■郭建民 郭溢洋

（遼寧師范大學(xué)，大連，116029；黃河科技學(xué)院，鄭州，450006）

近幾年，國家藝術(shù)基金項目的啟動，像一股股清流，極大地促進(jìn)了全國文化藝術(shù)創(chuàng)作者的積極性和創(chuàng)造性，同時也激活了高校音樂教育在人才培養(yǎng)方面的想象力和創(chuàng)造性。國家藝術(shù)基金啟動以來，高校音樂學(xué)院申報成功的數(shù)量與日俱增。在基金項目的有力扶持下，高校音樂教育在為地方培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀音樂教育和表演人才，特別是在市民精神文化的引領(lǐng)培育、提升城市文化影響力等方面，發(fā)揮了卓有成效的積極作用。值得一提的是，國家藝術(shù)基金在以下方面取得了一批令人矚目的藝術(shù)成果和教學(xué)成果：高校音樂教育模式創(chuàng)新，即促進(jìn)課堂教學(xué)與舞臺藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合；藝術(shù)實(shí)踐與社會實(shí)踐相結(jié)合；培養(yǎng)目標(biāo)與人才需求的有效鏈接，運(yùn)用豐富多彩的音樂創(chuàng)作激活相對比較“疲軟”的藝術(shù)實(shí)踐活力，從而構(gòu)建常態(tài)化的高校實(shí)踐教學(xué)新模式；傳承傳播地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；促進(jìn)城市文化建設(shè)等等。

筆者親歷和見證了大連大學(xué)音樂學(xué)院國家藝術(shù)基金資助項目——原創(chuàng)大型民族管弦樂組曲《遼南暢想》的申報、獲批，以及巡回公演的全過程，本文謹(jǐn)以此為研究視角，分析和探究新形勢下高校音樂教育圍繞國家藝術(shù)基金項目，在音樂創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)踐、文化傳播三者互動，即人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的探索方面給我們帶來了哪些值得借鑒的教育經(jīng)驗，為我們帶來了什么樣的啟發(fā)和思考。

一、國家藝術(shù)基金驅(qū)動下的高校音樂創(chuàng)作與藝術(shù)實(shí)踐的互動

原創(chuàng)大型民族管弦樂組曲《遼南暢想》是國家藝術(shù)基金項目，也是當(dāng)年東北地區(qū)高校唯一獲批的國家級藝術(shù)基金民族管弦樂資助項目。

國家設(shè)立藝術(shù)基金資助項目，旨在繁榮藝術(shù)創(chuàng)作、打造和推廣原創(chuàng)精品力作、培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作人才、推進(jìn)國家和地方文化藝術(shù)事業(yè)蓬勃繁榮發(fā)展。

高校音樂學(xué)院獲此項目非常不易，可以說是難能可貴，一旦獲得此類項目，理所當(dāng)然是抓住這難得的機(jī)遇，很好地利用有利契機(jī)，傾全學(xué)院之力，緊緊圍繞國家藝術(shù)基金項目多渠道、全方位地開展工作，使得學(xué)院的音樂創(chuàng)作與藝術(shù)實(shí)踐很好地互動起來。大連大學(xué)音樂學(xué)院在原有的民族樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、交響樂團(tuán)——豐富多彩的“四團(tuán)”藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，再邁上一個臺階，再創(chuàng)佳績，打造出富有地域特色的民族音樂精品，創(chuàng)造地方文化名片，構(gòu)建高校音樂教育辦學(xué)特色。

在學(xué)校的直接策劃和指導(dǎo)下，在學(xué)院“遼南文化研究所”教師多年搜集文獻(xiàn)和研究成果的基礎(chǔ)上，短短數(shù)月時間，郭紅喜博士就創(chuàng)作完成了這部大型原創(chuàng)民族管弦樂組曲《遼南暢想》——這是一個十分高效率的音樂創(chuàng)作成功案例，其中包含了全院教師辛勤的汗水。

二、高校在傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化、引領(lǐng)城市文化建設(shè)中的積極作用

