占靜 周圍

5月，夏天即將到來(lái)，農(nóng)村的蚊蟲(chóng)也開(kāi)始活躍。一天，強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“老師我被蚊子咬了一個(gè)紅紅的包?！彼焐闲渥右豢矗挥泻脦讉€(gè)紅疙瘩。森屹說(shuō)：“我從家?guī)?lái)了薄荷葉，揪下一片葉子，在蚊子咬的地方揉一揉就好了?！庇谑牵罩约赫f(shuō)的辦法，給強(qiáng)強(qiáng)抹了又抹。抹薄荷葉的時(shí)候，強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“好涼快呀！好像薄荷糖。”其他小朋友也很感興趣，也試著把薄荷葉在蚊子咬的紅疙瘩上抹了又抹。第二天，小朋友們見(jiàn)面都說(shuō)：“紅疙瘩真的好多了?！?/p>

種薄荷

孩子們覺(jué)得森屹的辦法真好，森屹也特別高興，又從家里帶來(lái)很多的薄荷，想把它們種在幼兒園的小菜地里，讓更多的小朋友都能用到薄荷葉。

由于有種菜的經(jīng)驗(yàn)，種薄荷對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)不算太難。子祎首先用手挖了個(gè)洞，將薄荷苗放了進(jìn)去，然后埋上土?？墒怯捎谟檬滞诘目颖容^淺，子祎剛種上的薄荷苗沒(méi)過(guò)多久就倒了。怎么辦呢？我提醒她：“可以找找有什么工具適合挖坑。”于是，她找來(lái)了一個(gè)小鏟子，挖了一個(gè)比較深的坑，這次薄荷苗沒(méi)有倒。逸軒和思妍正在討論，逸軒說(shuō)：“你種的薄荷苗挨得太緊了吧！都挨在一起了。”思妍反駁：“你種得也太近了吧！”……

摘薄荷

薄荷長(zhǎng)好了，由于近期孩子們有做香水的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們想嘗試用薄荷葉制作薄荷水給小朋友驅(qū)蚊、止癢。

孩子們來(lái)到種植園開(kāi)始摘薄荷。摘薄荷葉的時(shí)候，孩子們一邊聞一聞薄荷葉的味兒，一邊聊了起來(lái)?？尚勒f(shuō)：“薄荷葉的味兒和口香糖的味兒一模一樣?！毙πφf(shuō)：“薄荷的味兒聞著真舒服?！庇詈揭哺f(shuō)：“我覺(jué)得像巧克力的味兒。”孩子們一邊討論著一邊摘薄荷。不一會(huì)，裝薄荷的籃子都滿了，孩子們高興地跑回教室了。

制作薄荷水

孩子們紛紛找來(lái)制作薄荷水需要用到的工具，有的找到用來(lái)砸薄荷葉的積木，有的找到裝薄荷葉的盤(pán)子，還有的拿來(lái)了裝薄荷水的瓶子。一個(gè)個(gè)都開(kāi)始了自己的制作。

孩子們都把薄荷葉砸得碎碎的，薄荷水真的流出來(lái)了。這時(shí)，孩子們遇到了困難：怎么才能把爛爛的薄荷葉弄出來(lái)呢？

思妍說(shuō)：“我用網(wǎng)子包在瓶子口上，使勁地砸，薄荷水就從網(wǎng)子里漏到杯子里了，爛爛的薄荷葉子就留在瓶子里了。”

可欣說(shuō)：“我用奶袋做個(gè)漏勺，把砸碎的薄荷葉和薄荷水倒進(jìn)奶袋里，薄荷水就會(huì)流進(jìn)瓶子里，葉子掉不進(jìn)去。”

孩子們?cè)诓粩鄧L試、制作的過(guò)程中，制作出自己的薄荷水。

收拾整理

薄荷水制作完畢，孩子們把制作好的薄荷水放到了前面的桌子上、等待著和其他小朋友們一起分享。此時(shí)，桌子上，地上都是葉子渣和泥土，還有水。孩子們自主地取來(lái)了掃帚和簸箕開(kāi)始打掃，但垃圾很多，打掃了好一會(huì)兒還沒(méi)干完。我問(wèn)孩子們：“孩子們，還是這么臟，怎么辦？”思妍說(shuō)：“誰(shuí)能來(lái)幫幫我們呀？”好幾個(gè)小朋友都熱心地跑去幫忙，于是在幾個(gè)孩子的幫助下，不一會(huì)兒我們就收拾得干干凈凈。

分享我們的薄荷水

戶外活動(dòng)回來(lái)，孩子們像往常一樣小便、洗手、喝水。

森屹跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我在外面被蚊子咬了個(gè)大包?！?/p>

思妍聽(tīng)了，趕緊拿著自己制作的薄荷水在森屹的胳膊上噴了起來(lái)。

森屹說(shuō)：“好涼快呀，還香香的?！?/p>

接著，其他孩子也都圍了過(guò)來(lái)，紛紛體驗(yàn)我們自制的薄荷水。

此刻，作為教師，我的心中也裝滿了甜蜜。如果不是傾聽(tīng)了孩子們的聲音，發(fā)現(xiàn)了他們的需要，放手讓他們?nèi)ヌ剿?、討論，那么就沒(méi)有最后那一刻的涼涼的甜蜜。