宗貴珍

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)的主流已然變?yōu)橐杂?jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)的應(yīng)用，而課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中有著舉足輕重的地位。若是要深刻地對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行變革，那么多媒體滲入課堂，與課堂教學(xué)相融合成為必然。

一、運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用多媒體，一方面能完成對基本理論與知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)，另一方面能借助多媒體進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生了解有關(guān)的新的知識(shí)、理論和事例，開拓學(xué)生視野，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

如在講述《依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》時(shí)，播放3.15晚會(huì)少年兒童合唱歌曲《我和祖國一起成長》《讓我們蕩起雙槳》，學(xué)生優(yōu)美的歌聲，稚嫩的臉龐深深打動(dòng)著我們的心，可是利益的驅(qū)使讓部分地區(qū)回收醫(yī)療垃圾制作兒童玩具。其中一些材料含有甲醛，甲醛是有毒物質(zhì)，能讓人慢性中毒，甚至引發(fā)白血病，被聯(lián)合國衛(wèi)生組織確定為致癌物質(zhì)。用這樣的材料制作兒童玩具，會(huì)導(dǎo)致很多兒童中毒，年輕鮮活的生命可能會(huì)因此凋謝。這一下子吸引了學(xué)生，將他們的注意力集中起來。然后在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們開始思考“毒玩具”事件中消費(fèi)者的哪些權(quán)益被侵害？又該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？最后教師引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到課本，帶著學(xué)生在課本上尋找答案。這樣的教學(xué)方式，提高了學(xué)生在課堂的參與度與積極性，增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、運(yùn)用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容

在45分鐘的課堂教學(xué)中，如何把知識(shí)最大限度地有效傳授給學(xué)生，是每個(gè)教師都關(guān)注的問題。而多媒體讓教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)出來，通過添加音頻、視頻和圖片資料，將抽象的內(nèi)容具體化、形象化，這種動(dòng)靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)?、圖文并茂的方式，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。

如在學(xué)習(xí)《走向共同富裕的道路》時(shí)，教師播放了準(zhǔn)備好的西北部地區(qū)干旱貧瘠的土地和貧窮落后的畫面，很多生活在南方城市的孩子對此感到不可思議，這些畫面極大地沖擊了學(xué)生的認(rèn)知。通過教師的循循善誘，學(xué)生們認(rèn)真思考著我國西北地區(qū)出現(xiàn)這些問題的原因，又該采取什么樣的改善措施，學(xué)生們都開動(dòng)大腦，積極回答問題，建言獻(xiàn)策，課堂氣氛十分活躍。接著教師播放了南水北調(diào)，西電東送工程的畫面和一帶一路政策實(shí)施后帶來的巨變，這樣的教學(xué)方式真正地幫助學(xué)生理解共同富裕，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解國家的政策。

三、運(yùn)用多媒體突破重、難點(diǎn)

在教學(xué)中，教師應(yīng)針對重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多媒體課件來輔助教學(xué)，用簡單的圖片、表格，代替抽象的文字，運(yùn)用多媒體繪制關(guān)系圖，幫助學(xué)生理清內(nèi)在邏輯聯(lián)系，讓學(xué)生直觀清晰地看到重難點(diǎn)，理解重難點(diǎn)。

如在學(xué)習(xí)“充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度”這一知識(shí)時(shí)，教師用一個(gè)和尚有水喝，兩個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒水喝的漫畫，引導(dǎo)學(xué)生理解與基本制度相吻合的經(jīng)濟(jì)分配制度。又如在講到社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)兩者關(guān)系的時(shí)候，教師利用多媒體設(shè)計(jì)一組動(dòng)畫：在一個(gè)蹺蹺板上，一頭代表物質(zhì)文明建設(shè)，一頭代表精神文明建設(shè)，只有兩頭同樣重，才能保持平衡。這意味著社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明都很重要，兩者都要抓。

四、運(yùn)用多媒體課堂總結(jié)和鞏固訓(xùn)練

課堂總結(jié)是思品教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，利用多媒體進(jìn)行多種多樣、新穎有趣的歸納總結(jié)和鞏固訓(xùn)練，讓知識(shí)條理化系統(tǒng)化，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還吸引了學(xué)生注意力，減少了學(xué)習(xí)疲憊，讓總結(jié)鞏固的效果加倍。

如運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)題目當(dāng)場檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢測課堂學(xué)習(xí)效果；每周將學(xué)生有代表性錯(cuò)誤的地方的作業(yè)制成多媒體，讓學(xué)生直觀分析問題解決問題，避免以后犯類似問題。這樣讓學(xué)生懂得反思總結(jié)，了解易錯(cuò)點(diǎn)，強(qiáng)化內(nèi)容，使思品教學(xué)產(chǎn)生良好的效果，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

但是，在實(shí)際教學(xué)的過程中，不少教師只是一味將課本知識(shí)復(fù)制粘貼到課件上，并未根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來制定課件，并未發(fā)揮出多媒體輔助教學(xué)的真正優(yōu)勢與作用，使得多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)沒有有機(jī)地整合起來，走進(jìn)了多媒體教學(xué)的誤區(qū)。

多媒體與思想品德課相結(jié)合的誤區(qū)：1.教學(xué)中不分場合地濫用課件；2.課件展示圖文與教學(xué)內(nèi)容不符；3.制作嘩眾取寵，追求技術(shù)，顯示制作水平；4.課堂走馬觀花，不切實(shí)際。

新世紀(jì)的發(fā)展呼喚有創(chuàng)新意識(shí)的人才，在思品教學(xué)中，教師要適應(yīng)發(fā)展，在課堂教學(xué)中下一番功夫，借助多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，開放思維，增強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。（作者單位：江西省南昌縣向塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校）endprint