《遼南暢想》獲國家藝術(shù)基金立項以來，項目組的教師在保證教學(xué)和科研工作正常運(yùn)行的同時，查閱大量資料，努力做好前期各項準(zhǔn)備工作；主創(chuàng)人員多次深入遼南地區(qū)的瓦房店、普蘭店、皮口等地區(qū)，向民間音樂工作者及民間藝人學(xué)習(xí)，觀摩當(dāng)?shù)鼐哂刑厣拿耖g藝術(shù)表演，采集當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂與文獻(xiàn)，并以各種形式進(jìn)行研討，分析遼南音樂藝術(shù)的基本特征，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行作品的創(chuàng)作與修改。團(tuán)隊還與中央民族樂團(tuán)合作完成前期錄音制作等工作，之后，大連大學(xué)音樂學(xué)院民族管弦樂團(tuán)又積極配合，在排練中不斷修改、完善。經(jīng)歷了長達(dá)一年的積極準(zhǔn)備，該項目終于結(jié)出了可喜可賀的碩果。①參見趙麗娟《立足遼南文化打造藝術(shù)精品》，載“東北新聞網(wǎng)”，2015年12月14日。http://edu.nen.com.cn/system/2015/12/14/018708730.shtml

《遼南暢想》的創(chuàng)作本著“傳承與創(chuàng)新相結(jié)合、民間與時尚相結(jié)合”和“藝術(shù)內(nèi)涵和技術(shù)觀念的統(tǒng)一、民族特色和時代脈搏的統(tǒng)一、地方風(fēng)俗和大眾審美的統(tǒng)一”的原則；樂曲歡快流暢，富有地方特色，吸納了遼南皮影、遼南民歌、遼南鼓樂等為代表的遼南民間音樂文化。作品努力體現(xiàn)廣泛而深遠(yuǎn)的社會意義和文化意義，在展示大連在當(dāng)代中國璀璨的“明珠”形象的同時，更注重大連深厚的歷史文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)。樂曲設(shè)五個樂章，自始至終以表現(xiàn)大連地域文化風(fēng)貌為主線。雄渾大氣的城市氣質(zhì)與淳樸快樂的農(nóng)村民間情趣交相輝映，全面展現(xiàn)了以大連市為核心的遼南地區(qū)正在順應(yīng)著時代的潮流，萬眾一心，為建設(shè)美麗的家園而不斷努力奮斗，以及對未來充滿希望和憧憬的精神風(fēng)貌。②同上。

《遼南暢想》首場演出在大連市政府人民文化俱樂部奏響，之后又經(jīng)歷了沈陽盛京大劇院、大連人民文化俱樂部、大連開發(fā)區(qū)大劇院、沈陽音樂學(xué)院音樂廳等地的巡回演出。作品亮相后，在遼寧省及大連媒體當(dāng)中引發(fā)廣泛關(guān)注，各大報紙陸續(xù)進(jìn)行頭版報道，電視臺、電臺做直播或錄播，省會城市沈陽四家報刊也分別發(fā)文，省市電視臺做重點(diǎn)報道，產(chǎn)生了很大社會文化影響力。

作為大連市唯一一所市屬綜合性大學(xué)，大連大學(xué)積極發(fā)揮高校在城市文化引領(lǐng)方面的獨(dú)特作用，大力弘揚(yáng)地方民族音樂，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造具有大連特色的國家藝術(shù)精品，為大連城市文化建設(shè)續(xù)寫新的篇章推波助瀾，發(fā)揮了重要作用。

值得一提的是，《遼南暢想》的排練和巡回演出，由于有音樂學(xué)院教師學(xué)生的積極參與，從而促進(jìn)了藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)“全程參與和常態(tài)化”運(yùn)行的創(chuàng)新模式的形成，更為高校音樂教育人才培養(yǎng)與藝術(shù)實(shí)踐、社會需求的有效鏈接與互動探索出了一條道路。

三、高校音樂人才培養(yǎng)與藝術(shù)實(shí)踐、文化傳播的鏈接

當(dāng)下，中國高校音樂教育，尤其是高師音樂學(xué)院和綜合大學(xué)音樂學(xué)院面對著一個既現(xiàn)實(shí)又復(fù)雜的問題：人才培養(yǎng)如何與社會需求鏈接？此外，如何讓課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐緊密鏈接似乎也是個棘手的問題。

