趙哲浩

摘要：未來社會是人才的社會，誰掌握了人才誰就掌握了競爭的軟實力，所以各國都重視人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為了迎合時代發(fā)展的需要，我國在教育方面不斷進(jìn)行改革，高中階段作為我國教育體系中的重要組成，是聯(lián)系中學(xué)與高等院校的重要橋梁。因此，在教學(xué)過程中需要重視教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，高中物理課程是一門邏輯性及思維性都非常強(qiáng)的學(xué)科，無論是教學(xué)過程還是學(xué)習(xí)過程都不能一味的、機(jī)械的死啃課本，需要重視思維的發(fā)展，因此在高中物理教學(xué)中利用自主探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生物理思維的養(yǎng)成，在遇到物理難題的時候能夠積極的自主探究，因此在高中物理教學(xué)中教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)高中物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：自主探究；高中物理；學(xué)習(xí)；應(yīng)用

高中階段的學(xué)生，身心已經(jīng)發(fā)展的較為健全，并且也有了自己獨立的思想，所以在學(xué)習(xí)方面他們需要更多的自由，因此在開展高中物理教學(xué)的時候教師需要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，無論是課堂教學(xué)還是課下都需要給予學(xué)生充足的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有能力，有時間去自主探究，當(dāng)遇到較難解決的問題的時候需要積極獨立的進(jìn)行思考，并且能夠獨立的解決問題，因此在高中物理學(xué)習(xí)中采用自主探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)適合高中學(xué)生發(fā)展需要。

一、高中物理學(xué)習(xí)中采用自主探究法需要遵循的原則

1、遵循多樣化的學(xué)習(xí)原則。在高中物理學(xué)習(xí)過程中，采用自主探究方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，人們往往最先想到的是經(jīng)典的探究式學(xué)習(xí)，就是教師拋給學(xué)生問題，然后學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種假設(shè)情境，嘗試采用不同的方式進(jìn)行驗證，然后歸納總結(jié)數(shù)據(jù)，但是并不是所有的物理知識都適合這種傳統(tǒng)的探究式學(xué)習(xí)，本身自主探究學(xué)習(xí)法就是一種開放性的活動，所以在學(xué)習(xí)過程中需要靈活掌握，這樣才能促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

2、遵循因材施教的學(xué)習(xí)原則。每一個學(xué)生都是一個獨立的主體，所以不同的學(xué)生，其學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)方式不同，因此在采用自主探究學(xué)習(xí)的時候，基本方式也不盡相同，只有適合自己的學(xué)習(xí)方式才是最好的，因此教師需要做好引導(dǎo)在，重視因材施教，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方式開展自主探究式學(xué)習(xí)。

3、妥善的處理好學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的關(guān)系。開展高中物理教學(xué)，首先需要明確的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，所以促進(jìn)自主探究式學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，需要學(xué)生積極主動的參與進(jìn)去，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個學(xué)生能夠積極自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，在物理知識的探究過程中，需要開展合適的探究活動，使得學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)模式能夠真正得到提升，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的真正提升，促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。

二、自主探究法在高中物理學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用

1、明確物理學(xué)科的學(xué)習(xí)意義，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)。促進(jìn)自主探究法在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，首先需要明確物理學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)清物理學(xué)習(xí)的重要性，對高中物理來講，是高中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時必須要學(xué)習(xí)的科目，在高考中占據(jù)著重要的比重，所以物理學(xué)科也是大學(xué)的一塊敲門磚，所以基于此，高中學(xué)生對物理學(xué)習(xí)會變得更加上心，教師可以充分利用這一點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)。

2、促進(jìn)合適的情境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。同數(shù)學(xué)學(xué)科類似，高中物理學(xué)科的思維性以及邏輯性非常強(qiáng)，但是其知識點更為瑣碎，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時候會感到吃力，所以教師需要結(jié)合物理學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，采用正確的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以充分利用創(chuàng)設(shè)情景法帶來的優(yōu)勢，結(jié)合某個學(xué)習(xí)主題給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的情境，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)，其自主學(xué)習(xí)能力會逐漸提升，充分感受到物理學(xué)科的魅力所在。

3、教師需要引導(dǎo)學(xué)生合理的進(jìn)行質(zhì)疑。想要學(xué)生進(jìn)行自主探究，首先需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升就需要給學(xué)生設(shè)置一些合理的問題讓學(xué)生積極主動的急性思考，在課堂上采取互問互答的方式開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，通過教師提出合理的問題引導(dǎo)學(xué)生積極探究相關(guān)的問題，逐漸促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的提升。

4、需要留給學(xué)生充足的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。由于高中階段是每個學(xué)生一生中的關(guān)鍵時期，因此不管是老師、學(xué)生還是家長都特別重視這個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，他們就會對學(xué)生學(xué)習(xí)的時間進(jìn)行規(guī)劃，把學(xué)生生活中的每一點時間都利用起來，這樣學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的時間就幾乎沒有，因此，要想提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，首要要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，從而讓學(xué)生可以有足夠的時候進(jìn)行物理知識問題的探究，這對提高他們自主學(xué)習(xí)的興趣也有很大的幫助。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中物理學(xué)習(xí)中，需要充分利用自主探究學(xué)習(xí)法帶來的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生自主探究能力的提升，教師需要做好引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生有物理學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)其自主探究，自主學(xué)習(xí)能力的提升，不斷促進(jìn)其發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題能力的提升，從而進(jìn)一步促進(jìn)高中物理教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

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