李志特

(武漢交通職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430065)

航海專業(yè)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，就目前來看，航海專業(yè)教學(xué)中，一直在沿襲傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師課堂上主要以理論為主，缺乏實(shí)踐操作，在這樣的教學(xué)下，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到提升，所培養(yǎng)出來的人才與社會發(fā)展需要不相符。面對我國航海事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對航海專業(yè)人才需求也在不斷增加，基于社會發(fā)展對人才的需要，航海實(shí)踐教學(xué)模式改革勢在必行。

一、航海實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

(一)對實(shí)踐教學(xué)的不重視

航海專業(yè)這門學(xué)科的應(yīng)用型非常強(qiáng)，要想培養(yǎng)出專業(yè)的航海人才，實(shí)踐是必不可少的。但是，就目前來看，許多學(xué)校還沒有認(rèn)識到航海實(shí)踐的重要性，航海專業(yè)教學(xué)中，依然以理論知識教育為主，沒有給學(xué)生提供實(shí)踐操作的平臺和機(jī)會，不利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

(二)專業(yè)的教師不足

根據(jù)有關(guān)規(guī)定，航海類專業(yè)教師不僅要具備較高的理論知識水平，同時(shí)還必須具備一定的海上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備一定的任職職責(zé)。但是就當(dāng)前航海實(shí)踐教學(xué)來看，這方面教師嚴(yán)重匱乏?，F(xiàn)有的教師大多只具備豐富的理論知識，缺乏實(shí)踐經(jīng)歷，在航海實(shí)踐教學(xué)中，不能指導(dǎo)學(xué)生具體問題具體分析，不利于學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。

(三)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的缺乏

隨著我國航海事業(yè)的發(fā)展，船舶也開始朝著大型化、專業(yè)化、現(xiàn)代化的方向邁進(jìn)，對航海實(shí)踐教學(xué)設(shè)備也提出了較高的要求。然而就目前來看，海航實(shí)踐教學(xué)中所使用的設(shè)備無論是規(guī)模，還是質(zhì)量，都存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。對于許多航海專業(yè)的學(xué)生而言，他們所接觸的航海實(shí)踐設(shè)備規(guī)模都比較小，難以滿足航海實(shí)踐教學(xué)的需要。

二、航海實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新

航海實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)專業(yè)行業(yè)人才中的作用是巨大的，通過航海實(shí)踐教學(xué)，可以有效地提升學(xué)生的航海實(shí)踐能力，進(jìn)而為現(xiàn)代社會培養(yǎng)出更多的專業(yè)性航海人才?；谏鐣l(fā)展對人才的需要，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合航海實(shí)踐教學(xué)的需要，教育工作者應(yīng)當(dāng)結(jié)合航海實(shí)踐教學(xué)要求，革新教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為目標(biāo)，從而提高航海實(shí)踐教學(xué)的有效性，培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才。

(一)完善航海實(shí)踐教學(xué)體系

航海專業(yè)最突出的特征就是理論與實(shí)踐的結(jié)合，兩者缺一不可。在航海專業(yè)教學(xué)中，既要重視理論知識教育，同時(shí)也要重視實(shí)踐教學(xué)，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。因此，學(xué)校要根據(jù)航海專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論教育與實(shí)踐教學(xué)的無縫銜接[1]。同時(shí)，要優(yōu)化航海實(shí)踐教學(xué)體系，合理安排實(shí)踐課程、課時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)作更多的實(shí)踐操作機(jī)會，讓學(xué)生有機(jī)會、有時(shí)間實(shí)踐操作，從而讓學(xué)生在實(shí)踐操作中提升能力。另外，要重視航海實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)，優(yōu)化評價(jià)方式，從而有針對性的指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，提高學(xué)生的專業(yè)能力。

(二)積極開展校企合作模式

就航海這門學(xué)科來講，學(xué)校所具備的資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有企業(yè)的豐富，由于受各種資源的吸納之，航海實(shí)踐教學(xué)難以取得應(yīng)有效果。因此，要想提高航海實(shí)踐教學(xué)的有效性，學(xué)校應(yīng)積極推行校企合作模式。所謂校企合作就是學(xué)校與企業(yè)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)結(jié)果提升自己的專業(yè)能力，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[2]。在航海實(shí)踐教學(xué)中，校企合作模式有利于培養(yǎng)專業(yè)的航海技術(shù)人才。學(xué)校應(yīng)根據(jù)航海專業(yè)特點(diǎn)，尋找綜合實(shí)力過硬的企業(yè)合作，定期安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)際，跟隨企業(yè)出海，讓學(xué)生接觸到先進(jìn)的設(shè)備，從而提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

(三)加大專業(yè)教師的培養(yǎng)

在航海實(shí)踐教學(xué)中，教師能力、素質(zhì)的高低直接影響到了航海實(shí)踐教學(xué)效果。因此，要想促進(jìn)航海實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校就必須加強(qiáng)專業(yè)教師的培養(yǎng)。首先，要加強(qiáng)現(xiàn)有教師的專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵教師深入社會、深入企業(yè)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷積累自己的航海實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以自身的經(jīng)驗(yàn)和精力來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)航海技術(shù)；其次，加強(qiáng)教師職業(yè)素質(zhì)教育，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，為航海實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍[3]。另外，學(xué)校要積極對外引進(jìn)專業(yè)的航海專家來校任教，指導(dǎo)航海實(shí)踐教學(xué)，從而提高航海實(shí)踐教學(xué)的有效性。

(四)加大航海實(shí)踐的投入

航海實(shí)踐教學(xué)是建立在航海設(shè)備的基礎(chǔ)上，如果缺乏航海實(shí)踐操作設(shè)備，學(xué)生的能力就得不到有效的提升。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識加大航海實(shí)踐教學(xué)的投入，引進(jìn)先進(jìn)的航海實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，進(jìn)而為航海實(shí)踐教學(xué)的開展提供保障[4]。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立航海實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐的地方，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。

三、結(jié)語

綜上，航海實(shí)踐教學(xué)是航海專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)專業(yè)的應(yīng)用型航海人才中起著重要的作用。基于人才培養(yǎng)的需要，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大航海實(shí)踐教學(xué)的投入，完善航海實(shí)踐教學(xué)體系，加大專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開展校企合作，從而促進(jìn)航海實(shí)踐教學(xué)的高效開展，提升學(xué)生的展業(yè)能力，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。

[1]何淋.航海實(shí)踐教學(xué)模式探索[J].廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，16(03)：91-94.

[2]李技云.電氣與自動控制實(shí)踐教學(xué)探索[J].學(xué)園，2014(23)：52-54.

[3]胡海剛，楊國華.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè) 提高航海人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013，32(12)：173-175+210.

[4]李冬.淺析航海實(shí)踐教學(xué)存在問題及對策[J].市場周刊(理論研究)，2013(04)：144-145.