筆者始終認(rèn)為：中國高校音樂教育人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是：在培養(yǎng)學(xué)生具有崇高藝術(shù)品格和人格修養(yǎng)的基本條件下，專業(yè)水平應(yīng)同時達(dá)到“舞臺表演觀眾反映好”、“課堂教學(xué)學(xué)生反映好”、“社區(qū)活動組織大眾反映好”——這是高校音樂教育“新時期復(fù)合人才”③參見郭建民、趙世蘭《三個“鏈接”——高校音樂教育人才培養(yǎng)的必由之路》，載《中國音樂教育》2014年6期。培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。一位哲學(xué)家雅斯貝爾斯講過這樣一句話：教育，是人與人之間，也是自己與自己之間發(fā)生的事，它永無停止，就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵云觸碰另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂！說得多好！我們因而也就不難理解：音樂教育實(shí)質(zhì)上是一種聰明與智慧的喚醒、表演與教學(xué)能力的開發(fā)、真情與審美的點(diǎn)燃！這是教育本質(zhì)對高校音樂教育人才培養(yǎng)思維模式極好的啟迪和催化。

長期以來，高校音樂教育藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)大多是局限在校內(nèi)，或者是帶有隨機(jī)性質(zhì)的零星演出匯報，很少組織學(xué)生深入社會，深入城市社區(qū)，深入到能夠發(fā)揮他們的藝術(shù)技巧、聰明才智并提高他們的適應(yīng)能力、組織能力以及創(chuàng)造力的地方。然而，大連大學(xué)音樂學(xué)院率先邁出了一大步，如前所述，他們組織民族樂團(tuán)的師生在“城市社會大舞臺”上大顯身手，為努力開拓高校音樂教育的一片新天地付出了艱辛和汗水。

“不言而喻，高校音樂教育最重要的功能之一是為國家和社會輸送符合時代發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。近些年，隨著音樂教育改革的不斷深入，藝術(shù)實(shí)踐在教育教學(xué)中的作用和地位越加凸顯。‘實(shí)踐出真知’早已在人們的心中達(dá)成共識。結(jié)合高校音樂教育的定位和培養(yǎng)目標(biāo)，藝術(shù)實(shí)踐不僅是音樂教學(xué)成果展示的試金石，更是高校音樂教育辦學(xué)定位是否準(zhǔn)確的分水嶺。”①《三個“鏈接”——高校音樂教育人才培養(yǎng)的必由之路》。我們欣喜地看到，大連大學(xué)音樂學(xué)院把國家藝術(shù)基金項目作為有力推手，讓音樂創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)踐、城市文化傳播三者互動鏈接，并緊緊圍繞日常的排練演出環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)了音樂創(chuàng)作與藝術(shù)實(shí)踐的常態(tài)化、系統(tǒng)化、模式化——即全程藝術(shù)實(shí)踐的人才培養(yǎng)新模式。

“近幾年，我國努力開拓城市文化市場、大力發(fā)展文化經(jīng)濟(jì)，使文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。但相對于發(fā)達(dá)國家而言，我國城市文化產(chǎn)業(yè)文化建設(shè)的發(fā)展仍處于探索階段，如何更好地順應(yīng)消費(fèi)者要求，科學(xué)有效地運(yùn)營文化產(chǎn)業(yè)，打造文化產(chǎn)業(yè)鏈，利用政府與地區(qū)音樂教育與企業(yè)、社會互動并聯(lián)合城市所有高校音樂教育集群發(fā)展的模式，推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，是發(fā)展我國文化娛樂經(jīng)濟(jì)面臨的重要問題，也是當(dāng)前需要解決的關(guān)鍵所在?！雹诠?、趙世蘭《大連音樂教育與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展互動整合構(gòu)想》，載《音樂生活》2011年第1期。仲呈祥教授指出，“在資本運(yùn)作、市場邏輯以及技術(shù)至上等理念的沖擊下，當(dāng)前的藝術(shù)學(xué)科建設(shè)在藝術(shù)哲學(xué)層面上對當(dāng)下的藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)思潮、藝術(shù)鑒賞的宏觀價值判斷和美學(xué)評析缺乏大智慧，而往往津津樂道于形式層面上細(xì)枝末節(jié)的小聰明。這也已成為一些有識之士與知識分子憂慮的問題”。③郭曉《仲呈祥的審美之旅——訪中國文聯(lián)研究員、國務(wù)院學(xué)位委員會藝術(shù)學(xué)科評議組召集人仲呈祥教授》，載《藝術(shù)教育》2008年第5期。

