韓媛媛

（北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學院，北京 100068）

基于“跨界”理念下的音樂專業(yè)合唱教學，都屬于一種積極的探索和改革，都符合新生事物的發(fā)展，因此教師在教學過程中就需要用包容和尊重的眼光去看待。同時也要教導(dǎo)學生用包容和尊重的眼光去看待，尊重新事物的誕生和發(fā)展，促使音樂從技術(shù)向藝術(shù)的深化，從技能向多元化方向的發(fā)展。

一、合唱作品選擇的“跨界”

在音樂專業(yè)合唱教學中，將“跨界”理念融合其中，首先要選好合唱作品。只有選擇合適的合唱作品，才能夠進行合唱教學，才能夠吸引學生的學習興趣，最終提高教學效率，實現(xiàn)最終教學目標。由于我國的合唱作品比較匱乏，因此在合唱教學的“跨界”中就顯得力不從心，教師對于合唱教學的探索也比較少，導(dǎo)致學生學習興趣不夠濃厚，直接影響教學效果。喜歡古典音樂的學生會將流行音樂當作是膚淺，愛好流行音樂的學生會將古典音樂當作陳舊呆板，兩者相互較勁，導(dǎo)致流行音樂和古典音樂都呈現(xiàn)出一種發(fā)展尷尬的局面。

因此在音樂專業(yè)的合唱教學中，就需要在“跨界”理念下，對于“跨界音樂”不讀探索和創(chuàng)新，才能夠促使我國音樂專業(yè)教學呈現(xiàn)出一個良好的發(fā)展局面?！翱缃纭币魳纷畲蟮膬?yōu)點就是將傳統(tǒng)的古典與流行之間的隔閡消除，讓兩者相互統(tǒng)一結(jié)合，相互包容創(chuàng)新，帶給人們耳目一新的全新感受。

在教學中，教師要鼓勵學生積極吸引社會上的各種優(yōu)秀文化，“取其精華，棄其糟粕”，在社會生活中吸納音樂的發(fā)展特點和大眾的精神文化需求，符合時代發(fā)展的潮流和趨勢，更好的去塑造中華民族新的時代精神。教師還要引導(dǎo)學生具有多元的發(fā)展觀，具有普遍的興趣愛好，具有高強的創(chuàng)新精神和能力，還要具備很強的實踐能力，促使其稱為一名實踐型和應(yīng)用型的綜合人才。

二、合唱演唱方法的“跨界”

我國傳統(tǒng)的合唱演唱方式比較單一，現(xiàn)場都是“千人一面，萬人一聲”的現(xiàn)況，一味的追求于高度融合的模式。通過不斷的發(fā)展和文化的交融，在音樂專業(yè)合唱教學中仍舊存在很多的問題，主要表現(xiàn)在合唱演唱方法的教學上?！翱缃纭毖莩绞降某霈F(xiàn)，就將傳統(tǒng)合唱當中的“美聲”、“民族”、“通俗”全然突破，展示出了合唱藝術(shù)獨特的生命力，將合唱藝術(shù)的表現(xiàn)形式不斷增強，帶給人們更高層次上的感受。也將傳統(tǒng)的合唱演唱表演形式局面突破，為音樂專業(yè)合唱教學提供了更多的方式。“跨界”演唱就是一種將兩種不同歌唱風格進行結(jié)合改革，具有鮮明的創(chuàng)新性和時尚性，也可以根據(jù)流行音樂進行改編，就會為觀眾留下獨特新穎的印象。這樣不僅會讓流行音樂更加高大和專業(yè)，還會縮短“美聲”專業(yè)與普通人群之間的距離，既能夠使音樂讓人們感到高壓端莊，又能夠達到非常良好的收聽效果，對于音樂專業(yè)的教學也有很大的幫助。

在音樂專業(yè)合唱教學中，就需要將這種“跨界”合唱的精髓全然掌握，通過學以致用的方式，來讓學生自己動手創(chuàng)新與改編，讓學生通過藝術(shù)實踐去了解真正的藝術(shù)含義和目標，讓學生將各種歌唱風格相互結(jié)合在一起，提高自身的綜合能力。

三、合唱表演形式的“跨界”

隨著現(xiàn)階段傳媒技術(shù)的高速發(fā)展，舞臺藝術(shù)也呈現(xiàn)出綜合化的趨勢發(fā)展，人們對于合唱藝術(shù)的欣賞和期待已經(jīng)不能完全停留在聽覺上的享受，更希望呈現(xiàn)出視覺上的享受，最終獲得視覺和聽覺的雙重藝術(shù)享受。傳統(tǒng)的音樂是一個單一的表演形式，經(jīng)常會讓生活在快節(jié)奏的人們感到枯燥和單一，不符合年輕人潮氣蓬勃的氣質(zhì)和個性。傳統(tǒng)的合唱呈現(xiàn)給人們的是一個靜態(tài)表演，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人們的審美要求，人們更加需求的是一種靜態(tài)表演和動態(tài)表演的相互結(jié)合，才能完美的將音樂演繹出來，才能給人們帶來視覺上的沖擊，帶來聽覺上的享受，形成一種扣人心弦的藝術(shù)效果。

早在2011年，我國的交響樂團合唱團在合唱表演中，就進行了一次“跨界”表演，將傳統(tǒng)的單一模式進行了創(chuàng)新和改革。不僅迎來了非常好的效果，還成為一種時尚，引領(lǐng)著人們前進。而在合唱表演形式“跨界”中，并不是沒有組織、漫無目的的拼湊和設(shè)計，它應(yīng)該彰顯出它的內(nèi)涵，應(yīng)該與各種優(yōu)秀先進的文化相互交融，才能相輔相成，交相輝映。合唱表演形式的“跨界”成功因素取決于要在不同的領(lǐng)域、不同的藝術(shù)風格、不同的文化素材中找出獨特點和結(jié)合點，然后對其進行創(chuàng)新和結(jié)合，一定要具有“跨界”思維、藝術(shù)效果和綜合素質(zhì)。只有讓表演在形式和內(nèi)容上達到相互統(tǒng)一，才能呈現(xiàn)出更加響亮的效果?！翱缃纭睅Ыo音樂專業(yè)教學的不僅是一種新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是一種藝術(shù)創(chuàng)新和教學的深度融合，將會為音樂專業(yè)教學進行深度重組和科學發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，當今世界的文化也處于一個多元化的時代，在這種背景下，作為音樂專業(yè)的畢業(yè)生，也要對事物擁有自身獨特的創(chuàng)新和思考見解能力。音樂專業(yè)是一門實踐性和創(chuàng)新能力很強的學科，在實際的教學中，就需要不斷的培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，要讓學生在掌握基礎(chǔ)的知識和技能前提下，還要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，去不斷的變化和創(chuàng)新。