黃 鑫

（西安音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，陜西 西安 710061）

審美教育實(shí)施的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和審美能力，在實(shí)際的教學(xué)過程中通常通過審美實(shí)踐的方式進(jìn)行。而在古箏教學(xué)中實(shí)施審美教育就是要從審美的角度出發(fā)，基于古箏教學(xué)的主要內(nèi)容與方式來對學(xué)生的審美觀念進(jìn)行培養(yǎng)。而古箏教學(xué)本身有著其所獨(dú)具的古典藝術(shù)審美價(jià)值，因此利用其實(shí)施審美教育早在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和審美能力方面就發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

一、古箏教學(xué)中實(shí)施審美教育的重要意義

古箏本身是一種解決古典藝術(shù)氣息的樂器形式，在古箏教學(xué)中實(shí)施審美教育在學(xué)生的教育培養(yǎng)中主要具備如下意義：第一，古箏演奏能充分利用其優(yōu)美的旋律為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的審美意境，而在這一意境下通過對古箏旋律的欣賞能有效幫助學(xué)生獲得更好的什么感受；第二，古箏的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生對古箏演奏的技巧有充分的掌握，同時(shí)還要求學(xué)生對古箏演奏本身有充足的重視，這就要求在實(shí)際的教學(xué)過程中教師能充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古箏演奏的鑒賞，而針對提高學(xué)生自身鑒賞美的能力就有著良好的幫助；第三，古箏演奏是我國非常傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中往往要求在對演奏欣賞的同時(shí)進(jìn)行內(nèi)涵情感的體驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行音樂形象的創(chuàng)造，這對提高學(xué)生的創(chuàng)造能力也具有良好幫助。

二、古箏教學(xué)中審美教育實(shí)施的策略

（一）以文化為引導(dǎo)開展古箏教學(xué)

要提高古箏教學(xué)的質(zhì)量，首先就必須保證學(xué)生對古箏的文化有充分的了解，以確保在提高學(xué)生古箏學(xué)習(xí)有序性的同時(shí)，為審美教育的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)?；诖耍槍殴~教學(xué)中審美教育的實(shí)施，教師就必須重視開展相應(yīng)的文化教學(xué)并利用文化作為教學(xué)引導(dǎo)，進(jìn)而再次基礎(chǔ)上來培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)與審美能力。所謂古箏教學(xué)中的文化教學(xué)主要指的是古箏作品所創(chuàng)作的背景，以及作曲者的基本信息情況等，在教學(xué)中教師要重視對這類知識內(nèi)容的教學(xué)，確保學(xué)生對古箏樂的情感內(nèi)涵有充足的了解，以為古箏教學(xué)中審美教育的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中還可以充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，為學(xué)生的古箏學(xué)習(xí)提供更加廣泛的渠道，以保證學(xué)生在進(jìn)行古箏學(xué)習(xí)的同時(shí)還能獲得更加充分的審美感知，進(jìn)而促進(jìn)他們自身的審美素養(yǎng)和審美能力得到充分提升。

（二）教師在教學(xué)中要重視教學(xué)演示

古箏演奏中所蘊(yùn)含的情感本身具有一定的抽象性，其往往會通過演奏者自身的工作及表情等間接的呈現(xiàn)，因此要在古箏教學(xué)中實(shí)施審美教育也要求教師能給予教學(xué)演示充足的重視，以確保學(xué)生能通過對教師演奏過程中動(dòng)作和表情來感受其內(nèi)涵的情感，進(jìn)而獲得相應(yīng)的審美體驗(yàn)。而教師在實(shí)際教學(xué)過程中對古箏演奏的演示，也能有效幫助學(xué)生規(guī)古箏演奏的技巧有充分的認(rèn)識，因此在提高學(xué)生的古箏演奏技能方面也往往發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?；诖?，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中就必須要重視轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，將審美教育充分的融入到古箏教學(xué)中，以確保學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)觀察的同時(shí)獲得審美意識的提升，而這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也具有良好的幫助，能從根本上促進(jìn)學(xué)生自身的古箏水平和審美能力得到充分的強(qiáng)化。

（三）重視古箏實(shí)踐教學(xué)的開展

在古箏教學(xué)中實(shí)施審美教育也要求教師能重視開展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中對美有更深層次的了解。且通過實(shí)踐活動(dòng)的開展還能有效對學(xué)生的興趣加以激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)的參與到古箏學(xué)習(xí)中來獲得更深層的審美感受。將古箏教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合能幫助學(xué)生加深對自身所處環(huán)境的了解，并在此基礎(chǔ)上感受實(shí)踐中形式不同的美，以充分促進(jìn)學(xué)生自身的審美能力得到有效的提升，與此同時(shí)，這一方法的實(shí)施還能能有效幫助拓寬他們自身的審美視野來獲得審美素養(yǎng)的提升。在此基礎(chǔ)上，要想將審美教育充分有效的落實(shí)到古箏教學(xué)中，教師還必須要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古箏演奏的鑒賞，要求在實(shí)際的教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握古箏作品中的審美要點(diǎn)，并確保能利用不同的古箏作品對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生自身的審美素養(yǎng)和能力得到重復(fù)有效的提升。

三、結(jié)語

總而言之，在古箏教學(xué)中實(shí)施審美教育對培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和審美能力有著良好的促進(jìn)作用。對此，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中就必須要給予古箏教學(xué)在審美教育實(shí)施地方面的作用充足的重視，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的古箏文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)際的教學(xué)過程中做好相應(yīng)的演示工作，進(jìn)而有效通過教學(xué)實(shí)踐的方式在提高學(xué)生古箏水平的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生自身的審美素養(yǎng)和審美能力得到充分有效的提升。■