黃大敬

華僑大學(xué)醫(yī)院保健科，福建廈門 361021

嬰兒期指的是從出生至1周歲前的時(shí)期，同時(shí)也是出生后生長發(fā)育最迅速、最旺盛的時(shí)期，同時(shí)也是最短的階段，此時(shí)期嬰兒不僅身體迅速增長，體重增加，同時(shí)其腦、神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)迅速發(fā)展起來[1]。該時(shí)期也是嬰兒抵抗力較弱、接觸感染源幾率較高的階段，故對于該時(shí)期的衛(wèi)生保健意義重大[2]。眾所周知，嬰兒是否健康成長，這與家長保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)弱正相關(guān)，因此對于此時(shí)期嬰兒家屬加強(qiáng)保健知識(shí)的教育意義重大，為兒童成長奠定基礎(chǔ)。該研究擇期2016年1月—2017年7月間該院收治的94名嬰兒，將對應(yīng)94名其家長作為研究對象，觀察健康教育在兒童保健中的應(yīng)用，評價(jià)對嬰兒家長參與兒童保健的影響，現(xiàn)已取得滿意效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

擇期2016年1月—2017年7月間該院收治的94例嬰兒，將對應(yīng)94名其家長作為研究對象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組與對比組各47名，其中實(shí)驗(yàn)組嬰兒男31名，女 16 名，年齡 4～12 個(gè)月，平均年齡（6.6±0.4）個(gè)月，家長男17名，女30名，年齡23～34歲，平均年齡（26.8±2.4）歲，文化程度：≤初中者 12 名，高中～大專者29名，＞大專者16名；對比組嬰兒男29名，女18名，年齡 4～12 個(gè)月，平均年齡（6.7±0.6）個(gè)月，家長男15 名，女 32 名，年齡 23～35 歲，平均年齡（27.1±2.8）歲，文化程度：≤初中者14名，高中～大專者30名，＞大專者13名；兩組家長與嬰兒一般資料差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 常規(guī)教育 對比組行常規(guī)教育，即：向嬰兒家長進(jìn)行嬰兒保健相關(guān)知識(shí)，如兒童日常衛(wèi)生保健、制作兒童健康教育手冊并予以發(fā)放、普及疫苗接種時(shí)間與種類及其他日常相關(guān)注意事項(xiàng)。

1.2.2 健康教育 實(shí)驗(yàn)組于對比組基礎(chǔ)上加入健康教育，即：實(shí)驗(yàn)組給予常規(guī)教育相關(guān)措施，再其基礎(chǔ)上行通過結(jié)合嬰兒家長詳細(xì)資料，如文化程度、教育背景、工作種類、經(jīng)濟(jì)情況等，以此為基礎(chǔ)實(shí)施針對性兒童保健教育，以此提升家長對兒童保健知識(shí)的認(rèn)知度。

1.3 觀察指標(biāo)

①評估兩組嬰兒家屬接受教育后對兒童保健知識(shí)的掌握程度，采用模糊數(shù)字評分法予以各維度評分，總分值為100分，分值越高則表示保健知識(shí)掌握越優(yōu)；②對兩組嬰兒定期體檢、接種等數(shù)據(jù)指標(biāo)予以調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

數(shù)據(jù)的處理由SPSS 21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件完成，其中計(jì)數(shù)資料[n（%）]由 χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料（±s）由 t檢驗(yàn)，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組定期接受體檢與接種差異

實(shí)驗(yàn)組與對比組兒童定期接受體檢率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），且兩組接種率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表 1。

表1 兩組定期接受體檢與接種差異

2.2 兩組家長保健知識(shí)掌握評分差異

實(shí)驗(yàn)組家長對兒童保健知識(shí)掌握評分（86.7±4.3）分，對比組為（75.3±3.7）分，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=13.78；P＜0.05）。