而高校藝術(shù)教育，尤其音樂教育實(shí)踐教學(xué)與引領(lǐng)社區(qū)大眾精神文化之間缺乏應(yīng)有的有機(jī)聯(lián)系，這使得高校作為文化重鎮(zhèn)的社會服務(wù)功能和效用沒有能夠得到充分的發(fā)揮。

國家藝術(shù)基金項目的推出，為高校音樂教育藝術(shù)實(shí)踐與城市社區(qū)大眾精神文化引領(lǐng)進(jìn)行互動增加了勃勃生機(jī)。大連大學(xué)在音樂創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)踐、巡回演出中所營造出的優(yōu)秀文化傳播的成功范例有力證明：這樣的做法非常值得肯定，更是切實(shí)可行的，其發(fā)展前景極為寬廣，其他高校也可進(jìn)行大膽嘗試?！捌湟?，充分利用本地區(qū)高校音樂教育培養(yǎng)的藝術(shù)人才，在演出市場及社會音樂輔導(dǎo)等方面得到比較有效的發(fā)揮；其二，全國多數(shù)地區(qū)音樂文化產(chǎn)業(yè)還處在逐步摸索的初級階段；其三，高校音樂教育與城市文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)作，越來越得到國家和當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)籌和積極支持；其四，全國大多數(shù)地區(qū)目前的音樂文化消費(fèi)場所不能充分滿足當(dāng)?shù)厝找嬖鲩L的文化與精神消費(fèi)需求；其五，現(xiàn)存的文化娛樂場所，比如音樂廳、俱樂部、文化廣場沒有得到充分利用；其六，全國城市琴行、藝術(shù)學(xué)校、名目繁多的音樂培訓(xùn)班比比皆是；其七，城市街道社區(qū)大眾急切盼望著具有專業(yè)資質(zhì)的音樂人才為他（她）們指導(dǎo)、培訓(xùn)、排練節(jié)目，活躍并提升他們的精神文化生活。諸如此類都為高校音樂教育藝術(shù)實(shí)踐提供了更多的機(jī)會?！雹芡佟?/p>

“當(dāng)今時代，文化在綜合國力競爭中的地位日益重要。誰占據(jù)了文化發(fā)展的制高點(diǎn)，誰就能夠更好地在激烈的國際競爭中掌握主動權(quán)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是文化繁榮的基礎(chǔ)和前提，而文化的發(fā)展和藝術(shù)的繁榮，尤其是音樂文化，又是整個社會發(fā)展和人民精神生活富足的直接體現(xiàn)與充分彰顯?！雹萃?。

因此，國家藝術(shù)基金的拉動，使大連大學(xué)音樂學(xué)院在高校音樂教育在實(shí)踐教學(xué)與城市文化互動、鏈接方面，邁向了一條嶄新的道路。國家藝術(shù)基金的拉動，極大地提升了高校音樂教育在打造城市文化、營造音樂藝術(shù)氛圍以及推進(jìn)和諧社會建設(shè)進(jìn)程等方面的導(dǎo)向作用，更為高校音樂教育人才培養(yǎng)做出了積極的和富有成效的探索。

當(dāng)然，獲得國家藝術(shù)基金項目資助的高校雖然數(shù)量還不夠多，但是，我們從近幾年已經(jīng)獲得基金支持的高校音樂學(xué)院的完成情況可以看到：國家藝術(shù)基金為高校音樂專業(yè)的師生搭建了一個音樂創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)踐的美麗舞臺，構(gòu)架起一座與社會直接貫通“對話”的堅實(shí)的橋梁，從而使得高校音樂教育真正實(shí)現(xiàn)音樂人才培養(yǎng)與社會需求的“對接”。這種美好的“對接”不僅極大地提升學(xué)生對美好未來無限向往的“自信心”，⑥同①。也為未來的就業(yè)奠定十分重要的基礎(chǔ)。

我們堅信：國家藝術(shù)基金對高校音樂教育的影響和意義深遠(yuǎn)，她將在引領(lǐng)中國高校音樂教育完成“新時期復(fù)合人才”培養(yǎng)當(dāng)中發(fā)揮出積極的作用。