李順光

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對提升自身文化教育的需求日益旺盛，成人高等繼續(xù)教育就是新時代下滿足人們學習需求的產(chǎn)物，其主要教學目的是培養(yǎng)和提高成人的就業(yè)能力和專業(yè)技能，進而實現(xiàn)整體國民文化素質(zhì)的提升。本文針對新時期下成人高等繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問題進行深入的分析，并提出改革的措施。

自改革開放以來，我國社會政治、經(jīng)濟和文化得到了較高的發(fā)展，尤其是國有企業(yè)和控股企業(yè)在進行經(jīng)濟體制改革和管理模式創(chuàng)新后，對高級技術人員和專業(yè)管理人員的需求量與日增多，普通高校培養(yǎng)出的人才已經(jīng)不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，成人高等繼續(xù)教育的興起和發(fā)展為企業(yè)輸送了大量優(yōu)秀的人才。成人高等繼續(xù)教育是面向社會全體人員的終身教育模式，是現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物，為此加強新時期成人高等繼續(xù)教育的改革和創(chuàng)新，發(fā)揮成人高等繼續(xù)教育的有效性和實用性，是我國當下重點建設和發(fā)展的項目之一。

新時期成人高等繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀及問題分析

近年來，隨著我國成人高等繼續(xù)教育的蓬勃發(fā)展，其形成了一套完整的教育理念和教育體制，取得了顯著的成果，然而與普通高等院校相比，成人高等繼續(xù)教育存在的弊端也逐漸暴露出來，主要存在以下三個方面的問題，影響了成人高等繼續(xù)教育的教學效果。

首先是辦學目標不明確，目前社會中掀起了一股開半成人高等繼續(xù)教育的培訓機構和院校的熱潮，許多不具備師資力量和教學場所的機構盲目跟隨，缺乏正確的辦學指導思想，其教學質(zhì)量不高，嚴重影響了成人高等繼續(xù)教育的健康發(fā)展。

其次是辦學質(zhì)量不規(guī)范，一方面成人高等繼續(xù)教育屬于自主性的教學機構，是面向成年人的，主要利用業(yè)余時間進行再學習，導致部分社會群體對成人高等繼續(xù)教育持否定態(tài)度；另一方面由于成人高等繼續(xù)教育機構和院校開辦的要求比較寬松，使得社會上出現(xiàn)了大量以盈利為目標的機構，師資力量差，課程設置不合理，教學質(zhì)量低不僅耽誤了學員的時間，還嚴重影響了學員的專業(yè)技能的學習，誤人子弟；此外部分社會成人對高等繼續(xù)教育存在錯誤的認知，其學習目的不明確，僅是為了獲得一紙憑證而學習，學習態(tài)度不端正，無法實現(xiàn)繼續(xù)教育的教學目標。

最后辦學管理不科學，隨著社會群體對高等繼續(xù)教育的需求量與日增多，部分成人高等教學機構為了招收更多的生源，獲得更多的經(jīng)濟效益，采用“包過”的虛假廣告，實行文憑的變相買賣，教學管理制度的不完善，缺乏有效的監(jiān)督機制，導致成人高等繼續(xù)教育教學質(zhì)量差，文憑得到不社會企業(yè)的認可，既浪費了學員的金錢和時間，又無法獲得實質(zhì)性的利益，嚴重影響了成人高等繼續(xù)教育在社會中的口碑。

新時期下改革成人高等繼續(xù)教育的有效途徑

明確教學定位，提高成人高等繼續(xù)教育的重要性。作為面向成人為主，以提高成人就業(yè)能力和從業(yè)資格為目標的成人高等繼續(xù)教育，需要借鑒普通高校的管理和教學制度，以建設學習型和終身教育體系為辦學目標，以科學發(fā)展觀為理論指導，以“積極發(fā)展、科學管理、質(zhì)量教學、創(chuàng)新模式”為主要方針，將成人高等繼續(xù)教育納入正規(guī)的學校發(fā)展計劃中，協(xié)調(diào)好教育質(zhì)量、水平和經(jīng)濟效益之間的關系，根據(jù)自身的辦學優(yōu)勢，找準教學定位，進而發(fā)揮成人高等繼續(xù)教育的教學價值。此外在明確教學定位的基礎之上，需要結合辦學的條件，設置合理的課程教學模式，以滿足不同學員的學習需求，現(xiàn)代信息技術的進一步發(fā)展，極大地豐富和拓寬了教學的形式，以網(wǎng)絡為主的課堂教學視頻和資源受到了社會廣大群體的喜愛，構建網(wǎng)絡學習平臺，不僅能夠滿足學員隨時隨地的開展學習，為學員提供便利，還能夠有效地提高成人高等繼續(xù)教育的水平和質(zhì)量，實現(xiàn)教學的有效性。

完善教學質(zhì)量保障機制，實現(xiàn)成人高等繼續(xù)教育的而可持續(xù)發(fā)展。成人高等繼續(xù)教育的教學質(zhì)量和教學水平?jīng)Q定了其能否長久發(fā)展下去的關鍵，為此打破傳統(tǒng)教學理念的束縛，創(chuàng)新教學理念，樹立以學生為中心的教學思想，結合成人高等繼續(xù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒國內(nèi)外先進的教學方法，豐富和完善教學質(zhì)量保障機制，是成人高等繼續(xù)教學發(fā)展的當務之急。一方面建立一支教學能力強、專業(yè)素質(zhì)高的師資隊伍，以此提高成人高等繼續(xù)教育的辦學質(zhì)量和水平；另一方面規(guī)范辦學管理制度，建立完善的辦學機構市場準入機制和監(jiān)督機制，形成以學校辦學為主體，社會機構為輔的成人高等繼續(xù)教育行業(yè)結構，有效的提高繼續(xù)教育的質(zhì)量和水平；最后是鼓勵和引導成人高等繼續(xù)教育和社會企業(yè)的友好合作，以培養(yǎng)社會適用性人才為教學目標，為社會企業(yè)提高優(yōu)秀的人才，企業(yè)則為教育機構提供資金和物質(zhì)的支持，進而實現(xiàn)雙方的互利共贏。

創(chuàng)新教學體制改革，促進成人高等繼續(xù)教育的科學發(fā)展。隨著我國現(xiàn)代化社會進程的加快，國民的生活水平得到了普遍的提高，在滿足物質(zhì)生活的同時對精神世界的追求越來越明顯，國民對高等教育的需求也越來越突出，創(chuàng)新成人高等繼續(xù)教育模式，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，首先要對成人高等繼續(xù)教育體制進行有效的改革，實現(xiàn)以政府主導，企業(yè)和民間共同投資管理的運營模式；加大教育資金投入，擴寬經(jīng)費的來源途徑，重視成人教育機構和社會企業(yè)的合作關系，實現(xiàn)雙方的共贏；樹立正確的教學理念和教學模式，以培養(yǎng)成人的專業(yè)知識、實踐技能、綜合素質(zhì)為主要目標，提升成人的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，進而實現(xiàn)國民素質(zhì)水平的整體提高。

總之，實現(xiàn)成人高等繼續(xù)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，是我國社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的必然要求，是建設我國社會主義小康社會的有效途徑，加強和重視成人高等繼續(xù)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的積極作用，明確成人高等繼續(xù)教育的教學定位，積極轉(zhuǎn)變教學理念，優(yōu)化課程設置，提高師資來倆隊伍建設，緊跟時代發(fā)展的步伐，推動成人高等繼續(xù)教育的蓬勃發(fā)展，開創(chuàng)成人高等教育新形勢。

（作者單位：陜西廣播電視大學）endprint