李華 劉春佳
(吉林藝術(shù)學(xué)院,吉林 長(zhǎng)春 130021)
小提琴演奏過程中主要是依靠右手拉弓來發(fā)聲,但是發(fā)聲也是在左手的配合之下進(jìn)行的,所以演奏小提琴要重視雙手之間的搭配,兩者要相互協(xié)調(diào)。初學(xué)者演奏過程中,需要注意姿勢(shì)與手型,要重視基本功的練習(xí),掌握準(zhǔn)確的左手演奏技法。演奏時(shí),手臂和除拇指之外的手指都要相互配合,四指對(duì)演奏效果都會(huì)產(chǎn)生影響,所以演奏過程中應(yīng)注意四指的位置擺放。食指外側(cè)應(yīng)放在琴頸處,其他手指負(fù)責(zé)按弦發(fā)聲。并且要把握好四指運(yùn)動(dòng)的方向以及基本的音準(zhǔn)框架。
右手主要的手法是運(yùn)弓和拿弓,最重要的是運(yùn)弓,運(yùn)弓的技法多種多樣,有分弓、連弓、頓弓和跳弓,這些技法需要演奏者熟練掌握,根據(jù)演奏曲目的不同轉(zhuǎn)變演奏技法,同時(shí)通過右手力度的調(diào)整改變演奏的高低音和音質(zhì)。再者搭配上左手的技法,雙手有效配合,充分演奏出悠揚(yáng)的曲目。
演奏時(shí)的速度與節(jié)奏對(duì)音樂效果有很大的影響,所以演奏曲目中,創(chuàng)作者對(duì)節(jié)奏和速度都有明確的要求,但是實(shí)際演奏中,部分演奏者對(duì)音符的長(zhǎng)短、節(jié)拍的強(qiáng)弱以及節(jié)奏的速度把握程度并不理想,導(dǎo)致演奏效果很不可觀。所以演奏者在日常練習(xí)中要著重加強(qiáng)對(duì)速度與節(jié)奏的練習(xí),所謂熟能生巧就是要求演奏者要有堅(jiān)持不懈的練習(xí),同時(shí)尊重一些練習(xí)規(guī)律,往往會(huì)收獲理想的效果,更好的演繹出音樂作品傳遞的內(nèi)涵。
小提琴教師要對(duì)入門者采取嚴(yán)格的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們掌握好良好的技能,打下扎實(shí)的基本功。這是小提琴演奏過程中較重要的環(huán)節(jié),加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏和速度意識(shí),使他們深刻領(lǐng)悟到節(jié)奏和速度在音樂中的重要性,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們運(yùn)用多種感官,利用耳朵去分辨音樂的質(zhì)感。
小提琴演奏過程中,音準(zhǔn)正當(dāng)與否是關(guān)鍵問題,相對(duì)于右手的運(yùn)弓與拉弓,音準(zhǔn)的把握難度更高。音準(zhǔn)受力度、手法位置的影響程度更大,所以音準(zhǔn)變化大,難把握。這就要求演奏者要在掌握樂理知識(shí)的前提下,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用樂理知識(shí),并且調(diào)動(dòng)多種感官,采用聽唱練觀點(diǎn)學(xué)習(xí)方式。眼睛看琴譜提示如何演奏,用耳朵去聽,分辨音色和音準(zhǔn);張嘴去唱,體會(huì)樂譜的情感和音調(diào);常常實(shí)踐練習(xí),培養(yǎng)專業(yè)技能。這些學(xué)習(xí)方式都利于小提琴的演奏,多種學(xué)習(xí)方式的配合會(huì)對(duì)音準(zhǔn)有更好的判斷。
要想正確把握音準(zhǔn)就要求演奏者熟悉小提琴的把位,小提琴的把位與音域有關(guān)。低把位的音域低,高把位的音域高,想要熟悉音準(zhǔn),就要從低音部分練起,也就是要從第一把位練起。
除了以上提出的左手和右手的手法姿勢(shì),演奏者的站姿以及持琴的姿勢(shì)都是需要培訓(xùn)和關(guān)注的。首先是站姿,演奏者持琴雙腿直立,左右腳分開,兩腳之間的距離不可過大或過窄,兩腳之間的距離要與肩同寬,這樣的站姿會(huì)利于身體處于放松狀態(tài),尤其使肩膀放松,將重心下移,分散給雙腳。這樣演奏者持小提琴演奏時(shí),肩膀不會(huì)因受力過大而出現(xiàn)酸痛,甚至持琴不穩(wěn)的狀況。
同時(shí),演奏時(shí)演奏者應(yīng)使身體直立,不可彎腰駝背,不正確的姿勢(shì)都會(huì)大大降低演奏效果。并且,演奏者要調(diào)整好樂譜的位置,使樂譜與身體保持平行,眼睛和樂譜之間高度一致,這樣使演奏者演奏過程中能平時(shí)樂譜,不會(huì)出現(xiàn)俯視樂譜或仰視樂譜的情況。
演奏過程中,琴和身體要保證四十五度角,并且頭部要依靠在小提琴尾部,這樣的姿勢(shì)使演奏者的左手處于放松狀態(tài),利于四指進(jìn)行換位和移動(dòng)。演奏姿勢(shì)對(duì)演奏效果有重要影響,好的姿勢(shì)使身體處于放松狀態(tài),有助于演奏者全身心的投入到演奏中去;不正確的演奏姿勢(shì)使演奏者姿勢(shì)僵硬,會(huì)引起肌肉緊張,影響演奏時(shí)的心情,加大練習(xí)的困難程度,容易使演奏者產(chǎn)生挫敗感。
目前小提琴教師采用的手法趨于陳舊老化,不具備新意,致使教學(xué)過程枯燥單調(diào)。小提琴的初學(xué)者大多是年紀(jì)尚小的孩子,孩子們的天性就是愛玩兒,他們自制力差,需要教師采取適當(dāng)?shù)氖侄挝麄兊淖⒁饬?,所以教師?yīng)以尊重教學(xué)中的規(guī)律為前提。可是目前的教育者,他們通常單純地教孩子如何運(yùn)弓,如何按弦等,孩子常常走耳朵聽右耳朵冒。這些教學(xué)方法雖然重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,但是沒有尊重教學(xué)規(guī)律,這種方式會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣,沒有帶領(lǐng)孩子領(lǐng)悟到小提琴真正的藝術(shù)魅力。
綜上所述,是小提琴演奏過程中需要注意的問題,教師應(yīng)從演奏者入門時(shí)抓起,鍛煉他們使他們具備扎實(shí)的基本功。左右手技法、音準(zhǔn)的把握程度、演奏姿勢(shì)都是基礎(chǔ)部分,這些部分掌握熟練和精準(zhǔn)之后,對(duì)日后演奏者的學(xué)習(xí)興趣、專業(yè)能力、藝術(shù)修養(yǎng)都有著無形的影響。所以,對(duì)于以上小提琴演奏中出現(xiàn)的問題,演奏者和教師都要給予重視,及早糾正錯(cuò)誤。