金美琳

（鞍山師范學院，遼寧 鞍山 114005）

兒童音樂劇是根據兒童的年齡創(chuàng)建的一種兒童喜歡的音樂表演形式。兒童音樂劇源自西方，在我國已經有80年的發(fā)展歷史。自改革開放以來，人們文化素養(yǎng)和經濟水平的提升為中國音樂劇的發(fā)展奠定了基礎。在中國，經典的原創(chuàng)音樂劇也在傳承與發(fā)展中逐漸向國際化靠攏，如何更好的傳承和創(chuàng)新兒童音樂劇成為廣泛關注的問題。

一、兒童音樂劇在中國的發(fā)展狀態(tài)

（一）發(fā)展優(yōu)勢

中國作為具有5000年文化歷史的藝術大國，在文化藝術的積累上具有較大的優(yōu)勢，因此，更好的推動了兒童音樂劇的發(fā)展。我國經典的我兒童音樂劇《馬蘭花》主要是改編自民間故事，同時也參考了一些童話詩。兒童劇屬于歌舞劇的一種，在表達形式上和中國戲劇基本一致。我國民間有較大的深化傳說，因此，舞蹈形式也變化多樣，傳統音樂更是博大精深，這些因素為兒童音樂劇的發(fā)展提供了較好的基礎。

隨著我國經濟水平的迅速發(fā)展，人們的生活水平也有所提升，國外一些優(yōu)秀兒童音樂劇的演出，擴散了兒童音樂劇的名氣，大部分家長開始接觸兒童音樂劇，孩子也十分喜愛音樂劇的形式，甚至一些學校在音樂教學中也逐漸融入音樂劇的教學形式。

（二）發(fā)展劣勢

由于中國民眾的藝術修養(yǎng)差距較大，部分人對兒童音樂劇的認知還不夠。加之兒童音樂劇在我國的發(fā)展歷史還比較短暫，缺乏專業(yè)的人才，市場擴展速度也比較緩慢，在一定程度上影響了兒童音樂劇的發(fā)展，這也是導致我國兒童音樂劇發(fā)展受阻的主要因素。

二、中國經典兒童音樂劇的發(fā)展現狀

我國的第一部兒童音樂劇為《麻雀與小孩》，發(fā)布時間為20世紀30年代，后來由于戰(zhàn)亂原因，使得兒童音樂劇的發(fā)展得到了限制。新中國成立之后，兒童音樂劇才逐漸受到社會各界的重視，在20世紀50年代，《馬蘭花》的問世直接標志著我國音樂劇的興起。近幾年，隨著國家對兒童素養(yǎng)的重視，兒童音樂劇得到了較好的發(fā)展，大量的音樂劇逐漸涌入市面，包括：《岳飛》、《彩蝶紛飛》等。

雖說近幾年，中國經典兒童音樂劇得到了較好的發(fā)展，但是由于基礎不夠扎實，缺乏專業(yè)的人才，使得經典音樂劇的發(fā)展現狀還存在著較大的缺陷。相關專家缺少對國外經典音樂劇的研究，沒有經驗的積累，在發(fā)展中也沒有形成一套完整的理論體系。

根據筆者的相關調查顯示，目前，國內對兒童音樂劇的運作方式還不夠成熟，依據停留在收取門票的初級階段，對經典音樂劇的開發(fā)力度還不夠。雖說上市了很多新的經典兒童音樂劇，但是也僅僅是舞蹈、戲劇、歌曲相結合的形式，缺乏有效的融合、在創(chuàng)作上也不夠成熟，進而影響著經典兒童音樂劇的發(fā)展。

三、中國經典兒童音樂劇的傳承與創(chuàng)新

（一）深入理解，更好的繼承傳統

由于中國經典音樂劇的發(fā)展相比西方發(fā)達國家比較晚，想要得到較好的發(fā)展，首先需要深入理解經典音樂劇，并在此基礎上實現傳承。結合時代的發(fā)展現狀，傳統是在原基礎上不斷的完善，并不是生搬硬套，是對經典的再次創(chuàng)新。例如：經典的兒童音樂劇《馬蘭花》的故事可謂是家喻戶曉，故事情節(jié)也是引人入勝，受到了兒童觀眾的喜愛，但它并沒有安于現狀。在60年發(fā)展時間里，《馬蘭花》前后經歷了5次改變，當前的《馬蘭花》內容豐富、情節(jié)更加的趨于自然，也吸引了更多的觀眾，受到了的市場的一致好評，也得到了更加廣泛的推廣。

在進行經典音樂劇的創(chuàng)作過程中，首先需要深入理解兒童音樂劇內中國的傳統藝術、經典元素，并在此基礎上，結合新時代的發(fā)展需求不斷的融入新的藝術特色，創(chuàng)造更具智慧的新模式，以此滿足人們的需求，緊跟時代的發(fā)展步伐。傳承是為了得到更好的發(fā)展，深入理解中國經典兒童音樂劇，充分利用其中的藝術內涵，能夠更好的推動中國經典兒童音樂劇的發(fā)展。

（二）在發(fā)展中不斷創(chuàng)新

創(chuàng)新是藝術發(fā)展的動力，經典兒童音樂劇的發(fā)展也需要創(chuàng)新，在進行創(chuàng)新過程中，不僅要吸收國外兒童劇的藝術精華，表演形式，同時還應該結合自身的發(fā)展，創(chuàng)建獨具中國特色的音樂劇，在發(fā)展過程中對經典音樂劇進行創(chuàng)新主要可以從以下兩方面入手：（1）重新闡述經典兒童音樂劇的內涵，在保障傳統音樂劇經典的基礎上，賦予具有時代特色的創(chuàng)新，根據觀眾的需求，為經典的音樂劇增加活力，不斷創(chuàng)新，最大限度的延長經典音樂劇的藝術生命；（2）在進行創(chuàng)新的過程中，需要不斷的吸收國外先進的經驗，深入分析國外比較成熟的音樂劇，選擇其中的精華，加以應用。同時結合兒童年齡、性格的特點，分析兒童的心理需求，使得兒童在觀賞音樂劇的過程中能夠無形的受到價值觀、道德觀的熏陶。

四、結語

綜上所述，兒童音樂劇對兒童的教育效果顯而易見，在新時代背景下，只有在經典音樂劇上實現創(chuàng)新，才能夠有效延長兒童音樂劇的藝術壽命，進而實現我國經典兒童音樂劇的傳承。

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