3 討論

3.1 健康教育措施

3.1.1 教育培訓(xùn) 組建針對性兒童健康保健培訓(xùn)小組，組內(nèi)成員均由保健科內(nèi)專家、負(fù)責(zé)人、護(hù)理人員等組成，日常健康教育工作的落實(shí)，均根據(jù)兒童保健相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，小組內(nèi)成員對家長開展全面培訓(xùn)，促進(jìn)其掌握日常兒童保健相關(guān)知識(shí)認(rèn)知度。

3.1.2 健康教育 宣教人員在對家長予以保健知識(shí)教育前，需對其一般資料予以詳細(xì)了解，如該家庭和諧度、家長文化程度、從事工作種類、自身興趣愛好等，以此為其指定針對性教育措施，可通過如下幾種方案落實(shí)，如開展兒童保健知識(shí)型講座活動(dòng)，制作有關(guān)兒童保健知識(shí)多媒體、宣傳手冊等予以發(fā)放，邀請相關(guān)專家現(xiàn)場指導(dǎo)，組織多家長以“兒童保健知識(shí)”為宗旨的探討會(huì)、討論活動(dòng)等。針對健康保健知識(shí)內(nèi)容主要涉及：定期疫苗接種時(shí)間（種類普及）、接種后相關(guān)不良反應(yīng)表現(xiàn)、日常需注意事項(xiàng)、常見病的防止措施與護(hù)理干預(yù)、嬰兒生長發(fā)育檢測意義與有效措施等，及接種必要性，其中重點(diǎn)對Ⅰ類與Ⅱ類疫苗普及[3]。

3.1.3 設(shè)立咨詢途徑 院方需對兒童保健設(shè)立專門咨詢熱線，以供嬰兒家長存在疑問等咨詢，而宣教人員則需注意解惑語氣、態(tài)度和藹，采取通俗易懂的講述為其解答相關(guān)疑問。

3.2 健康教育效果分析

從該研究結(jié)果處可見，實(shí)驗(yàn)組與對比組兒童定期接受體檢率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），且兩組接種率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；實(shí)驗(yàn)組家長對兒童保健知識(shí)掌握評分高于對比組（P＜0.05）。由此提示基于常規(guī)教育的健康教育開展后，有助于提升兒童定期接受體檢率、接種率與家長對兒童保健知識(shí)掌握評分，為嬰兒健康成長提供有效保障。分析其原因在于：相比較常規(guī)教育，健康教育更重視日常宣教中的質(zhì)量與效果，更具針對性、目的性，通過從其家庭基礎(chǔ)資料著手，為其指定針對性教育方式，達(dá)到最大程度的宣教質(zhì)量，另外諸多活動(dòng)的開展提升了家長對此方面知識(shí)了解的積極性與主動(dòng)性，與對兒童保健知識(shí)的掌握意識(shí)，最終達(dá)到促進(jìn)嬰兒健康成長的目的。這與張紅云[4]、周春霞[5]等人的研究結(jié)果一致。

3.3 小結(jié)

健康教育應(yīng)用于兒童保健中具有重要意義，有助于提升兒童接受體檢率與接種率，改善家長對兒童保健認(rèn)知度，具有較高臨床應(yīng)用價(jià)值。

[1]董靜.健康教育對社區(qū)嬰兒家長參與兒童保健的效果探究[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè),2015,12(31):33-35.

[2]季冬.健康教育對嬰兒家長參與兒童保健的效果[J].中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理,2016,7(14):213-214.

[3]高翠蘭.健康教育對社區(qū)嬰兒家長參與兒童保健的效果評價(jià)[J].中國婦幼衛(wèi)生雜志,2017,8(1):51-53.

[4]張紅云.社區(qū)健康教育對嬰兒家長參與兒童保健的臨床研究[J].中國社區(qū)醫(yī)師,2017,33(20):153-154.

[5]周春霞.健康教育對社區(qū)嬰兒家長參與兒童保健的效果評價(jià)[J].中國婦幼衛(wèi)生雜志,2015,6(1):61-63.