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        高職護理專業(yè)開展解剖學雙語教學的探討

        2018-01-23 21:15:37楊蔭岳麗
        環(huán)球市場信息導報 2017年22期
        關鍵詞:解剖學母語雙語

        楊蔭 岳麗

        為了加強我國醫(yī)學人才的國際交流和競爭力,在我國實施醫(yī)學雙語教學非常必要,在高職高專護理學專業(yè)開展雙語教學尤其重要。人體解剖學是一門重要的基礎醫(yī)學課程,很多醫(yī)學名詞與解剖學名詞直接相關。學好英語解剖學名詞是醫(yī)學專業(yè)英語的重要基礎,掌握解剖學英文專業(yè)名詞,可以延伸到掌握其他醫(yī)學學科的詞匯,起到事半功倍的效果。因此,開展解剖學的雙語教學十分重要。本文主要對高職護理專業(yè)開展解剖學雙語教學的教學模式及教材選擇進行探討。

        隨著經濟全球化和科技的迅猛發(fā)展,為了適應日益擴展的國際交流,提高醫(yī)學生接受國外最新醫(yī)學信息的能力,目前培養(yǎng)既掌握現(xiàn)代專業(yè)知識,又具備專業(yè)外語能力的高素質、復合型醫(yī)學人才已成為現(xiàn)階段中國醫(yī)學教育發(fā)展的重要目標之一?!半p語教學”應運而生,現(xiàn)已成為教育國際化的標志之一,越來越引起各國教育工作者的重視。

        近年來,由于國際交往的增加,越來越多的外國人到中國工作、學習、旅游觀光,醫(yī)護工作者們與他們接觸的機會越來越多,尤其是護理工作者。一直以來,護理工作者位于醫(yī)療戰(zhàn)線的第一線,直接面對病患及家屬,他們與病患相處的時間甚至多于醫(yī)生。因此,良好的醫(yī)學英語在護患交流中起的作用變得十分重要。在我國,高職高專護理學生已成為護理工作者的中堅力量。因此,為了加強我國醫(yī)學人才的國際交流和競爭力,在我國實施醫(yī)學雙語教學非常必要,在高職高專護理學專業(yè)開展雙語教學尤其重要。

        人體解剖學是一門重要的基礎醫(yī)學課程,恩格斯說過“沒有解剖學就沒有醫(yī)學”。解剖學是基礎醫(yī)學的主干學科,不僅與生理學、病理學緊密相關,更是診斷學、外科學的基礎。據統(tǒng)計,醫(yī)學名詞約有一半以上來源于解剖學,很多醫(yī)學名詞與解剖學名詞直接相關。學好英語解剖學名詞是醫(yī)學專業(yè)英語的重要基礎,掌握解剖學英文專業(yè)名詞,可以延伸到掌握其他醫(yī)學學科的詞匯,起到事半功倍的效果。因此,開展解剖學的雙語教學十分重要。

        雙語教學是用兩種語言進行學科教學的活動,其最終目標是培養(yǎng)學習者能同時使用母語和非母語進行思維和解決問題的能力,成為既懂專業(yè)又懂外語的國際性人才。雙語教學形式多樣,一般來說分為三種模式:浸入型、過渡型和保持型。所謂浸入型雙語教學是指學校使用第二語言進行教學,讓學生完全沉浸于二語學習中。過渡型雙語教學是一種過渡方法,即是開始時使用母語進行教學,一段時間后再使用外語進行教學,最終目的依然是運用浸入式進行教學。而保持型雙語教學指的是在開始時使用母語進行教學,然后逐步擴展到部分學科進行二語教學,部分學科仍用母語進行教學。我國各高等醫(yī)學院校由于校情與條件的差異,在雙語教學的理論定位和雙語教學實施方面都不盡相同,存在著很大的差別。根據我國高校的實際情況,經常采用的是過渡型雙語教學和保持型雙語教學。對于高職高專院校而言,由于學生在英語基礎方面、閱讀與理解方面都與本科院校學生有一定差距,因此,選擇適合的雙語教學模式尤為重要。

        經過幾年的探索,國內醫(yī)學高等院校在雙語教學實踐和理論研究方面均取得較大發(fā)展。但是,由于雙語課程涉及的專業(yè)多,又缺乏統(tǒng)一的教材和系統(tǒng)的管理,目前雙語教學在我國還處于無序的探索階段。雖然大多數醫(yī)學院校都開設了醫(yī)學英語課程,但醫(yī)學類高職高專院校仍受到多種因素的制約。其中一個重要因素是缺少統(tǒng)一的適合的雙語教材。市面上醫(yī)學英語教材眾多,但其主要使用對象為本科院校醫(yī)學生,不能與高職高專醫(yī)學生的學習需要相銜接,真正適合高職高專醫(yī)學生的教材寥寥無幾。而且這些教材不僅在編寫體系、難易程度安排等方面缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性和連貫性,而且在編譯中還會失去語言的地道性和真實性。為了能讓教材內容和編排與教育部教學指導方案及全國規(guī)劃教材一致,符合國內教學實際,更符合雙語教學,自編教材是勢在必行的。

        為此,筆者在高職學院150名護理專業(yè)學生中開展了問卷調查。結果顯示,有50%的學生認為《人體解剖學》課程實行雙語教學非常有必要;有58%的學生認為實施雙語教學對提高個人英語水平很有幫助;在雙語教學模式及雙語教材選擇方面,有61%的同學認為選擇中英各一半的教學模式更容易接受;有68%的同學認為開展雙語教學必須配套專用教材。

        由此可見,《人體解剖學》課程實施雙語教學是非常必要的,為了保證雙語教學質量,必須探討出一套適合高職院校護理專業(yè)的雙語教學模式,并編撰一部難度適中、結構合理的雙語教材,為培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的高素質、復合型護理人才做出貢獻。endprint

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