張艷艷

（河北省唐山市開(kāi)平區(qū)河?xùn)|聯(lián)合工房小學(xué)，河北 唐山 063000）

隨著趙老師《讓心靈伴著歌聲成長(zhǎng)——22位音樂(lè)名師的教育智慧》的序言，我翻開(kāi)這本書(shū)，開(kāi)始體會(huì)書(shū)中二十二位特級(jí)教師走向成功的歷程，他們的成長(zhǎng)故事深深吸引著我，不知不覺(jué)，我回想自己從踏進(jìn)師范學(xué)校到參加音樂(lè)教育工作這么多年來(lái)一步一個(gè)腳印學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)步的足跡，與書(shū)中內(nèi)容交互輝映……

一、開(kāi)始——源于熱愛(ài)

“興趣是最好的動(dòng)力。”要成為優(yōu)秀的音樂(lè)教師，喜歡這個(gè)專業(yè)、熱愛(ài)這份教育事業(yè)是一個(gè)必然前提，只有熱愛(ài)，才能滿腔熱情地投入其中?！蹲屝撵`伴著歌聲成長(zhǎng)》一書(shū)中，名師趙蓓瑩老師的訪談錄就給我們傳達(dá)了這份熱愛(ài)。她說(shuō)在一個(gè)偶然的排練節(jié)目演出中收獲了成功的喜悅，使她無(wú)法自拔地愛(ài)上了音樂(lè)教育，并下定決心一定要當(dāng)一名好老師。

我又何嘗不是如此——從小顯示出藝術(shù)方面的天賦，身為教師的母親更是我崇拜的對(duì)象。受母親的影響，我初中畢業(yè)后毅然決然地走進(jìn)了師范學(xué)校的大門(mén)，中學(xué)班主任對(duì)我藝術(shù)方面的肯定更是讓我毫不猶豫地選擇了音樂(lè)專業(yè)……這樣，我樹(shù)立了自己的職業(yè)理想。

參加工作的前幾天，我的心里敲起了鼓，反復(fù)跟母親請(qǐng)教教學(xué)的“妙招”，但“隔行如隔山”，母親畢竟和我專業(yè)不一樣，她只教了我一些管理學(xué)生的方法。而進(jìn)課堂前，老校長(zhǎng)的一番話卻讓我寬心了不少，那就是“專業(yè)過(guò)硬，學(xué)生就會(huì)服你??！”，這句話，至今仍鞭策著我……

和陳璞老師一樣，我也是學(xué)校的第一個(gè)音樂(lè)專職教師，沒(méi)有教學(xué)上帶教的“師傅”，音樂(lè)課對(duì)我而言就是教歌課，帶學(xué)生唱唱教材上的歌曲，有時(shí)候拓展一點(diǎn)社會(huì)上的流行歌曲。但老教師和其他教師的好經(jīng)驗(yàn)卻也值得我學(xué)習(xí)，無(wú)數(shù)次讓我從困惑中解脫出來(lái)，豁然開(kāi)朗！于是，我一直在自己熱愛(ài)的事業(yè)中前行……

隨著時(shí)間的推移，我越發(fā)感受到“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話的真正含義。于是，我開(kāi)始大量閱讀音樂(lè)教育書(shū)籍，鉆研教育教學(xué)，同時(shí)加入了音樂(lè)大專、音樂(lè)教育本科學(xué)習(xí)。恰巧，這時(shí)新課程理念的春風(fēng)拂面而來(lái)，在各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，我真正找到了自己專業(yè)發(fā)展的新方向，我感覺(jué)，這時(shí)的我，開(kāi)始慢慢成長(zhǎng)……

二、成長(zhǎng)——在于經(jīng)歷

“一段不一樣的經(jīng)歷往往就是一次精神的洗禮與升華?！痹趯?duì)22位音樂(lè)名師的訪談中，我印象最深刻的是趙洪嘯老師曾經(jīng)做過(guò)樂(lè)器廠商、教過(guò)自然課；郭志平老師則從事過(guò)話劇、舞蹈、指揮藝術(shù)表演，他們因?yàn)橛兄c眾不同的經(jīng)歷，才會(huì)上出不一樣的音樂(lè)課，獲得學(xué)生的喜愛(ài)。

回首入職初期自己專業(yè)成長(zhǎng)的痕跡，傾注了多少辛苦、多少汗水，但我始終堅(jiān)信：任何一次歷練，都會(huì)讓自己的能力全面提升，變得更強(qiáng)大！于是，逐漸成熟的我繼續(xù)更多地涉獵各種比賽：音樂(lè)說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課大賽、基本功大賽、聲樂(lè)、舞蹈單項(xiàng)比賽、教師素質(zhì)賽、音樂(lè)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、學(xué)生藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)演出……此時(shí)的我認(rèn)真地對(duì)待每一次經(jīng)歷，因?yàn)樗跓o(wú)形中幫助我成長(zhǎng)……

