼近學(xué)習(xí)實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的信息資源;學(xué)生的參與意識(shí)隨之不斷增強(qiáng)，交流方式也將由課內(nèi)活動(dòng)的單、雙向交流，轉(zhuǎn)為多向交流的方式。

（二） 實(shí)際課堂教學(xué)的需要

課外活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的延伸和深入。課堂四十五分鐘提供給每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)太少，因此，教師有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、形式多樣的課外語(yǔ)言環(huán)境，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂教學(xué)與課堂拓展活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用，將課堂所學(xué)及時(shí)運(yùn)用到日常生活中去，使學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流形成語(yǔ)感，發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，長(zhǎng)此以往才能養(yǎng)成運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

（三） 學(xué)生終身發(fā)展的需要

教育的目的應(yīng)立足于學(xué)生終身發(fā)展的需要，課外活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生多種能力的提升，如：開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面和發(fā)展語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力;提高了交流和合作能力;提高了實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神。因此，課外活動(dòng)的有效開(kāi)展能有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、世界觀的熏陶。培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和人文素質(zhì)，真正地實(shí)現(xiàn)教育為學(xué)生的終身發(fā)展而服務(wù)。

二、 我校課外活動(dòng)的特色

（一） 注重活動(dòng)內(nèi)容

課外活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐過(guò)程中緊密關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活和興趣要求，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。教師選擇活動(dòng)的形式需要有趣味性，并將英語(yǔ)各方面的好處充分展示出來(lái)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣與主動(dòng)參與的欲望，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在選擇活動(dòng)形式的時(shí)候，我們還要考慮將課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸與拓展。開(kāi)展課外活動(dòng)旨在開(kāi)闊學(xué)生的視野、增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)、擴(kuò)大學(xué)生各方面的活動(dòng)量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，各方面的素質(zhì)都能得到更好的發(fā)展。

我們已經(jīng)成功舉辦多次校園英語(yǔ)演講比賽，選手們圍繞一定的演講主題，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)自然流暢。很多同學(xué)紛紛表示，經(jīng)過(guò)英語(yǔ)演講比賽，增加了增加的信心，錘煉了自己的英語(yǔ)演講能力，增強(qiáng)了自己的社會(huì)意識(shí)與家國(guó)情懷。此外，為了營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化、節(jié)日的了解，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，我們還成功舉辦了一場(chǎng)萬(wàn)圣節(jié)文化主題課外活動(dòng)。當(dāng)時(shí)為了辦好本次活動(dòng)和創(chuàng)造節(jié)日氣氛，外語(yǔ)組老師們提前布置了報(bào)告廳內(nèi)外;精心設(shè)計(jì)了萬(wàn)圣節(jié)主題板報(bào);懸掛南瓜燈、氣球、拉花，繪制萬(wàn)圣節(jié)圖片等;還準(zhǔn)備了糖果和各種萬(wàn)圣節(jié)面具。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)節(jié)日氣氛濃厚，吸引了高中年級(jí)200多名師生前來(lái)參加，他們主動(dòng)和外籍老師進(jìn)行趣味問(wèn)答、互動(dòng)游戲。尤其是美籍外教萬(wàn)圣節(jié)搞怪服裝比賽，點(diǎn)燃了學(xué)生們的激情，將活動(dòng)引向高潮，大家一起度過(guò)了一個(gè)難忘的而又精彩紛呈的萬(wàn)圣節(jié)。萬(wàn)圣節(jié)主題課外活動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)于西方節(jié)日文化的理解和認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了師生之間的友誼，豐富了校園文化活動(dòng)，也提升了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，拓展了自己的國(guó)際視野。此外，我們還精心籌劃舉辦校園才藝表演和學(xué)生英文歌曲大賽?；顒?dòng)力求引導(dǎo)學(xué)生積極參與，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)視聽(tīng)環(huán)境，讓學(xué)生在娛樂(lè)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)的魅力，從而創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，展示我校英語(yǔ)文化特色。

