李小美

（興寧市技工學校，廣東 梅州 514500）

音樂教學一直是一門實踐性很強的綜合性課程，而聲樂教學也是其中最重要的一部分，教師要對傳統(tǒng)的教學模式進行更新。就必須對聲樂教學進行探析和優(yōu)化升級。而隨著新媒體環(huán)境的發(fā)展，更是為聲樂教學提供了許多的教學設備，可以說只有堅持走聲樂課程與多媒體融合的道路，才能更好的改變傳統(tǒng)的教學模式。

一、聲樂教學改革的必要性

聲樂教學是一門具有規(guī)律性和實踐性的教學課程。而這個課程本身更是需要具有扎實的基本功和專業(yè)的技能。這就需要教師在新的環(huán)境之下，主動進行有效的教學改革。把多媒體技術應用到實際的教學中去。在此情況下，教師需要變以往的簡單演唱歌曲和賞析為專業(yè)的聲樂理論知識和技巧的傳授。只有在這樣的路徑之下，學生才能在更加科學、專業(yè)、全面、系統(tǒng)的學習環(huán)境之下提高上課的效率。所以，多媒體教學之下，必須進行聲樂教學改革。把學生學習的無限熱情激發(fā)出來。在新技術和教師的新理念配合之下，幫助學生提提升審美能力。夯實學生的聲樂知識的理論基礎。

二、聲樂教學改革的緊迫性

如今是信息高速運轉的時代，網(wǎng)絡的信息化和數(shù)字化時刻影響著人們的生活。事物和事物之間、人和人之間、以及各種層面之間都發(fā)生著緊密的聯(lián)系，一個環(huán)節(jié)的缺失都會造成連鎖的反應，甚至一個環(huán)節(jié)跟不上時代的步伐，都會對社會和自身造成巨大的損失，而學校作為向社會培養(yǎng)人才的重要機構，更是要時刻接受著社會的信息，為社會培養(yǎng)更加具有專業(yè)性和實用性的人才。[1]高校急需在新媒體環(huán)境之下對各種教學手段和教學課程進行全方位的探索。面對時代和社會的挑戰(zhàn)。聲樂教學也必須在這樣的情景之下進行教學改革。進行更深領域的專業(yè)探析。將聲樂知識與社會各個學科有機的聯(lián)系起來，用新媒體技術拓展學生的視野，加強學生與社會的聯(lián)系。并且及時收到最新的專業(yè)知識。只有學校和教師的積極配合，才能提升學生的專業(yè)能力，培養(yǎng)多方面發(fā)展的適應社會的人才。所以，聲樂教學改革迫在眉睫，要加快改革的步伐。

三、新媒體環(huán)境下聲樂教學的改革方法

（一）改進傳統(tǒng)媒體的傳播模式

教師作為教學活動的主導者，肩負著改革傳統(tǒng)教學模式的責任，所以在進行新媒體環(huán)境下聲樂教學的革新時，教師要在上課之余讓學生意識到新媒體教學的必要性。引導學生不斷的去發(fā)掘新媒體技術潛在的有利于學生學習和發(fā)展的新內(nèi)容。要將傳統(tǒng)媒介帶到教學過程中所有限制一并拋棄。需要教師革新教學理念。創(chuàng)新出于新媒體技術相結合的新型教學理念。要完全配合教師的教學過程，把學生自覺引入到新媒體的教學環(huán)境中來。與此同時，教師要在教學中主動提升學生對于聲樂教學和新媒體結合的理念。比如，可以設置一些微型課堂，在微課之中進行聲樂教學，這樣就可以讓學生在新的環(huán)境之下感受不一樣的上課氛圍。主動投入到聲樂教學的課程中去。從一個旁聽者主動變成一個參與者。此外，在新媒體環(huán)境下，教師不僅可以相對于傳統(tǒng)教學模式來說，要教授學生更多的聲樂知識，學生也可以有更加自由的時間。其他時間學生可以進行更加深入的聲樂理論知識的探索。由此，在新媒體環(huán)境之下，教學質量一定會得到提升。

（二）提升新媒體教學的影響力

新媒體教學現(xiàn)在還不能完全融入到新的教學模式之中，還存在著一定的阻礙因素。所以，教師要使聲樂教學的方法更加豐富。擴大新媒體教學的影響。這就需要教師在教學過程中主動引進更多的網(wǎng)絡傳媒工具，憑借新型的信息科學技術的手段，對傳統(tǒng)的教學模式進行格式化。加大網(wǎng)絡資源的占比。[2]主動進行多種教學方法的實驗，讓學生在上課時就能自覺感受到新媒體教學的潛在力量。教師要在學生的嗓音、氣息、音樂文化素養(yǎng)等多方面的內(nèi)容進行教學。這些都可以應用到新媒體技術。此外學校要主動提倡新媒體教學活動，可以設置相應的教學比賽。最終提升新媒體教學的影響力。

（三）培養(yǎng)聲樂教師的新媒體使用能力

新媒體教學手段的引入，確實適合了社會和時代的發(fā)展。但是在引入的同時要和本土教師有效的結合，不能使新媒體設備成了一種擺設，喪失了其存在的價值。所以這就對學校的聲樂教師提出了更高的要求。而同時聲樂教師要具備一定的使用能力和創(chuàng)新改進能力，才能幫助學生更好的掌握新的理論知識。也才能在新媒體時代讓學生聲樂知識的學習更加符合社會的發(fā)展和進步。在這種既定目標之下，教師要完善教案和課件。主動學習一些新興的技術。學校也要進行一定能夠的引導，對能力欠缺的教師進行定期的培訓，還可以進行多媒體教師課程大賽。為成績優(yōu)異者頒發(fā)各種證書。[3]教師與學校的多方配合，才能讓聲樂教師更好，更加積極的融入到多媒體技術的實踐中去，也能在教學過程中教授學生更加生動、有趣的知識。

四、結語

聲樂教學結合多媒體教學設備，可以讓教學過程變得更加生動和方便。不僅能夠幫助教師提升教學的質量，還能引導學生學習更多的專業(yè)理論知識，拓展學生的視野。是需要積極推廣的一種教學方式。但是其中存在的問題也是不能回避的。這就需要教師主動的進行課程優(yōu)化設計，趨利避害。將新媒體充分運用到聲樂教學之中，把學生培養(yǎng)成面向社會發(fā)展的全方面人才。