記得在六年級(jí)的一堂音樂(lè)欣賞課上，我以鋼琴演奏導(dǎo)入新課，當(dāng)我嫻熟地演奏完《土耳其進(jìn)行曲》時(shí)，孩子們除了給我熱烈的掌聲外，還有他們那驚訝、敬佩的目光，下課了，幾個(gè)孩子圍著我問(wèn)：“老師，您是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)鋼琴的？”“老師，您怎么什么都會(huì)呀？”“老師，你可以教我們彈琴嗎？我們可以像你彈得一樣好嗎？”在孩子們眼里我好像特別“神奇”，在以后的日子里，他們也似乎更愛(ài)和我接近了?！爸R(shí)”讓我的腰板挺得更直，它讓我的學(xué)生為之著迷。憑著這種依戀，我緊緊地把學(xué)生“吸引”在自己身邊；學(xué)生，也在不知不覺(jué)中把這種感情帶入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，“親其師而信其道”，每節(jié)音樂(lè)課都是孩子們最開(kāi)心的時(shí)刻。

三、成熟——功于研究

訪談錄中，名師們一個(gè)共同特點(diǎn)就是愛(ài)研究，有的研究如何正確處理三維目標(biāo)，有的研究如何鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，有的研究如何在課堂中進(jìn)行民族音樂(lè)的教學(xué)等等。他們?cè)谘芯亢蛯?xiě)作中不斷地推動(dòng)自己的成長(zhǎng)。如江蘇的繆麗君老師不僅發(fā)表多篇文章，還出版了個(gè)人專著《樂(lè)海樂(lè)渡》。

作為一線音樂(lè)教師，我們除了每天和孩子們?cè)谝魳?lè)課堂上互動(dòng)，利用課余時(shí)間吃透音樂(lè)課標(biāo)、教材，更應(yīng)該在每節(jié)音樂(lè)課之后總結(jié)反思，潛心研究教學(xué)。

音樂(lè)知識(shí)——調(diào)號(hào)，是一個(gè)很難懂的知識(shí)點(diǎn)，講起來(lái)比較枯燥，同學(xué)們聽(tīng)著也沒(méi)有什么興趣。這是我比較頭疼的一個(gè)問(wèn)題。在多次思考、實(shí)驗(yàn)后，我終于在一堂課上采用了比較活躍的教學(xué)形式，讓同學(xué)們饒有興趣地學(xué)習(xí)并扎實(shí)掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。既培養(yǎng)了學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又讓他們了解了一些課外的音樂(lè)知識(shí)。我想，這對(duì)他們今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)和生活是有很大幫助的。此時(shí)此刻，我深深地體會(huì)到：上好一堂課是一種享受。

日復(fù)一日，好學(xué)好思的我擠入了唐山市骨干教師的行列，針對(duì)這一頭銜，我備感肩上擔(dān)子之重。多次的外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，都會(huì)給予我很大的震撼和無(wú)窮的力量，面對(duì)著專家和成功人士的生動(dòng)講解，我猶如“雨后春筍”一般，迫不及待地要把新的理念、新的方法實(shí)施于音樂(lè)課堂，并分享給自己的同事，讓大家共同進(jìn)步！

培根曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人成為完善的人?！弊x過(guò)《讓心靈伴著歌聲成長(zhǎng)》這本書(shū)后，讓我更加堅(jiān)定了讀書(shū)決心——書(shū)中，張戰(zhàn)英老師和書(shū)的結(jié)緣，她課堂上的“大氣灑脫，揮灑自如”，足以證明愛(ài)讀書(shū)才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)。于是有時(shí)間我便拿起書(shū)來(lái)讀：《一句話改變?nèi)松?、《怎樣和學(xué)生說(shuō)話》、《告訴孩子你真棒》、《給教師的100條建議》、《給生命涂上愛(ài)的底色》、《麥田里的守望者》、《教育漫話》……只有不斷讀書(shū)，讀有益的書(shū)，人才能更加完善，更加豐富。當(dāng)你通過(guò)讀書(shū)有了一定的文學(xué)積累，文化底蘊(yùn)不斷增厚的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多以前不解的疑惑總會(huì)在某些時(shí)刻豁然開(kāi)朗。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一路歡歌、一路唱，盡展我們對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的癡愛(ài)與執(zhí)著，努力提升自我，途中細(xì)數(shù)收獲，將收獲的音符灑遍每一個(gè)角落，彈奏我的職業(yè)幸福，愿這幸福流進(jìn)孩子們的心田，讓心靈伴著歌聲茁壯成長(zhǎng)！■