（二） 尊重學(xué)生差異

個(gè)人的興趣與愛(ài)好各不一樣，個(gè)人的英語(yǔ)基礎(chǔ)也大不一樣，有的人擅長(zhǎng)接受聲音信息，有的人擅長(zhǎng)接受圖像信息，有的人擅長(zhǎng)接受文字信息，有的人擅長(zhǎng)接受以其他方式出現(xiàn)的信息。因此，我們?cè)谶x擇活動(dòng)形式的時(shí)候，不能“一刀切”，而應(yīng)根據(jù)不同個(gè)體之間的差異性，有針對(duì)性地開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)。我們一直堅(jiān)持尊重學(xué)生自愿參加的原則，并針對(duì)學(xué)生的性格、志趣、能力、原有語(yǔ)言基礎(chǔ)等具體差異，開(kāi)展不同角度、不同要求的課外活動(dòng)模式，有的放矢地進(jìn)行有差別的活動(dòng)參與模式，如：對(duì)于喜歡唱英文歌曲并有著良好表演才能的學(xué)生，就鼓勵(lì)他們參加英文歌曲好聲音大賽;對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)流利、口頭表達(dá)能力好的學(xué)生，就鼓勵(lì)他們參加學(xué)校英文演講比賽和模聯(lián)英文會(huì)場(chǎng)活動(dòng);當(dāng)然英文水平不高但仍然對(duì)英語(yǔ)文化感興趣的同學(xué)，我們就鼓勵(lì)他們多參加文化主題活動(dòng)?？傊?，我們的目的是確保全體學(xué)生都能積極愉快地參加，這時(shí)他們就不再認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一種任務(wù)”，而會(huì)盡情地發(fā)揮自己的潛能，展示自己的才能，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

（三） 關(guān)注核心素養(yǎng)

豐富多彩的課外活動(dòng)的有效開(kāi)展可以很好地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的提高，如：在萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)中和外籍老師們游戲互動(dòng)、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的小組合作能力、語(yǔ)言交流和思維能力都得到了鍛煉，讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中充分運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，激發(fā)創(chuàng)造思維火花的重要途徑。在活動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等方面都有不同程度的提高。

三、 活動(dòng)過(guò)程中的反思與完善對(duì)策

（一） 活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程應(yīng)循序漸進(jìn)

課外活動(dòng)不是浮光掠影，而是高屋建瓴。課外活動(dòng)旨在將課堂教學(xué)引向深入，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成批判思維，將知識(shí)的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)綜合能力的提升推向更深的層次?；顒?dòng)不能一蹴而就，而要循序漸進(jìn)。要隨著學(xué)生詞匯量的增加和能力的提升以及實(shí)踐活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，逐步增加活動(dòng)的難度和梯度，讓課堂迸射出創(chuàng)新思維的火花，成就學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，打造魅力課堂。

（二） 教師活動(dòng)輔導(dǎo)工作應(yīng)及時(shí)

高中英語(yǔ)課外活動(dòng)形式多樣，豐富多彩，但不能只看到活動(dòng)的本身而忘了活動(dòng)的目標(biāo)，比如通過(guò)英語(yǔ)書(shū)法比賽，學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開(kāi)展，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生積極觀摩，從而激勵(lì)他們堅(jiān)持不懈，練好自己的書(shū)寫，不能只注重活動(dòng)的形式，最終是要讓學(xué)生明白活動(dòng)的初衷和目標(biāo)。

（三） 課外活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制需完善

活動(dòng)的開(kāi)展往往讓活動(dòng)參與者和組織者只重視活動(dòng)的形式和過(guò)程，沒(méi)有及時(shí)或全面地對(duì)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。所以今后我們要進(jìn)一步完善活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反饋，讓每個(gè)活動(dòng)參與者了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，也更加激勵(lì)他們的改進(jìn)和提高。

綜上所述，在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將豐富多彩的課外活動(dòng)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，我們要在教學(xué)過(guò)程中大膽探索、不斷創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好及能力差異，開(kāi)展能滿足每位學(xué)生需求的課外活動(dòng)，并做好相應(yīng)的活動(dòng)實(shí)際過(guò)程中的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)工作，真正能讓學(xué)生在活動(dòng)中有所收獲和提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]江利俠.開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的重要意義及基本組織形式.http：∥www.xueshu.com/xyyy/201703/28289091.html

作者簡(jiǎn)介：

姚海云，安徽省安慶市，安慶二中。